UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAUNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO APLICADA A EDUCAÇÃO - EAD

POLÓ DE RESTINGA SECA

IDENTIDADE: CONHECENDO AS ORIGENS

PROJETO INTERDISCIPLINAR

Josiane Caroline Machado Carré

Líndice Martins da Rocha Pedroso

Restinga Seca, RS, Brasil

2010

Dados de identificação:

Projeto elaborado pelas alunas Josiane Carré e Líndice Rocha, para a disciplina

de Educação Assistida por TICs do curso de Especialização em Tecnologia da

Informação aplicada a Educação.

Tema do projeto:

Significando a origem e a identidade.

Justificativa:

Após promover o conhecimento da origem individual de cada estudante, através

do trabalho com auxilio da Webquest, sentimos a necessidade de aprofundar o estudo da

origem familiar. Buscando refletir juntamente com os alunos a origem do sobrenome de

cada um. Visando identificar diversas curiosidades além de possíveis parentescos entre

os colegas. Com intuito de promover interação, refletir as semelhanças e traços físicos

com prováveis parentescos. Busca-se trabalhar as semelhanças e diferenças com os

estudantes de forma que todos percebam o quão interessante se identificar com os

colegas.

A escolha por continuar este trabalho, partiu do interesse apresentado pelos

alunos, diante do trabalho sobre a origem do nome. Neste sentido, sentimos a

necessidade de desenvolver um trabalho que busca-se as origem familiares de cada

aluno, desta forma, estaremos desenvolvendo um trabalho interdisciplinar englobando

esta temática.

A partir desta temática podemos vislumbrar outros aspectos também pertinentes,

como o estudo do corpo humano, desenvolver os sentidos, a partir da percepção visual,

proporcionar questões de disparidade entre os colegas na busca de entendê-las a partir

das origens. Esta sendo realizada a partir de recursos tecnológicos e com auxilio dos

familiares.

Objetivos/ competências e habilidades:

Desenvolver o estudo sobre suas origens, promovendo a identidade individual e

coletiva.

Trabalhar valores, destacando a evolução e seus reflexos na atualidade, trazendo

reflexões de como era e como é o comportamento humano mediando um bom

comportamento futuro.

Destacar as diferenças e igualdades e a partir delas se entender como sujeito

pertencente ao mundo.

Constituir sujeitos críticos, reflexivos e ponderáveis.

Estabelecer noção de localização.

Conteúdos desenvolvidos com o projeto:

Sendo este projeto desenvolvido em uma turma de segundo ano do ensino

fundamental, busca-se estabelecer ligações entre conteúdos que abrangem esta série.

Português, com a escrita dos dados obtidos, com a leitura na busca de novos

dados e na montagem do esquema final.

Geografia, com o estudo da localização dos descendentes e a do aluno.

Ciência, através do estudo das diferenças corporais.

História, a partir do conto das origens, valores e costumes relatados pelos

parentes.

Informática, busca de dados.

Recursos materiais.

Questionário

Tecnologia (internet)

Cartolina

Lápis

Caneta hidrocor

Desenvolvimento:

Escolher um dos sobrenomes, que esteja acessível, para então iniciarmos a

pesquisa. Após determinar o sobrenome, iremos juntamente com os alunos, formular

um questionário que servirá para delimitar o estudo e estabelecer aspectos que

possivelmente poderemos utilizar para enriquecer o estudo.

Posteriormente, com as informações obtidas faremos a separação dos dados

delimitando aspectos de semelhanças e diferenças entre as diversas origens dos

sobrenomes. E levando em consideração a localização regional e local dos

descendentes, desenvolvendo aspectos geográficos, podendo utilizar a tecnologia como

auxilio de pesquisa.

A partir da coleta destes dados, em sala de aula, realizaremos um estudo

buscando semelhanças de parentescos levando em consideração as origens pesquisadas.

Formando grupos de cada origem regional. Os alunos juntos iram descobrir as

semelhanças e apresentar a turma.

Com auxilio da professora, a turma irá refletir as semelhanças e possíveis

diferenças encontradas. Elaborando um esquema contendo aspectos relevantes exaltados

pelo grupo. Como costumes, comida, moradia e profissão etc.. O esquema deve expor a

identidade dos descendentes do grupo, evidenciando o individuo como um sujeito

próprio, que estabelece relação com os demais.

Avaliação:

A avaliação acontecerá no decorrer da aula, onde será observada a participação

de todos nas atividades. Verificando o empenho individual e em grupo no decorrer das

atividades.

Referências

http://www1.folha.uol.com.br/folha/informatica/ult124u486105.shtml

http://www.oguru.com.br/significados/sobrenomes.php

http://www.meusparentes.com.br/centro-de-informacoes/origem-dos-sobrenomes

http://www.noticiasgeek.com.br/descubra-a-origem-do-seu-sobrenome/

http://www.ca.ufsc.br/sapeca/elaboracao.htm

http://misturadealegria.blogspot.com/2009/03/projeto-familia-e-escola.html

http://2ano.blogdante.com.br/?idCategoria=1394&cdHistorico

Blog de Josiane Carré:

http://atividadeeducacaoassistidaportic.blogspot.com/

Blog de Líndice Rocha

http://lindicerocha.blogspot.com/

Anexo

QUESTIONÁRIO

Busca das origens

Nome:

Sobrenome escolhido:

Descendência do sobre nome:

Localização regional dos descendentes:

Aspectos significantes, como valores e costumes (profissão e moradia):