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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA_2º ANO EF_SUPERVISÃO - NOVEMBRO/2011EM PE DE JOÃO SCOTTI – ITAMONTE-MG 1ª parte

Escreve seu nome completo corretamente

1) Escreva o seu nome completo:

Compreender as diferenças existentes entre os sinais do sistema de escrita alfabético-ortográfico e outras formas gráficas e sistema de representação

2) Circule todas as letras encontradas abaixo e faça um X nos numerais.

Conhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras.

3) Circule todas as letras “A”. Pinte de amarelo todas as letras “E”. Pintede vermelho as consoantes das palavras abaixo:

Reconhecer convenções gráficas: orientação da escrita, alinhamento da escrita e segmentação dos espaços em branco e pontuação.

4) As palavras estão todas grudadas! Copie na linha separando-as corretamente.

CHAPEUZINHOVERMELHOLEVOUUMBOLODELICIOSO.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Reconhecer palavras e unidades fonológicas ou segmentos sonoros como rimas,sílabas(em diversas posições) e aliterações (repetições de uma fonema numa frase ou palavra).

5) Ligue usando cores diferentes os desenhos com as palavras que

rimam.

Reconhecer a natureza alfabética do sistema de escrita

6) Substitua os desenhos por palavras completando as frases abaixo:

O abalha no

A caiu no

O gosta de comer

Inferir informações do texto lido.

7) Leia o texto e responda às questões:

O tatu cava o buraco

E retira a terra aos montes.

Quando sai pra beber água.

Já está em Belo Horizonte.

a) Sobre qual animal o texto nos fala?

b) O que o tatu cava?

Antecipar conteúdos de textos a serem lidos em função de seu suporte, seu gênero e sua contextualização

9)Observe o texto e responda:

Esse texto é um (a):

( ) Cartaz

( ) Receita

( ) Convite

( ) Propaganda

c) O que ele retira aos montes?_

Formular hipótese sobre o conteúdo do texto

Buscar pistas textuais, intertextuais e contextuais para ler nas entrelinhas (fazer inferências), ampliando a compreensão

8) Observe o cartaz.

Ele quer informar sobre:

( ) a comemoração do dia das crianças

( ) a vacinação contra a paralisia infantil

( ) as brincadeiras de criança

( ) as crianças e o Zé gotinha

10) Leia a tirinha e responda à questão:

VOCÊ TEM CERTEZA DE QUE NÃO ESTÁ NA HISTÓRIA ERRADA?

Qual é o assunto deste texto?

( ) o lobo mau vai pegar os três personagens( ) o cascão está na história errada( ) o cascão está com medo do lobo mau( ) o porquinho percebeu que está faltando um porquinho.

___________________________________________________________________

Construir compreensão global do texto lido, unificando e inter-relacionando informações

explícitas e implícitas

11) Observe a capa do livro:

Usar recursos expressivos (estilísticos e literários) adequados ao gênero e aos objetivos do texto.

13) Leia o texto:

A cobrinha chegou pra mãe e disse:Como é o nome da história queestá neste livro?

Chapeuzinho Vermelho leva doces na cestinha pra sua .

No caminho ela encontra o

A vovozinha de ChapeuzinhoVermelho morana _.

Planejar a escrita do texto considerando o tema central e seus desdobramentos.

Mãe é verdade que somos venenosas?

E a mãe respondeu:

Sim, mas porque você está preocupada com isto agora?

É porque eu acabei de morder a língua.

Para que serve este tipo de texto?

( ) para informar a pessoa que está lendo. ( ) para divertir a pessoa que está lendo.( ) para explicar sobre as cobras.( ) para fazer a pessoa que está lendo chorar.

Organizar os próprios textos segundo os padrões de composição usuais na sociedade

14) No quadro abaixo, escreva um bilhete para o seu colega.

12) Observe a figura e escreva sobre o assunto.

_

_

Usar a variedade linguística apropriada à situação de produção e de circulação, fazendo escolhas adequadas quanto ao vocabulário e á gramática

15) Leia a tirinha do Chico Bento.

Reescreva a fala do Chico Bento que aparece no 2º quadrinho corretamente.

Agora, reescreva corretamente a fala do Zé Lelé que aparece no 3º quadrinnho.

Identificar finalidades e funções da leitura, em função do reconhecimento do suporte, do gênero e da contextualização do texto.

16) Que tipo de texto é esse?

Identifica as letras do alfabeto

17) Escreva o alfabeto minúsculo:

Identifica o número de sílabas e letras de uma palavra

18) Observe a palavra: PERNILONGO Quantas

letras têm a palavra?

Quantas sílabas têm a palavra?

Compreender a categorização gráfica e funcional das letras.

19) Complete as palavras usando a letra R.

( ) uma notícia2 xícara de óleo

Ingredientes

élógio( ) uma lista

( ) uma receita

( ) um bilhete

3 cenouras médias raladas4 ovos2 xícaras de açúcar2 xícaras de farinha de trigo1 colher de fermento em pó

Modo de fazer:1. Bata no liquidificador primeiro a cenoura com os

ovos e o óleo, acrescente o açúcar e bata por uns5 minutos.

2. Depois numa tigela ou na batedeira, coloque o restante dos ingredientes misturando tudo, menos o fermento.

3. Esse é misturado lentamente com uma colher.4. Asse em forno pré-aquecido por 40 minutos.

A_ nha

CA O

Conhecer e utilizar diferentes tipos de letras

20) Passe a frase para a letra cursiva.

