INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA PARTICULAR

DRELMI.E.P. JOS INGENIEROS

PLAN ANUAL DE TRABAJO2015Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

Lima, 02 de Diciembre del 2014OFICIO N - DIEP J.I.-2014Seor: ROQUE BLAS DEL VILLAR GALVEZDIRECTOR DE LA UGEL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHOPresente.-ASUNTO: Remito Plan Anual de Trabajo 2015 de la IEP JOS INGENIEROS_______________________________

Por medio de la presente me dirijo a Ud., para saludarlo muy cordialmente a nombre de nuestra Institucin Educativa y a su vez para informarle que se est dando cumplimiento a su directiva en referencia, remitiendo al rea de gestin correspondiente al PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AO ESCOLAR 2015, elaborado con la participacin de los actores educativos, en concordancia a lo establecido en nuestro PEI de cuyo resultado damos cuenta para los fines consiguientes.

Es propicia la oportunidad para expresarle las muestras de mi mayor consideracin y estima personal.

Atentamente,

_____________________ Jess Pablo Carrasco Santaria DirectorAo de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

RESOLUCIN DIRECTORAL N -2014-DIEP J.I.Lima, 02 de Diciembre del 2014Visto el Plan Anual de Trabajo de la I.E.P. JOS INGENIEROS elaborado por la Comisin de Docentes del nivel Inicial, Primaria y Secundaria de nuestra institucin;

CONSIDERANDO:

Que dichos documentos de naturaleza tcnico administrativa son de vital importancia y coadyuvan al logro adecuado de los objetivos y metas institucionales establecidos para el presenta ao escolar 2015, en concordancia con los lineamientos de poltica del sector, que a su vez, deben ser presentados a la Regional de Educacin de Callao para su revisin correspondiente;

De conformidad, con la Ley General de Educacin N 28044, D.Leg. N882 de Promocin de la Inversin en Educacin, Ley N 26549 de Centros Educativos Privados y su Reglamento aprobado mediante el D.S.N 009-2006-ED. y dems normas complementarias y conexas;

SE RESUELVE:

1. Aprobar, el Plan Anual de Trabajo de la I.E.P. JOS INGENIEROS, vigente para el ao escolar 2015, el mismo que debe ser cumplido plenamente por el personal directivo, docente, administrativo y de servicios de nuestra institucin, sometiendo sus actividades a una evaluacin permanente, de acuerdo a los lineamientos establecidos por la superioridad.2. Disponer, su presentacin ante las instancias superiores y el archivamiento de las copias respectivas en el plantel. Regstrese y comunquese.

___________________________ Jesus Pablo Carrasco Santaria DirectorPRESENTACIN

La I.E.P JOS INGENIEROS est ubicado en Mz. F, Lt. 1, 2 APV Ayacucho - San Juan de Lurigancho.

, jurisdiccin de la Regional de Educacin de Callao del distrito de Ventanilla, ha elaborado el Plan de Trabajo Anual para el presente ao escolar 2015, en concordancia con los lineamientos de la poltica Educativa.

El presente Plan Anual de Trabajo es el resultado de las reuniones de trabajo de la Direccin de los docentes y administrativos, y la informacin sobre las experiencias vividas en el desarrollo de cada una de las competencias de la nueva currcula de articulacin.

El Plan Anual de Trabajo parte as, de la realidad de la Institucin Educativa Privada, del servicio educativo Inicial, Primaria y Secundaria de menores que parte de las necesidades bsicas de aprendizaje de nuestros nios, guardando coherencia con el ideario y estilo de enseanza que propiciamos.

En este aspecto debemos indicar que la planificacin educativa que presentamos guarda relacin con la metodologa globalizada y activa para los niveles y modalidad educativa de nuestro servicio.

Dicho plan constituye as un instrumento tcnico de ejecucin y consulta para el desarrollo y cumplimiento de las actividades a desarrollarse en el presente, dando las pautas pertinentes, organizacin, planificacin, ejecucin por evaluacin sus alcances son para cada nivel de educacin Primaria de menores.

Estamos seguros que cuando lleguen a manos de los entendidos en la materia para su revisin correspondiente, se detectarn algunos vacos o limitaciones, por ello, considerando el carcter perfectible de la misma, estamos dispuestos a mejorarlas y ejecutarlas para el beneficio de nuestra niez y el adecuado desarrollo de las actividades de nuestra institucin.

LA DIRECCINVISINLa Visin es la imagen futura e ideal que concebimos en un contexto o periodo histricamente determinado, como negacin cualitativa de la actual realidad que tenemos. Constituye una declaracin de lo que quieren los actores sociales, polticos, econmicos y educativos, para el establecimiento de una nueva realidad cualitativamente superior al actual. Visto desde otro punto de vista, se manifiesta como una idea fuerza, que posee, un poderoso factor motivacional, que a su vez, marca la lnea directriz de los actores sociales, que en funcin de determinados factores o variables, son objetivamente posibles de conseguir.

