Oficina de Apropriação de Resultados – SISPAE 2013 Apropriação dos Resultados.
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Oficina de Apropriação de Resultados – SISPAE 2013
Apropriação dos Resultados
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AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA: OBJETIVOS
Produção de um diagnóstico sobre o desempenho dos alunos e os fatores que interferem nesse desempenho.
O acompanhamento da qualidade da educação ao longo do tempo – monitoramento da qualidade da educação.
A definição de subsídios para a formulação de políticas educacionais/qualidade e equidade.
A produção de informações capazes de fomentar relações significativas entre unidades escolares e órgãos centrais ou distritais das secretarias, bem como a
iniciativa dentro das escolas.
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Quais são os resultados que chegam até a escola?
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• Participação.• Médias de proficiência comparadas.• Distribuição por padrões de desempenho.
Tipos de resultados disponíveis nas revistas e no portal da avaliação
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Resultados de participação
Estado URE Escola
Estado Município Escola
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Médias comparadas
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Médias e distribuição por padrão – Rede Estadual
Proficiências médias Distribuição por Padrões
Estado
URE
Escola
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Médias e distribuição por padrão – Rede Municipal
Proficiências médias Distribuição por Padrões
Estado
Município
Escola
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Resultados comparados
Proficiência média
Resultados de participação
Distribuição dos alunos por Padrões de Desempenho
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Resultados da escola por níveisPercentual de alunos em cada nível de desempenho
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Alguns exercícios para reflexão sobre o uso dos dados
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Exercícios Propostos - ParticipaçãoObserve a participação dos estudantes na escola.
• Qual é o percentual de participação dos estudantes na avaliação aplicada nesta escola?
Caso 1) Acima de 80%.
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• Qual é o percentual de participação dos estudantes na avaliação aplicada nesta escola?
Caso 1) Acima de 80%.• Nessa situação, podemos generalizar o resultado
encontrado para o resultado da turma.• Ação: Como possibilitar a participação de mais alunos
nas próximas avaliações? • Ação: Como permanecer com uma participação
significativa (acima de 80%) nas próximas avaliações?
Exercícios Propostos - Participação
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• Qual é o percentual de participação dos estudantes na avaliação aplicada nesta escola?
Caso 2) Abaixo de 80%.
Após discutir estratégias de intervenção, para resultados acima de 80%, vamos ver, discutir, estratégias
para resultados abaixo de 80%.
Essas estratégias são diferentes?
Exercícios Propostos - Participação
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• Qual é o percentual de participação dos estudantes na avaliação aplicada nesta escola?
Caso 2) Abaixo de 80%.
Exercícios Propostos - Participação
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Caso 2) Abaixo de 80%.A) O número de alunos previstos é o número de alunos
que frequentam a escola.oReflexão: Por que alunos frequentes na escola não
fizeram a avaliação externa?oAção: O que fazer para aumentar a frequência desses
alunos na avaliação?
Exercícios Propostos - Participação
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Caso 2) Abaixo de 80%.B) O número de alunos frequentes na escola é menor do que o dado apresentado nesta avaliação.
Por que o número de alunos frequentes na escola é menor do que aquele que consta no documento informado ao CAEd?
Exercícios Propostos - Participação
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Por que o número de alunos frequentes na escola é menor do que aquele que consta no documento informado ao CAEd?
B.1) Os alunos mudaram de escola.Reflexão: Por que os alunos mudaram de escola?
Exercícios Propostos - Participação
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Por que o número de alunos frequentes na escola é menor do que aquele que consta no documento informado ao CAEd?
B.1) Os alunos mudaram de escola.Reflexão: Por que os alunos mudaram de escola?B.2) Os alunos são matriculados, mas não frequentam a
escola.Reflexão: Por que os alunos não frequentam a escola? Ação: O que podemos fazer para aumentar a frequência desses
alunos na escola?
Esses questionamentos e planos de intervenção extrapolam os limites da avaliação externa e
podem auxiliar o trabalho dos gestores.
Exercícios Propostos - Participação
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1) Observar os resultados de Língua Portuguesa da escola no 4º ano EF em 2013 – avaliado pelo Sispae.
Exercícios Propostos – Proficiência
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1) Observar os resultados da escola no 4º ano em 2013 – avaliado pelo Sispae.Vamos alocar na Escala os resultados de proficiência alcançados pela escola.
