Treinamento técnico tático nos esportes · tarefa ou problema que ... PV-PC) TD: conhecimento:...

O modelo pendular para o

Treinamento técnico tático

nos esportes

Prof. Dr. Pablo Juan Greco

Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional

Universidade Federal Minas Gerais

Centro de estudos em Cognição e Ação-CECA-

Agradecimentos:

A organização do evento pelo convite

Ao doutorando Henrique, e alunos do seu grupo de estudos pela

organização do congresso.

Aos colegas do Centro de Estudos em Cognição e Ação –CECA- pelas

frutíferas discussões temáticas, Layla, Schelyne, Juan, Gibson, e outros....

Aos Prof. Drs. Klaus Roth (ISSW-Heidelberg), Markus Raab (IPS-DSHS-Koln),

Daniel Memmert (IETSI, DSHS Koln)

Agradeço também aos mestres e mestrandos, Doutores e doutorandos que participam e

participaram no Centro Estudos Cognição Ação –CECA- ao longo desses anos no

desenvolvimento da proposta, na criação de atividades, jogos, etc. pelas prósperas

interações e discussões de trabalho.

O modelo pendular para o

Treinamento técnico tático nos

esportes

Prof. Dr. Pablo Juan Greco.

Centro Estudos Cognição e Ação –

CECA- UFMG

Conteúdos da apresentação Sistema de Formação e Treinamento Esportivo

Metodologia do processo de E-A-T

Técnica e tática:

Modelos de treinamento técnico / tático

Processos cognitivos e treinamento Técnico-

tático

O modelo Pendular

Modelo Pendular de Treinamento técnico-Tático

Sistema de Formação e

Treinamento Esportivo

Perguntas que nos fazemos...

Onde?

O Que? COMO ?

Quem ?Quando ?

Por que ?

SFTE

Tríade do processo de formação em longo prazo: concepção pedagógica

ENSINO

TREINAMENTO

APRENDIZAGEMInter

ação

Tríade do processo de formação em longo prazo: concepção pedagógica

Estrutura

Temporal

Estrutura

Metodológica

Estrutura

Substantiva

Inter

ação

Sistema de Formação e

Treinamento Esportivo

Estagio de Formação(4/6 aos 12/14 anos)

Estagio de Transição(12/14 aos 18/21 anos)

Estagio de Decisão(dos 16/18 anos em diante )

Estágios, Fases e níveis do rendimento

esportivo: da formação ao alto nível de

rendimento (GRECO, 1995).

Fase

Universal 2I: 8-10 anos

D: 4-5 anos

F: 2-3 vezes

Fase


D: 4-5 anos

F: 2-3 vezes

Nível de Rendimento

Fase

PréescolarI: 3-6 anos

D: 4-5 anos

F: 2-3 vezes

Fase


D: 4-5 anos

F: 2-3 vezes

Fase

Orientação

I: 12-14 anos

D: 4-5 anos

F: 2-3 vezes

Fase

Direção

I: 14-16 anos

D: 4-5 anos

F: 2-3 vezes

Fase

Recreação/

Saúde

I: 16-18 anos

D: 4-5 anos

F: 2-3 vezes

Fase

Readaptação

I: anos

D: 2-4 anos

F: 2-3 vezes

Fase

Especialização

I: 16-18 anos

D: 4-5 anos

F: 3-4 vezes

Fase

Aproximação/

Integração

I: 16-18 anos

D: 4-5 anos

F: 3-4 vezes

Fase

Alto nível

I: 21 anos

D: 8-10 anos

F: 6-10 vezes

FORMAÇÃO

Idade

Estrutura Metodológica

ADa Aprendizagem tática ao

treinamento tático-técnico

1. Jogos de compreensão logica tática

2. Estruturas funcionais gerais

3. Estruturas funcionais direcionadas

BDa Aprendizagem Motora ao

treinamento tático-técnico

1. Treinamento da coordenação

2. Famílias de Habilidades

esportivas

CTreinamento Tático-Técnico

A) inicial (conhecimento tático especifico)

1.Treinamento tático: B) posicional (percepção)

C) situacional (decisão)

a) Iniciação

2.Treinamento técnico: b) Variação-automatização-estabilização.