En ese sentido, nuestra institucin educativa, se proyecta para un mediano y largo plazo, concentrar sus recursos y esfuerzos, en hacer que para el ao 2015 principalmente:

Seamos una Institucin Educativa democrtica en todas las instancias y niveles, que brinden una educacin integral, de calidad y que promueva el rescate de valores formando un educando conciente, reflexivo, crtico, autocrticos, competente, emprendedor y con conciencia ecolgica y conservacin del medio ambiente y su salud, estudiantes que sienten sus propias bases para la construccin de su proyecto de vida y contribuyan al desarrollo de la comunidad. Una Institucin de formacin y desarrollo de todos sus miembros, dinmica e innovadora marcado por a exigencia de un desempeo tico y eficiente.MISINEst constituido por el conjunto de acciones fundamentales que pretendemos desarrollar da a da, en la perspectiva de consolidarnos como institucin en el firme propsito de alcanzar el sueo el maana, planteado en nuestra visin, a partir de la precisin de nuestras acciones en el hoy. En ese sentido, nos definimos como:

Una Institucin Educativa Particular que pertenece al sistema educativo privado, creada para ofrecer una educacin de calidad que facilite con calidad y eficiencia la formacin integral de los nios(as) y jvenes nia de nuestra jurisdiccin, desarrollando para ello un modelo pedaggico y organizacional que incide en el respeto a los valores y prioriza la atencin de los alumnos y dems usuarios como el eje central de todo su accionar, respondiendo a oportunamente a sus necesidades con dinamismo, competencia, calidez en el trato, innovacin tecnologa y modernizacin permanente de acuerdo a la dinmica cambiante del mercado actual y el desarrollo social de nuestra jurisdiccin y el pas.

Y para tal efecto pretendemos:

Desarrollar un currculo que atienda los intereses y demandas de nuestros alumnos de acuerdo a las necesidades de la formacin ciudadana, acorde con el avance cientfico y tecnolgico.

Dotar a la Institucin de materiales educativos acordes con la nuestra propuesta curricular.

Formar y capacitar a los docentes para que desarrollen nuevos y adecuados enfoques educativos.

Actualizar al personal administrativo para realizar la gestin institucional como soporte de la gestin pedaggica.

Ser una I.E.P. que genere innovaciones educativas y cuenten con materiales, equipos e infraestructura adecuada. Brinde un servicio educativo de calidad, hacia la comunidad basado en una organizacin eficiente, en donde el cliente sea nuestro principal centro de inters y atencin, brindndole un servicio institucional, con procesos administrativos cortos de alta eficacia, y una organizacin dinmica, equipada, eficiente y altamente competitiva.

PERFILES FUNDAMENTALES

Aspiramos a que los principales actores de nuestra institucin desarrollen los siguientes perfiles fundamentales:

El Director: sea un lder con amplio espritu democrtico y una verdadera promotora social, pro-activa, innovadora, conductora de la labor educativa, asertiva y haga de la Institucin Educativa la escuela amiga, que propugne una comunicacin de empata entre todos los elementos del plantel y sea la artficie del desarrollo de la comunidad.

El Docente: sea un facilitador, un gua, un mediador del aprendizaje, con una slida formacin profesional, impulsor de un aprendizaje, holstico y de una comunicacin emptica, modelo en valores, con una alta autoestima, creativos, crticos y conocedores de los enfoques pedaggicos.

El Alumno: es un conductor, descubridor de sus propios aprendizajes, motivados en: la lectura, la investigacin, el desarrollo de la capacidad creativa, la actitud emprendedora y en la prctica de valores, a fin de que les facilite elaborar su proyecto de vida.

El Padre de Familia: Sea un comprometido en el proceso educativo, activo participante de las actividades; que promueva la institucin Educativa, y dinamizadores de la Escuela de Padres.

VALORES INSTITUCIONALESForman parte de nuestra cultura organizacional, se erigen como principios fundamentales que forman el cdigo de tica y que convocan a todos los miembros de una institucin para una adecuacin accin corporativa, concordante con los lineamientos y polticas institucionales; representan convicciones bsicas respecto a que forma de conducta es preferible adoptar en funcin a las necesidades, exigencias y retos que plantea el contexto, en el marco de objetivos y propsitos, previamente establecido.

En ese, adoptamos los siguientes valores institucionales, los mismos que se definen en los siguientes trminos: 1. Puntualidad.- Expresado en el respeto y la estricta observancia y cumplimiento de los horarios establecidos en la institucin como parte de la jornada laboral, refrigerio y dems actividades, permitiendo de esta manera no solo la administracin y manejo eficaz de los tiempos, sino fundamentalmente, el cumplimiento pleno de las actividades, metas y objetivos establecidos.

2. Perseverancia.- Que implica conviccin y fortaleza de personalidad, expresado en la firmeza en la consecucin de determinados objetivos o propsitos, tanto de carcter personal como a nivel institucional. La firmeza se sustenta en la experiencia, el conocimiento y dominio de las coyunturas y contextos, en base al conocimiento de sus fortalezas, capacidades y virtudes individuales.

3. Responsabilidad.- Manifestada en la obligacin en que est todo miembro de una organizacin, de responder por el debido cumplimiento de los deberes asignados a l en su condicin de trabajador. La responsabilidad siempre es personal y se mantiene en el tiempo a pesar de que el individuo haya dejado de pertenecer a la institucin, perdura por un periodo de tiempo que las leyes y normas definen en cada caso. La exigencia de la responsabilidad es vital en toda organizacin, por su medio, se evala el ejercicio de la autoridad y el cumplimiento de los deberes. Donde hay autoridad necesariamente hay responsabilidad. La responsabilidad es consecuencia natural de la autoridad. A mayor autoridad mayor responsabilidad.