Rodolfo é um caracol, ele adora viajar.

Dispor, ordenar e organizar o próprio texto de acordo com as convenções gráficas apropriadas e escrever segundo o princípio alfabético

23) Risque o quadrinho que mostra qual seria o próximo nome da lista.

ÁLVAROAUGUSTO.

APARECIDA

Compreender a natureza alfabética do sistema de escrita

21) Escreva 6 brincadeiras que você gosta.

BRENO

CELINA

DIRLENE

ELIAS

BRISA.

CELESTE.

FABRÍCIO.

Dominar regularidades ortográficas

22) Escreva o nome dos desenhosOrganizar os próprios textos segundo os padrões de composição usuais na sociedade.

24) Preencha os espaços em branco do texto fazendo uso de suas palavras.

------------------------ ------------------------ ------------------- -----------------

Avaliar ética e afetivamente o texto, fazer extrapolações23) Leia o texto:

Sai da frente da televisãoVídeo Game é legal, ninguém pode negar. Mas há uma infinidade

de jogos, brinquedos e brincadeiras que não precisam de nada eletrônico parafuncionar e podem ser muito mais divertidos do que ficar com um vídeo game na mão. Quer alguns exemplos? Rodar pião, bater figurinha, empinar pipa ( ou papagaio, ou quadrado, ou pandorga).

Venha à minha festa de

---------------------------------------------. No dia / /

.

Ás ---------------------horas.

Local:

------------------------------

--------------- Conto com

você.

--------------------------------------------

FELIZ ANIVERSÁRIO!

Você concorda com o que diz o autor do texto? ( ) Sim ou Não ( )Escreva o que você pensa sobre o assunto.

2ª parteIdentifica conceito de calendário

25) Observe o calendário e responda às questões abaixo.

a) De que ano é esse calendário?

b) Quantos dias têm esse mês?_

c) Quantos dias têm uma semana?

Identifica o conceito de medidas de tempo

26) Marque a hora que o relógio mostra :

a) ( ) 14 horas b) ( ) 11 horas c) ( ) 12 horas d) ( ) 15 horas

Identifica cédulas e moedas

27) Observe as imagens e escreva o valor da cédula e da moeda.

Conhece a sequência dos meses do ano

28) Ligue os meses de acordo com a sequência correta, observe que já fiz o primeiro.MARÇO 10

ABRIL 11

JANEIRO 06

MAIO 08

SETEMBRO 03

DEZEMBRO 02

AGOSTO 04

JUNHO 09

NOVEMBRO 01

FEVEREIRO 07

JULHO 05

OUTUBRO 12

Identifica dúzia como um grupo de 12 unidades

29) Pinte 1 dúzia de ovos:

79 … 37 27…38 99…100

66 …56 71…86 25…18

Reconhece figuras geométricas planas

30) Veja a figura abaixo, ela é formada por:

a) ( ) 4 triângulos

b) ( ) 4 quadrados

Conhece e identifica números pares e ímpares

34) Pinte de amarelo os números paresPinte de verde os números ímpares

1064 27

69c) ( ) 4 losangos

d) ( ) 4 círculos

89 41 9323 88 70 2

Reconhece figuras geométricas sólidas

31) Observe a figura :O formato desta lata parece com:

a) ( ) cubo

b)( ) cilindro

c) ( ) esfera

Compara números naturais por meio de sinais

35) Complete com os sinais > e <:

Lê e escreve número até 100

d)( ) paralelogramo Lê e representa números ordinais

36) Observe a figura

32) Complete a tabela com a sequência numérica que está faltando:1

15

39

54 6066

72 8085

99

Escreve por extensos numerais

33) Escreva o nome dos números:48 - -----------------------------------------------------------------------------------------------

56 ------------------------------------------------------------------------------------------------

19 -------------------------------------------------------------------------------------------------

a) Marque com um X o 3º menino da fila.

b) O menino que está com o saquinho de lanche na mão ocupa qual lugar na

fila:_

c) Que lugar está ocupando o menino de mochila nas costas?_

D U

2

2

1

7

D U

7

3

3

5

D U

5

1

2

5

D U

8 2

7

D U

2 8

9

D U

2

1

7

3

D U

6

1

5

1

D U

8

6

9

7

D U

7 1

7

D U

2 3

6

Interpreta gráfico e tabela

37) Veja a tabela abaixo.Efetua adições simples e com recurso

39) Efetue as operações:

+ + + + +

Efetua subtrações simples e com recurso

40) Efetue as operações

Responda: Quem mora no bairro Serra?

( ) Márcia Souza

( ) Ricardo Horta

( ) Célio Silva

( ) Antônia Valdirene

- - - - -

Resolve problemas que envolvam operações simples

38) Resolva o problema abaixo:

Em uma brincadeira Edu ganhou 1 saco com 2 chaveiros de carrinhos. Quantos chaveiros Edu teria se ganhasse 3 sacos iguais a esse?

S.M . Cálculo

Conhece o conceito de multiplicação

41) Complete com o número correspondente à multiplicação

VEZES DE =

x =

VEZES DE =

x =

Resposta: VOCÊ VAI BRILHAR COMO UM SOL! BEIJOS - TIA ILDA