C) Adaptação

3. Treinamento integrado: aplicar em situação / criatividade

JOGOS

DE

INTELIGENCIA

E

CRIATIVIDADE

TÁTICA

Modelos e Métodos de ensino-aprendizagem

treinamento dos esportes

•Analítico

•globalTradicionais

•Intencionais

•Incidentais Contemporâneos

O Processo de Ensino-Aprendizagem-Treinamento

técnico-tático nos Jogos Esportivos Coletivos -JEC -

Esporte na Iniciação: Problemas

O Processo de Ensino-Aprendizagem-

Treinamento nos JEC

Esporte na iniciação, um só objetivo: INICIAÇÃO

na EFE, nas escolinhas, etc. modelos de aprendizagem

incidental

O Processo de Ensino-Aprendizagem-

Treinamento nos JEC

Desafios na formulação de processos

de ensino-aprendizagem-treinam nos

JDC

Treinamento Técnico-tático

Segundo Lehnertz (1990), pode-se caracterizar o processo

de realização de uma técnica como produto da tomada de

decisão na qual por meio da interação entre o cérebro, que

regula os processos conscientes, e o cerebelo, que regula

os processos automatizados, em três campos funcionais se

chega ao movimento:

a. órgão do pensamento (cérebro);

b. dos impulsos e da sensibilidade;

c. do movimento.

Formação de uma imagem mental ideal do

movimento

Técnica e tática: procesamento

cognitivo5. Paralelamente, chega ao cerebelo – através dasconexões transversais – a ordem do movimento

6. No cerebelo se relacionam os programas motoresjá exercitados

7. Esse órgão emite os programas através das viasinibitórias

8. A seguir inibe o circuito de retroalimentação

9. Assim chega à medula a informação com asequência de impulsos nervosos que ativam oprograma motor e a musculatura

10. A musculatura produz um movimento emharmonia, coordenado.

Técnica e tática:

procesamento cognitivo

1. A escolha de “o que fazer”, organiza-se a decisãode realizar uma técnica, do “como fazer”, segue umasequência que se inicia nas áreas associativas docórtex.

2. Transmite-se a informação sobre “o que fazer” e“como fazer” ao córtex motor ,

3. São ativados os neurônios específicos de cadagrupo muscular necessário à realização da técnica,

4. Para aprimorar os processos coordenativos naexecução do movimento, procede-se a umaretroalimentação pelo diencéfalo

TÉCNICA

Interpretação no

tempo-espaço e

situação do meio

instrumental operativo

pertinente a solução da

tarefa ou problema que

se defronta (Greco, 1998)

a) Modelo ideal de um

movimento relativo auma disciplinaesportiva;

b) a realização domovimento idealdesejado.

Isto é o processo para aexecução da açãomotriz por parte dodesportista (Grosser e

Neumaier, 1982:8)

Funções do Treinamento Técnico e

tático

A função do treinamento técnico ou tático diferem com:

com o grupo de esportes.

com a característica de cada esporte.

com o significado da condição física para esse esporte.

com o campo de aplicação (escolinha-alto rendimento).

Na competição, a função da técnica é auxiliar a obter um alto

nível de rendimento esportivo, visando resultado.

No lazer, a função da técnica é a de procurar manter ações

conseguir jogar, pois o lúdico e a saúde são objetivos

importantes e quanto mais tempo se mantém o jogo melhor para

os praticantes ( Ex.: esporte escolar e esporte recreativo)

Representação de uma técnica

Treinamento Técnico-tático

Modelos de

Treinamento

técnico

Modelos de Treinamento

Técnico

Modelo da repetição / divisão (Tradicional /

analítico)

Modelo sequencial ou em fases (Martin et al, 1989)

Modelo pendular treinamento da técnica (Roth,

Hossner, 1997)

Modelo pendular treinamento técnico-tático

(Greco, 2012; Greco et al, 2015)