4. tica.- Entendida como la capacidad de observarse a si mismo, y hacia los dems, el cumplimiento y respeto de los valores fundamentales, deberes y normas que deben regir nuestra conducta a nivel institucional y fuera de ella, para que proceda bien consigo mismo y en la vida social, contribuyendo de esta manera, al fortalecimiento de un adecuado clima institucional, vital para el buen trato al usuario y las armoniosas relaciones humanas.

5. Solidaridad.- Expresada en la capacidad de entender los problemas, sentimientos, angustias y dems estados psicolgicos, de los dems como suyos, expresado en actitudes de ayuda y apoyo moral o material al compaero en situacin de estado crtico, facilitando de esta manera su rpida recuperacin y con ello el pleno ejercicio de sus facultades en beneficio de si mismo y la institucin.

6. Honestidad.- Es respetar a los dems. No engaar. Decir la verdad. Repudiar todas las formas de corrupcin e inmoralidad, desviaciones conductuales y actitudes atpicas que no contribuyen al fortalecimiento y desarrollo institucional.

7. Identidad.- Es sentirse plenamente inmerso y hacer suyo los propsitos, postulados, principios y fines de una institucin, entregndose con todas sus energas a su plena realizacin. Implica armonizacin y coincidencia de nuestros propsitos con la institucin que formamos parte.

8. Flexibilidad.- Es la capacidad de adaptacin a los cambios contemporneos, afirmando nuestra identidad, as como a las necesidades y expectativas de las demandas educativas de la localidad y de las orientaciones que emanen de los rganos administrativos superiores del sector en funcin de la realidad. Es propiciar la creacin intelectual, la innovacin y la recuperacin del saber tradicional para el desarrollo de la capacidad productiva y cultural que haga a la institucin ms competitiva en su mbito jurisdiccional.

9. Lealtad.- Es ser fidedigno, franco y ofrecer seguridad, respaldo y certeza en la palabra empeada, es ser atento y respetuoso en la expresin de las ideas.

10. Honradez.- Establecida como el respeto al derecho y la propiedad ajena, rechazando firmemente cualquier acto que implique el despojo, atropello o violacin de la propiedad o derecho de los dems guardando celosamente el bien ajeno como si fuese el suyo.

11. Prudencia.- Implica guardar discrecin, calma, serenidad frente a una actitud impropia o desatinada de los dems, actuando con tino y cuidado para evitar magnificar los hechos o lastimar la sensibilidad de los dems.

12. Humildad.- Expresada en la capacidad que tiene una persona de no ensalzar ni sobreponer sus virtudes o cualidades por encima de los dems en forma arbitraria, sino ms bien, esperar con sumisin e hidalgua el reconocimiento de los dems a sus propios actos, por ms que debido a la magnitud y evidencia, estas se expresen por su propio peso en un espacio social determinado.

13. Fortaleza.- Se entiende como la seguridad y el convencimiento que tiene una persona de sus propias virtudes y cualidades como factores de xito frente a cualquier adversidad o reto, que en el devenir de sus actos, le plantee la coyuntura ya sea a nivel institucional o social.

14. Tolerancia.- Capacidad de control y manejo de nuestras actitudes frente a las cidas criticas de los dems. Conservacin de la ecuanimidad, a pesar de los ataques, manteniendo el respeto con hidalgua a pesar de las diferencias que existen entre las personas. Es saber permitir, considerar y respetar las opiniones y acciones de los dems.

DIAGNOSTICO SITUACIONAL

PROBLEMASCAUSAALTERNATIVAS DE SOLUCIN

1.1 AREA SOCIO ECONOMICA

Falta de planificacin familiar.

Alto porcentaje de desnutricin.

Bajo ingreso econmico Desconocimiento de control de natalidad.

Desconocimiento del valor nutritivo de los productos de la zona.

Desocupacin. Dar charlas sobre control de natalidad y paternidad responsable del C. Salud.

Asistencia medica nutricional poco apoyo del rea de salud.

Dar charlas sobre nutricin.

2.1. AREA TEC. PEDAG.

Falta de actualizacin y capacidad de docente.

Falta de disponibilidad de los programas curriculares. Escasos recursos econmicos del Docente.

Retraso de la Carpeta Pedaggica. Promover reuniones permanentes.

Programas para cada Docente.

2.2. AREA TEC.PEDAG.

Demanda Educativa de los nios. Crecimiento vegetativo en la poblacin.

Aplicacin de aulas con apoyo del control de Padres.

2.3. REA DE TUTORA Agresividad por parte de los nios.

Incumplimiento del Comit de Padres de Familia. Hogares mal constituidos, irresponsabilidad de algunos PP.FF.

Escasez de valores en los padres de Familia. Formacin de escuelas de padres en la I.E.P.

Reuniones permanentes con los Comits.

2.5. REA DE SUPERVISIN EDUCATIVA.

Inadecuada aplicacin de mtodo en la enseanza aprendizaje.

Falta de evaluacin del trabajo del docente. Desconocimiento de tcnicas y metodolgicas.

Elaborar un plan especfico de evaluacin de la labor de docente. Realizar jornadas de implementacin.

Tecnologa educativa en la I.E.P.

As como los responsables de la UGEL.

Se debe evaluar en forma permanente a los docentes.

