Teorias da aprendizagem 2

TEORIAS DA APRENDIZAGEM

TEORIAS DA APRENDIZAGEM

Behaviorista

Humanista

Sócio-histórica

Cognitivista

- Enfatiza o comportamento;

- Estudo observável;

- Desejo de objetividade;

- No processo ensino-aprendizem é utilizado reforços

negativos e positivos;

- Metodologia diretiva;

- É utilizada a instrução programada, memorização,

treinamento e repetição.

Teoria Behaviorista(análise do comportamento)

Principais autores:


Ivan Pavlov John Watson Edward L. Thorndike

Burrhus F. Skinner

- Reflexo condicionado (estudo com cães);

- Estudou as relações entre o organismo e o ambiente;

- Teorizou o mecanismo do condicionamento clássico;

- Conexões entre atividades fisiológicas e estímulos

ambientais neutros.

Ivan Pavlov

(1849-1936)


- Considerado o fundador do behaviorismo no

ocidente;

- O homem é produto do meio;

- Estudos voltados ao comportamento observável;

- Objetivo de criar leis e princípios gerais do

comportamento humano.John Watson

(1878-1958)


- Lei do efeito;

- Lei do exercício ou repetição;

- Lei da prontidão ou maturidade específica;

- O aprendizado ocorre por meio de

associações formadas por estímulos e

respostas.

Edward Lee Thorndike

(1874-1949)


- Reforço negativo e positivo devem ser

considerados para atingir a resposta;

- Reforço;

- Condicionamento operante;

- Princípio de teorizar e agir sobre só o que é

cientificamente observável.

Burrhus. F. Skinner (1904-1990)

"Ensinar é simplesmente o arranjo de contingências de reforçamento."


- Ensino como facilitador da autorrealização;

- Aprendizagem centrada no aluno;

- Crescimento pessoal;

- Centra-se no aluno como ser único;

- Professor facilitador da aprendizagem;

- Auto-avaliação .

Teoria Humanista

Principais autores:

Teoria Humanista

Carl R. Rogers

Alexander S. Neill

- Abolição das provas;

- Professor como facilitador da aprendizagem;

- Construção do conhecimento a partir da experiência

pessoal e subjetiva;

- Liberação da auto-aprendizagem.

Carl Ransom Rogers

(1902-1987)

“Não podemos ensinar, apenas podemos facilitar a aprendizagem”

Teoria Humanista

- Educação deve ser emocional e intelectual;

- Aluno com liberdade de escolha;

- Cada aluno é único.

Alexander S. Neill(1883-1973)

“Criadores aprendem o que desejam aprender. Não sabemos quanta liberdade de criação é morta nas salas de aula”

Teoria Humanista

- Destaca aspectos sócio-políticos-culturais;

Teoria Sócio-histórica

Principal autor:


Lev S. Vygotsky

- Homem controla ativamente estímulos e respostas;

- Desenvolvimento ocorre na Zona de Desenvolvimento Proximal;

- Funções psicológicas superiores resultam do desenvolvimento

cultural;

- Incorporação de fatores sociais na formação de conceitos;

- Importância da mediação com o “outro” no processo de

aprendizagem;

- Uso de intermediários externos –signos;

- Cooperação e interação entre as pessoas;

- Junção entre desenvolvimento e educação.


Lev S. Vygotsky (1896-1934)

Para Vygotsky a educação ocorre a partir de mediações:

- Mediação social (âmbito cultural e social);

- Mediação instrumental ( uso de instrumentos na produção do

conhecimento).

Teoria sócio-histórica

- Cognição, ato de conhecer;

- Investigação dos processos mentais do ser humano cientificamente;

- Raciocínio;

- Motivação;

- Solução de problemas;

- Aprendizagem significativa (informações interrelacionadas);

- Construtismo;

- Interacionismo;

- Processo de transformação, compreensão, armazenamento e a utilização

de informações envolvidas no plano da cognição.

Teoria Cognitivista

Principais autores:

Teoria Cognitivista

Robert Gagné

•Transição de comportamental para cognitivo.

Jean Piaget• Estágio de desenvolvimento da aprendizagem.

• Aprendizagem significativa e mecânica.

David Ausubel

- Teoria eclética;

- Processo de aprendizagem;

- Capacidades aprendidas;

- Tipos de aprendizagem;

- Condições de aprendizagem (internas e externas);

- Capacidades do indivíduo ( habilidades motoras, atitudes,

estratégias cognitivas e habilidades intelectuais).

Robert Gagné(1916-2002)

Teoria Cognitivista

Modelo de processo de informação (Gagné)

Teoria Cognitivista

Ambiente

Emissores Memória de longo alcance

Geradores de resposta

Receptores Registro sensorial

Memória de curto alcance

Controle executivo Expectativas

- Epistemologia genética;

- Desenvolvimento humano;

- Esquema;

- Assimilação;

- Equilibração;

- Acomodação.

Jean Piaget(1896-1980)

Teoria Cognitivista

Fases do desenvolvimento cognitivo

Sensório motor (0-2 anos) Operatório concreto (7-11 anos)

Pré-operatório (2-7 anos) Operatório formal (acima de 11 anos)

Teoria Cognitivista

Teoria Cognitivista

- Aprendizagem significativa;

- Aprendizagem mecânica;

- Estrutura cognitiva em constante

mutação;

- Organizadores prévios como âncora para nova aprendizagem;

- SUBSUNÇOR (ponto cognitivo do aluno que dará

sentido a um novo conhecimento.

David Ausubel(1918-2008)

OBRIGADA!

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