MODELOS DE

TREINAMENTO TECNICO

Sequencial (Martin, 1989) Pendulo (Roth,1997)

Treinamento técnico-tático

O modelo pendular para

o Treinamento técnico

tático nos esportes:

da atenção à realização

Treinamento técnico:

Eixo do processo de E-A-T

Técnico-tático

(Greco et al, 2015)

Atenção

Botton-up Memoria

de longo prazo

topdown

Memoria de trabalho

Atenção: o processo central

da TD e do Treinamento

técnico-tático

Modelo pendular do treinamento

técnico (Greco, et. al. 2015)

Definição de treinamento

técnico

Desenvolvimento e aprimoramento da

competência de saber fazer (por meio da

melhoria das capacidades coordenativo-

temporais, técnico-motoras e tático técnicas)

para o domínio das tarefas específicas de

movimento na competição” (Neumaier, 1990).

Modelo TTTe (Greco et al, 2015)

AtençãoBotton-up

Memoria de longo prazo

topdown

Memoria de trabalho

Dire

cio

nam

ento

da

ate

nção

Variação Técnico-coordenativa: colocar elementos de pressão da coordenação

Estabilização /

Correção / Automatização

exercícios com e sem movimento

Variação e adaptação

Técnico-Tática

Elementos de variação do movimento

Associativo:

Combinar /

sobre-

aprendizado

Autónomo /

automatização:

adaptação

Verbal-cognitivo:

Simplificar

Os continuum

Vertical

A melhoria no controle

consciente do movimento.

A gradativa liberação da

atenção, que o atleta

consiga direcionar a

atenção somente aos

“nós” da técnica, realizar o

movimento automatizado.

A passagem do controle

consciente para o controle

automatizado

horizontal

Dois objetivos diferentes: no centro,

conseguir “estabilizar” e, pelos

lados, a “variação do movimento”

e a “coordenação interna do

movimento”.

obter uma realização sem

oscilações e sem erros

(estabilização do movimento)

prática em situações que solicitem

a variação do movimento, mas

ambos os momentos, estabilização-

variação, são integrados com os

exercícios de coordenação

Estagio verbal cognitivo

Nova aprendizagem

Apoia-se na aplicação e consideração de

quatro princípios de simplificação:

1. Divisão 1

2. Divisão 2

3. Apoio a parâmetros invariáveis

4. Modificação dos Parâmetros

Com base em Roth e Hossner, 1997, Roth, 2001

Criar a imagem do movimento

Estagio verbal – cognitivo: Nova

aprendizagem

Estratégias de simplificação / divisão


Nova aprendizagemO Princípio do encurtamento do movimento

Inicio do movimentoFim do movimento


Nova aprendizagem:2º plano de sobre-exigência

Redução das exigências de precisão /

Ajuda


Nova aprendizagemRedução /aumento das exigências de força


Treinamento técnico?

Nova aprendizagem

O princípio da modificação dos parâmetros

Alongamento Horizontal

Inicio do

movimentoInicio do

movimentoFim do

movimento

Fim do

movimento


Fase Associativa: combinações e

Sobre-aprendizagem


Entende-se por sobre aprendizagem, o

processo no qual uma habilidade motora

é exercitada de forma consciente e

direcionada para este objetivo, após que

a mesma fora realizada com êxito.

Sobre aprendizagem tem por objetivo

que o movimento seja executado

sempre de forma segura e certa


Sobre-aprendizagem


O sobre aprendizagem acontece mais rápido e

de forma mais eficiente em movimentos

cíclicos Movimentos cíclicos que nos

acíclicos

Justificativa:

• Movimentos cíclicos são repetidos sempre

na sua forma de execução

• Movimentos cíclicos são filogeneticamente

mais antigos que os acíclicos


Sobre-aprendizagem


Sobreaprendizagem

Fase autônoma / automatização

Automatização / variação


DESVIO DA ATENÇÃO

Treinamento técnico

1. Automatização

1. Exercitar, exercitar, exercitar...

2. Tarefas complementares e Tarefas

duplas

Treinamento Técnico da Variação (Roth, 1997 e 2001)