DATOS REFERENCIALESDENOMINACIN DE LA I.E.P : JOS INGENIEROS

UBICACIN DEL CENTRO EDUCATIVO:

UBICACIN : Mz. F, Lt. 1, 2 APV Ayacucho DISTRITO

: San Juan de Lurigancho. PROVINCIA : Lima.

DEPARTAMENTO: Lima.

UGEL

: N 05.

ORGANIZACIN

NIVELES

: Inicial, Primaria y Secundaria MODALIDAD

: Menores.

TURNO

: Maana.

HORARIO : 7:45 1:30 p.m.

DIRECTOR : Jess Pablo Carrasco Santaria POTENCIAL HUMANO : 14 Docentes

N de Secciones 15DIAGNOSTICO MATRIZ FODA

PROCESOS FORTALEZAS DEBILIDADES

PEDAGGICO:

Docente

Metodologa

Alumnos

Material Didctico.

INSTITUCIONAL:

SERVICIOS

RELAC. HUMANAS.

PADRES DE FAMILIA.

ADMINISTRATIVOSupervisin

Documentos Actualizacin permanente

tica profesional.

Uso de mtodos experimentales y de Investigacin.

Comprometidos con su aprendizaje.

Material audiovisual

Equipo de video.

Laboratorio de Ingls.

Laboratorio de Computo.

Laboratorio de Ciencias.

Ambientes adecuados.

Existe lazos de amistad y confraternidad entre la comunidad educativa.

Integracin de los Padres de Familia.

Contar con un plan de Trabajo.

Revisin y entrega de los documentos oportunamente. Incrementar aun ms el material didctico.

Carencia de material didctico para el nivel Primaria Alumnos con carencias econmicas y con problemas de aprendizaje.

Madres de familia con problemas de convivencia familiar.

Docentes con limitada disponibilidad de tiempo.

Limitaciones en el equipamiento de nuestros laboratorios.

Poca disposicin de colaboracin de los padres de familia.

Carencia de adecuados instrumentos de gestin administrativa e institucional.

REA EXTERNA

PROCESOSOPORTUNIDADESAMENAZAS

SITUAC. SOCIO- ECONOMICO

SITUAC. SOCIO CULTURAL.

Apoyar el en hogar.

Tener buena salud mental y fsica.

Contar con todos los tiles Escolares.

Buena alimentacin, salud y proteccin.

Apoyo de Instituciones estatales y privadas. Bajos recursos econmicos.

Contaminacin ambiental.

Drogadiccin.

Alcoholismo.

Delincuencia.

Lenguaje inapropiado.

Perdida de los valores humanos.

Pandillaje.

NORMAS LEGALES

1. Constitucin Poltica del Per.

2. Ley N 28044 Ley General de Educacin y su modificatoria Ley 28123.

3. Ley 24029 y su modificatoria N 25212 Ley del Profesorado.

4. Decreto Supremo N 019-90-ED. Reglamento del Profesorado.

5. D. Leg N 882 De Promocin de la Inversin en Educacin.

6. Ley N 26549 de Instituciones Educativas Privadas.

7. D.S.N 001-96-ED. Reglamento de Instituciones Educativas Privadas.

8. Decreto Supremo N 013-2004 ED. Reglamento de Educacin Bsica Regular.

9. Decreto Supremo N 007-2001-ED-Normas para la gestin y desarrollo de las actividades en los Centros y Programas Educativos.

10. R.M.N 712-2006-ED. Directiva para el inicio del ao escolar 2007.11. R.M. N 0441-2008-ED OBJETIVOS GENERALES:

a) Mejorar la calidad educativa de la educacin primaria teniendo en cuenta las innovaciones y/o exigencias, acorde al nuevo enfoque Pedaggico.

b) Contribuir en la revalorizacin de la carrera docente; promoviendo valores acciones de capacitacin actualizacin permanente.

c) Aplicar en forma generalizada en las tres secciones de 03, 04 y 05 aos el Programa de Articulacin as como tambin en el nivel primario.

d) Mejorar el Servicio Educativo a travs de mecanismo de gestin desarrollando en el mejoramiento de infraestructura y Programa de apoyo social que vela por el bienestar general de la misma.

e) Mejorar el rendimiento escolar y la calidad de enseanza aprendizaje a travs de dibujo y pinturas, psicomotricidad, aprestamiento, taller de danza, laboratorio de ingls practica de valores.

OBJETIVOS ESPECFICOSa) Propiciar adquisiciones de material educativo y otos medios y materiales con la finalidad de mejorar la calidad de la educacin.

b) Contribuir en el mejoramiento de Nivel Profesional y pedaggico de Inter. Aprendizaje.

c) Fomentar el intercambio de experiencias para la aplicacin del programa de Articulacin en la edad pre-escolar.

d) Mejorar la infraestructura de la Educacin Primario con aportes de padres de familia y organismos de desarrollo utilizando medios con que se cuenta.

e) Fomentar la prctica del deporte y la disciplina atltica entre los nios y docentes.