• Esses resultados estão adequados para essa etapa?• Como tem sido o trabalho realizado pela direção e
coordenação em relação ao planejamento escolar? • Quais intervenções podem ser realizadas, pelos gestores, com
o intuito de melhorar o desenvolvimento e aprendizagem dos estudantes?
Exercícios Propostos – Proficiência
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2) Comparar os resultados do 4º ano de duas escolas no Sispae, fazendo apontamentos ao observar a proficiência média dos estudantes nessas avaliações.
Exercícios Propostos – Proficiência
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2) Comparação
Escola 1
Escola 2
Exercícios Propostos – Proficiência
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2) ComparaçãoVamos alocar na Escala os resultados de proficiência alcançados
pela segunda escola. O que é possível observar na comparação entre as duas
avaliações?
Exercícios Propostos – Proficiência
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2) ComparaçãoO que é possível observar na comparação entre as duas
avaliações? • Reflexão: A direção e a coordenação deveriam ser mais ativas
em relação ao planejamento escolar? • Os gestores devem continuar com as mesmas estratégias
para os próximos ciclos de avaliação ou modificar as ações implementas na escola?
• Ação: Para alcançar melhores resultados, que reflitam no desenvolvimento dos estudantes, quais ações podemos promover nos próximos dois anos na escola?
Exercícios Propostos – Proficiência
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Como tem sido o trabalho em relação às metodologias e às práticas pedagógicas?
Reflexão: Os resultados alcançados são influenciados pelas ações desenvolvidas em relação às metodologias e práticas pedagógicas aplicadas pelos professores na escola ou pela falta dessas ações?
Ação: Como a coordenação e/ou a direção podem trabalhar com os professores metodologias e práticas pedagógicas possibilitando o desenvolvimento e aprendizagem dos estudantes? Como os professores podem refletir sobre sua prática pedagógica?
Exercícios Propostos – Proficiência
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Na reflexão feita anteriormente, observamos se a proficiência variou e, neste momento, observaremos quais as habilidades foram/são desenvolvidas pelos estudantes (em relação à média).De acordo com a escala de proficiência e os resultados alcançados pela escola, quais são as habilidades desenvolvidas pelos grupos de estudantes?
Vamos fazer algumas reflexões!
Exercícios Propostos – Escala de proficiência
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Quando analisamos o resultado geral da turma, podemos pensar, também, nos padrões de desempenho, ou seja, na descrição das habilidades desenvolvidas pelos estudantes em relação a quatro diferentes graus de desempenho alcançado na avaliação. Vamos observar novamente a escala, com os resultados das duas escolas já alocados. Para analisar os resultados, em relação aos padrões de desempenho, vamos identificá-los em nossa escala.
Exercícios Propostos – Padrões de Desempenho
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Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado
Abaixo do Básico Básico Adequado Avançado
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Qual o padrão de desempenho caracteriza o desenvolvimento dos estudantes de cada escola?
Exercícios Propostos – Padrões de Desempenho
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Qual o padrão de desempenho caracteriza o desenvolvimento dos estudantes de cada escola?
Na Escola 1:
Em relação à proficiência média alcançada pelos estudantes de sua escola, qual o padrão de desempenho que caracteriza o desenvolvimento deles?Quais as habilidades esses estudantes já desenvolveram?
Exercícios Propostos – Padrões de Desempenho
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Qual o padrão de desempenho caracteriza o desenvolvimento dos estudantes da Escola 1?
Escola 1
Exercícios Propostos – Padrões de Desempenho
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Qual o padrão de desempenho caracteriza o desenvolvimento dos estudantes de sua escola?
Na Escola 2:
Em relação à proficiência média alcançada pelos estudantes de sua escola, qual o padrão de desempenho caracteriza o desenvolvimento deles? Quais as habilidades esses estudantes já desenvolveram?
Exercícios Propostos – Padrões de Desempenho
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Qual o padrão de desempenho caracteriza o desenvolvimento dos estudantes da Escola 2?
Escola 2
Exercícios Propostos – Padrões de Desempenho
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Projetos de intervenção pedagógica a partir dos Padrões de Desempenho
Abaixo do Básico Recuperação
Básico Reforço
Adequado Aprofundamento
Avançado Desafio
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Canais de divulgação
http://www.sispae.caedufjf.net/
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Canais de divulgação
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Canais de divulgação
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Canais de divulgação
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Exercícios Propostos
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Canais de divulgação
http://www.caed.ufjf.br
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