METAS FUNDAMENTALESMETAS DE OCUPACIN TRABAJADORESLOGRADAS 2011META AL 2012

JERRQUICO0101

DOCENTES1010

ADMINISTRATIVO/SERVICIOS0101

TOTAL1212

METAS DE ATENCINEDUCACIN INICIAL:

AO LECTIVO/

GRADOMATRICULA

2012MATRICULA

2013

THMTHM

3 aos 281612271710

4 aos 241311241410

5 aos241212151005

TOTALES

EDUCACIN PRIMARIA:

AO LECTIVO/

GRADOMATRICULA

2012MATRICULA

2013

THMTHM

1ro 281612271710

2do 241311241410

3ro 241212151005

4to 251312321715

5to151015070516

6to120604050804

TOTALES

EDUCACIN SECUNDARIA:

AO LECTIVO/

GRADOMATRICULA

2012MATRICULA

2013

THMTHM

1ro 281612271710

2do 241311241410

3ro 241212151005

4to251312321715

5to151212111007

TOTALES

META FSICAVARIABLETENENCIAEXISTENCIAMETA

PROPIOALQUILADOPRESTADO20102011

01 LOCAL--01--

AULA050405

DIRECCIN010101

PUPITRES0101--

CARPETAS PERSONAL121220

MESA080810

SILLA303540

PIZARRA040405

ESCRITORIO010102

COMPUTADORA010102

BOTIQUN010101

CUADROS080810

VITRINA PEDAGGICA010101

REPISAS030405

EQUIPO DE SONIDO DVD020203

STAND020203

META DE CAPACITACINEfectuar 04 eventos de capacitacin en temas concretos relacionados al fortalecimiento y destreza en el manejo curricular, estrategias didcticas, TIC, sistemas de evaluacin y gestin de calidad, dirigido a todo el personal docente y administrativo del plantel.META DE EQUIPAMIENTODesarrollaremos adquisiciones para el mejoramiento del material bibliogrfico, mobiliario y mdulos de cmputo, destinado a potenciar nuestras capacidades de gestin y desarrollo de la calidad de nuestro servicio educativo. Cada adquisicin se efectuar de acuerdo a las metas de atencin establecidas en el presenta PAT 2015.

DEFINICIN DE POLTICAS FUNDAMENTALESPOLTICASConstituyen guas que orientan la accin institucional, se expresan como criterios o lineamientos generales a tener en cuenta al momento de adoptar decisiones, plantean caminos, reglas generales para alcanzar el fin u objetivo propuesto institucionalmente; asimismo facilitan la ejecucin de las acciones, tareas, actividades para lograr con xito los objetivos, sean estos estratgicos o de otro tipo. En ese sentido, definimos nuestras polticas en funcin de la Visin, Misin, Estrategias y Objetivos Estratgicos Globales; En ese sentido, las polticas ms fundamentales de nuestro proyecto quedan definidas de la siguiente manera:

a) Formular y desarrollar proyectos de mejoramiento y consolidacin de la Gestin de la Educacin como factor fundamental para la calidad de los procesos pedaggicos y la optimizacin del aprendizaje del educando.b) Coordinar y participar activamente en la Gestin y financiamiento de proyectos de desarrollo en rea especfica de la gestin pedaggica, institucional y administrativa, buscando potenciar el aprendizaje de nuestros educandos y la optimizacin de nuestro servicio educativo.

c) Desarrollar acciones de fortalecimiento institucional de nuestro plantel implementando modernos sistemas tecnolgicos de comunicacin, procesamiento y sistematizacin de la informacin para enfrentar exitosamente los retos competitivos de nuestro entorno y las necesidades educativas de nuestros educandos y la sociedad en su conjunto.

d) Propiciar y ejecutar alianzas estratgicas con instituciones funcionales al desarrollo educacional, a efectos de afrontar multisectorialmente el tratamiento y solucin del problema de la desnutricin, maltrato infantil, deficiencias acadmicas, problemas de familia, bajos niveles de aprendizaje, entro otros.

e) Ejecutar capacitaciones permanentes a los agentes educacionales en temticas modernas de gestin institucional, pedaggica y administrativa que permitan elevar la calidad del desempeo y con ello los estndares de innovacin y rendimiento de nuestros educandos.

f) Fortalecer y desarrollar los mecanismos de organizacin y participacin de la sociedad civil en los procesos de mejoramiento de la calidad del servicio educativo y desarrollo de la gestin, propiciando procesos permanentes de medicin de la calidad y acreditacin del servicio en el marco de parmetros y estndares tcnicamente establecidos.

g) Fomentar y adoptar la prctica y el uso permanente de valores y principios fundamentales ticos y de gestin tendientes a generar y fortalecer la cultura democrtica, de participacin y consensos a efectos de superar contradicciones de forma y formalizar compromisos y grandes coincidencias en beneficio del desarrollo de la educacin.

h) Canalizar e implementar a travs de organismos e instancias pertinentes del sector, propuestas, polticas, proyectos y dems iniciativas de la sociedad civil a efectos de desterrar el burocratismo, corrupcin, inmoralidad y mediocridad en la gestin de las instituciones educativas. ACTIVIDADES POR COMPONENTES

GESTIN PEDAGGICA:

EVALUACIN DIAGNOSTICA:

El diseo curricular, en tanto esfuerzo sistemtico de proponer y concretar una orientacin al proceso educativo, abarca un conjunto de principios e ideas organizados en un sistema, que esta sujeto a ser enriquecido en un proceso de construccin, que debe de involucrar a la comunidad educativa, y en forma especial a los docentes. Siendo el currculo una construccin humana, su fortaleza puede vivir tanto de la visin histrica de nuestra sociedad, y en particular de la prctica educativa en el proceso de reproduccin y transformacin de ella, como de la participacin conciente, organizada y amplia de los agentes educativos en su diseo y ejecucin.

En este sentido, la propuesta curricular de nuestra institucin educativa diseado por nuestro personal, tiene previstos ciertos mecanismos para que el proceso de la concrecin, participen organismos y agentes educativos mrgenes claros de autonoma, tomando en cuenta la riqueza de la diversidad social, cultural, tecnolgica y econmica de nuestra comunidad y de las persona del aula. Por estas razones se opta por una propuesta curricular abierta, diversificada.

OBJETIVOSSiendo la funcin social de la enseanza de primaria la formacin integral de nios pberes y adolescentes, la seleccin y la organizacin de los contenidos de aprendizaje deben de atender a sus necesidades, intereses y experiencias, por ello ejecutaremos las siguientes acciones: Revisa unidades de aprendizaje mensual X X X X X XX XDirectora

Evaluacin BimestralX X X X X XPersonal Doc

Supervisin educativaX X X X X X XX XDirectora

Concurso de Lg. Matem.y Comun. Integral X X X XPersonal docente

Concurso de Ortografa X XPersonal docente

GESTIN INSTITUCIONAL EVALUACIN DIAGNOSTICA:La Institucin Educativa como toda empresa tiene que crecer en forma cualitativa y cuantitativa; como fruto del esfuerzo de todos los que conformamos la I.E.P. somos consientes que cuantitativamente hemos logrado las metas propuestas; pero, no al 100%. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES GENERALES. ACTIVIDADESCRONOGRAMACINRESPONSABLES

MAMJJASOND

Programacin del plan anual de trabajo. XDirector

Distribucin del Tiempo periodificacin.XDirector

Aprobacin del reglamento interno.XDirector

Visacin de carpeta pedaggica.X Director

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES ESPECFICAS.ACTIVIDADESCRONOGRAMACINRESPONSABLES

MAMJJASOND

Organizacin de la matrcula. X Director

Reunin de coordinacin tcnico pedaggico bimestralX Director

Reunin de comit de aula y comit ejecutivo de padres de familia.X Director

Capacitacin del personal docenteX XX

X

X

X

X

X

X

X Director

Charlas sobre:

Problemas de aprendizaje

Autoestima

Valores humanos

DrogadiccinX

X

X

X

X

X Director

Escuela de padresXXX Director

Visitas de museos, fabricas y paseos o excursiones.X

X

X

X

Director

Implementacin de la sala de computacinX

Director

Festival deportivo folklrico. X Director

Exposicin de trabajos docentes.X

Director

GESTIN ADMINISTRATIVA EVALUACIN DIAGNOSTICA:

Considerando que el xito de una institucin educativa depende de buena administracin, con la participacin activa de todos los agentes de la educacin; debemos concluir que la Institucin educativa cualitativamente ha logrado los objetivos propuestos, como brindar una buena educacin de calidad; pero en lo cualitativo, no se ve esa realidad por que el poco nmero de alumnado permite mejorar aun ms la calidad y lograr el crecimiento sostenido de la institucin.

OBJETIVOS

Desarrollar los planes y programas vigentes adecundolos a la realidad del educando, al medio ambiente y a la necesidad nacional.

Trabajar coordinadamente con los padres y comunidad.

Brindar artculos adecuados al educando del Nivel Primario Que el educando conozca y valore los elementos de su entorno.

Cultivar los valores humanos y ticos.

Cultivar los sentimientos del amor a la patria, a sus hroes y a todo legado de nuestros antepasados.

Impartir una educacin con visin de futuro y tico, competitivo.

ACTIVIDADESCRONOGRAMACINRESPONSABLES

MAMJJASOND

ProgramacinX Director

Cuadros estadsticosXDirector

Revisin de Registros evaluacin permanente y asistencia.X X X X X X X X X X Director

Supervisin educativa X X X X X X X X X X Director

Llenado y entrega de libretas bimestralX X X X Personal Docente

Correspondencia oficialX X X X X X X

X X X Director

Nomina de MatriculaX Director

Acta de EvaluacinX Personal docente

Informe a la superioridadPersonal Docente.

RECURSOS MATERIALES:

Se utilizar todo el equipamiento logstico de nuestra institucin, consistente en materiales didcticos, de escritorio, audiovisuales, de comunicacin y otros.

HUMANOS:

Directora, Profesoras, personal administrativo, alumnos y padres de familia.

PRESUPUESTO Y FINACIAMIENTO:

Recursos Propios derivados del pago de pensiones y capital de inversin de la Promotora.APORTES DE PADRES DE FAMILIA

EVALUACIN DE LOS ASPECTOS EDUCATIVOS

AEficiencia del Nivel educativo

B Tcnico Pedaggico

CPromocin Educativa Comunal

DInfraestructura

ERecomendaciones

ANEXOS (FICHAS DE ACTIVIDAD)FICHAS DE RESUMEN DE ACTIVIDAD Y/O PROYECTO

1. DENOMINACIN :Capacidad y actualizacin docente.

2. NIVEL O MODALIDAD :Inicial, Primaria y Secundaria3. UNIDAD EJECUTORA :Especialista de la UGEL.

Director y Profesores.

4. JUSTIFICACIN DE LAS ACTIVIDADES Y/O PROYECTO.

La presente actividad esta orientada a la actualizacin y capacitacin permanentes de los docentes de Educacin Primaria sobre las ultimas Innovaciones en cuanto a la tecnologa Educativa Moderna; sobre todo, acerca de los nuevos Programas de Articulacin y Principios Pedaggicos el constructivismo de Jean Piaget; as mismo se iniciara en el nter aprendizaje el intercambio de experiencias.

4.1. OBJETIVOS:Implementacin al personal Directivo, Docente

de la I.E.P. en el aprendizaje de los nuevos Programas curriculares de Articulacin.

4.2. METAS

:Actualizacin de los Docentes.

4.3. DURACIN:Total un da por cada mes.

4.4. COBERTURA:I.E.P

4.5. LOCAL :Local de la Institucin Educativa Particular.

PROGRAMACIN DE TAREASTAREASDURACINEJECUCINRESPONSABLESCOSTOS

Planificacin.

Coordinacin de la UGEL.

Ejecucin del taller de implementacin01 Das

03 Das x x x x Directora

Docente

EGELS/.120.00

TOTAL04 DasS/.120.00

PREVENCIN DE GASTOS.

Actividad Presupuestal.

Gastos.RECURSOS FINANCIEROSOBJETO DEL GASTOCOSTO TOTALFUENTE DE FINANC. (ING. PROPIOS) OTROS ASPECTOS

Compra de papeles, papelotes, cartulinas. 100.00 100.00 -

TOTALES S/. 100.00 100.00

DATOS BSICOS DE LA ACTIVIDAD Y/O PROYECTO

1. DENOMINACIN : Ambientacin de de Aulas.

2. NIVEL O MODALIDAD: Inicial, Primaria y Secundaria3. UNIDAD EJECUTORA: Director, Docentes y Alumnos.

4. JUSTIFICACIN DE LAS ACTIVIDADES Y/O PROYECTO.Se desarrollo la presente actividad con la finalidad de ofrecer ambientes adecuados a los nios, para realizar las tareas Educativas, para el logro de los objetivos trazados; en vista de ellos se ha optado ambientar las aulas en forma permanente de acuerdo a los Proyectos elaborados por los docente de cada seccin.

4.1. OBJETIVOS: Tener un ambiente adecuado para el desarrollo de

Los procesos de Enseanza Aprendizaje.

4.2. METAS

: Ambientar las Aulas.

4.3. DURACIN: Total Permanente (Marzo a Diciembre)

4.4. COBERTURA: I.E.P.

4.5. LOCAL

: I.E.P. PROGRAMACIN DE TAREASTAREASDURACINEJECUCIN

I II II IVRESPONSABLESCOSTOS

Planificacin de las actividades

Coordinacin y ejecucin de las actividades.09 meses

permanentes X X X X

X X X X

Directora

Docentes

S/. 100.00

PREVENCIN DE GASTOS.

Actividad Presupuestal.

Gastos.

RECURSOS FINANCIEROS

OBJETO DEL GASTOCOSTO TOTALFUENTE DE FINANC.(ING. PROPIOS)OTROS ASPECTOS

Compra de embases plsticos, plumones, y otros90.0090.00-

TOTALESS/. 90.0090.00

DATOS BSICOS DE LA ACTIVIDAD Y/O PROYECTO1. DENOMINACIN

: Sesiones de Administracin Educativa.

2. NIVEL O MODALIDAD : Inicial, Primaria y Secundaria3. UNIDAD EJECUTORA : Directora, Docentes.

4. JUSTIFICACIN DE LAS ACTIVIDADES Y/O PROYECTO.

Esta actividad permitir conocer con amplitud las estrategias de gestin Educativas a nivel del Plantel e intersectorial. La finalidad es formular en forma adecuada los documentos tcnicos pedaggicos a nivel de la I.E.P.

4.1. OBJETIVOS: Formular adecuadamente los documentos tcnicos

Pedaggicos y cumplir funciones especificas.

4.2. METAS

: Tener documentos bien hechos.

4.3. DURACIN: Total, 4 das.

4.4. COBERTURA: Docentes del I.E.P.

4.5. LOCAL

: Sede institucional.

PROGRAMACIN DE TAREAS

TAREASDURACINEJECUCIN

I II II IVRESPONSABLESCOSTOS

Planificacin

Ejecucin02 das

X

XDirectora

DocentesS/. 80.00

PREVENCIN DE GASTOS.

Actividad Presupuestal.

Gastos.

RECURSOS FINANCIEROS

OBJETO DEL GASTOCOSTO TOTALFUENTE DE FINANC. (ING. PROPIOS)OTROS ASPECTOS

Material por construccin

Puertas ventanas

Pinturas1500.001500.00 -

-

-

TOTALESS/. 1500.001500.00

MONITOREO, EVALUACIN Y RETROALIMENTACIN DEL PAT 2015 MONITOREO Y EVALUACIN.

El monitoreo y evaluacin del presente proyecto se realizar de acuerdo a los lineamientos tcnicos establecidos para tal fin, fundamentalmente, ser para determinar los siguientes aspectos:

a) Avance peridico y real del logro de los objetivos y metas previstas.

b) Utilizacin adecuada de los recursos humanos, materiales, financieros y tcnicos planteados en el proyecto.

c) Desviaciones ocurridas y sus causas originarias.

d) Las acciones correctivas aplicadas para lograr sus objetivos, metas, estrategias, diseos y procedimientos planteados en el proyecto.

e) El uso racional de las inversiones asignadas en cada de las actividades y proyectos programados a fin de determinar la subvaluacin y/o sobrevaluacin de los costos.

f) El grado de organizacin, eficiencia y responsabilidad demostrado por cada uno de los integrantes de la institucin en la ejecucin de las tareas y el logro de las acciones programadas en el proyecto.

Asimismo, la evaluacin del presente proyecto tendr las siguientes caractersticas:NIVELES:

Se ejecutar teniendo en cuenta los siguientes niveles:

Nivel Interno: A cargo de la Promotora y su Equipo Tcnico, Director de la Institucin Educativa, Asesores y Docentes asignados para tal fin, sus resultados servirn para retroalimentar el proyecto y mejorar el servicio Institucional.

Nivel Externo: Se ejecutar para cumplir con las exigencias y requerimientos planteados por la superioridad Educativa, en funcin de las Directivas y normas emanadas por la UGEL N 03, y el Ministerio de Educacin. Temporalidad y Periodicidad: La evaluacin ser previa, concurrente y posterior; esto es, permanente e integral teniendo en cuenta las necesidades, naturaleza y caractersticas de las actividades as como los objetivos y metas previstas. Funcionalidad: Se realizar por cada actividad programada y por consolidacin, por el total de las acciones realizadas en el periodo previsto. Estrategia: Ser un proceso participativo en el cual estarn comprometidos todos los integrantes de la Institucin constituidos a travs de equipos multidisciplinarios, programndose para tal fin Talleres y reuniones especiales, los mismos que tendrn un carcter democrtico y autocrtico, asumiendo alturadamente los vacos y debilidades existentes, para as establecer las subsiguientes acciones de retroalimentacin para el logro final de los objetivos y metas planteadas. RETROALIMENTACIN.

Al final de la evaluacin se realizar un proceso de retroalimentacin que implica el replanteamiento de los diversos componentes del PEI como resultado de proceso evaluativo y el haberse establecido los puntos crticos o deficiencias en su operatividad, permitiendo con ello afirmar su viabilidad y el empoderamiento de nuevas estrategias que nos permitan lograr los propsitos planteados, superando eficientemente las limitaciones o desviaciones ocurridas. Este proceso se efectuar al final de cada periodo fiscal, y ser un proceso participativo con el pleno de los agentes educacionales involucrados en la institucin educativa. Las acciones que se asuman se consolidarn y sern de base e insumo para la formulacin del PAT y la articulacin de los dems instrumentos de gestin de nuestra institucin educativa.CALENDARIZACIN DEL AO ACADMICO 2015 IEP JOS INGENIEROS

TrimestreTiempo LaborableCapacitaciones o Inter-aprendiz.Determinacin de fechas de trabajo ejecutivo.Das de clasesObservaciones

SemanasDasHorasUnidadTiempo de duracinSemanasDasHorasPresent. de la UnidadEntrega de libretas

I Trimestre

01 Marzo al 28 Mayo115929526 MarzoI01 marzo

31 marzo42010001-04-101-2-3-4-5-8-9-10-11-12-15-16-17-18-19-22-23-24-25-261 apertura del ao

27 Reunin conjunta

30 Abril II05 abril

30 abril 42010004-05-1029-30-31-1-2-5-6-7-8-9-13-14-15-16-17-20-21-22-23-24-27-28-2930 Reunin conjunta

31 Mayo III03 mayo

31 mayo 3199502-06-104-5-6-7-8-11-12-13-14-15-18-19-20-21-22-25-26-27-289 Da de la Madre

29 Reunin

conjunta

VACACIONES DE LOS ALUMNOS DEL 24 DE JULIO AL 07 DE AGOSTO

II Trimestre 02 Junio al 11 Setiembre126130530 JunioIV01 Junio 30 Junio 42010001-07-0905-06-091-2-3-4-5-8-9-10-11-12-15-16-17-18-19-22-23-24-25-2620 Da del Padre reunin conjunta 30 reunin conjunta

26 Julio V01 Julio 26 Julio 3189011-08-091-2-6-7-8-9-10-13-14-15-16-17-20-21-22-23-246 da del maestro reunin conjunta 24 reunin conjunta

TrimestreTiempo LaborableCapacitaciones o Inter. aprendiz.Determinacin de fechas de trabajo ejecutivo.Das de clasesObservaciones

SemanasDasHorasUnidadTiempo de duracinSemanasDasHorasPresent. de la UnidadEntrega de libretas

13 Setiembre VI 9 Agosto

13 Setiembre 52311515-09-1010-11-12-13-14-17-18-19-20-21-24-25-26-27-28-29-1-2-3-4-7-8-9-10-1112 Reunin conjunta

28 Aniversario de la IEI

III Trimestre 15 Setiembre al 19 Diciembre 137135518 Octubre VII13 setiembre

15 Octubre 42814020-10-1015-09-1014-15-16-17-18-21-22-23-24-25-28-29-1-2-3-6-7-9-12-13-14-15-1630 Reunin conjunta

22 Noviembre VIII18 Octubre

22 Noviembre 52412024-11-1019-20-21-22-23-26-27-28-29-31-1-2-3-4-5-6-9-10-11-12-13-16-17-18-19-2030 Reunin conjunta

III Trimestre 3619195508 Capacitaciones inter-aprend.09

Unid.09 Unid.3619195522-12-1022-12-10

CLAUSURA AO ACADMICO 2015 28 DICIEMBRE

28 = Entrega de documentos fin de ao.