Variação dos Parâmetros

•dinâmica

•velocidade

•grupos musculares

Variação dos

parâmetros entre a

fase preparatória

e a fase principal

Variação do

parâmetros na

técnica toda; em

todas as fases

Variações Estruturais

nas fases de preparação

do movimento


Treinamento de variação

Fase Autônoma

automatização


ESTABILIZAÇÃO

DIRECIONAR A ATENÇÃO

Objetivo „Estabilização“

Utilização da atenção liberada, para manter um

comportamento de movimentos de forma

constante e segura

Estabilização


Treinamento técnico-tático

TREINAMENTO TÉCNICO

DIRECIONAMENTO DA ATENÇÃO À CONDUÇÃO DO MOVIMENTO

EXERCÍCIOS COM

MOVIMENTOS

EXERCÍCIOS SEM

MOVIMENTOS

Estabilização


• Treinamento Mental

• Verbalização

Treinamento

tático: treinar a

tomada de

decisão

Treinar a inteligência

e a criatividade tática

Modelos de Tomada de decisão

Modelos seqüenciais: Temprado e Famose, (1993); Konzag

(1981), Tenenbaum e Lidor (2005) entre outros.

Modelos premeditados ou de intenção previa: Duell (1981),

Duell, Eysser, Späte (1982), Westphal, Gasse, Richtering

(1987),

Modelos de comportamento decisório antecipativo:

(SMART) + (SMART-ER) (Raab, 2001 e 2005)

Modelos de pendulo (Greco, 2006).

Tomada de decisão aplicada

ao esporte

1. Modelos racionais de decisão

2. Modelos probabilísticos

3. Sesgos e Heurísticas

4. Modelos heurísticos simples

5. Modelo ecológico

(Suarez-Cadenas, 2016)

Modelo TTTa (Greco et al, 2015)

AtençãoBotton-up

Memoria de longo prazo

topdown

Memoria de trabalho

Dire

cio

nam

ento

da

ate

nção

Tático- coordenativo:

Apresentar atividades com variações que contemplem os elementos de pressão da motricidade (PT-PP-PS-OS-PV-PC)

TD: conhecimento:

Treinamento da descoberta dos sinais

relevantes. Formação de regras quando-então

Tático- técnico:

Apresentar atividades em que se solicita a variação da técnica na realização da decisão tática

INICIAL

POSICIONAL

DECISIONAL

Inicial Posicional Decisão

Aquisição de conhe-cimento tático geral

Aprimoramento dos processos perceptivos

Treinamento da tomada de decisão

Aprendizagem de regras táticas gerais (Quando – então).

Identificação e codificação de sinais relevantes.

Reconhecimento das relações das estruturas táticas das ações

Da tática geral atática especial.

Otimização do conhecimento tático

Aplicação de técnicas de treinamento mental.

Da tática individual atática grupal.

Relação tempo-espaço com a bola, adversário, colega, quadra, etc).

Aplicação de variações e inovações táticas nas soluções de problemas do jogo.

Inter-relação da técnica e a tática. (Como+Quando).

Execução de esquemas táticos nas posições na quadra (onde)

Aplicação de variações técnicas para solução dos mesmos tipos de problemas.

Treinamento da antecipação e da atenção.

Aumento da precisão nas ações táticas individuais e grupais

Treinamento da tomada de decisão em situações de estresse físico e psíquico

Decálogo do treinamento tático

Didática do processo de E-A-T

treinamento tático

PRIMEIRA

FASE

OFERECER

A

MOTIVAÇÃO

SEGUNDA

FASE

Do conhecido para o

desconhecido

Do fácil para o difícil

Do simples para o

complexo

Da percepção geral para

a percepção especial

TERCEIIRA

FASE

•fixar o comportamento

“A”

• Fixar o comportamento

“B”

• Alternar entre

•“A” e “B”

•Novo comportamento

•“C”

Tático-

coordenativo:

Apresentar

atividades com

variações que

contemplem os

elementos de

pressão da

motricidade (PT-

PP-PS-OS-PV-PC)

TD conhecimento:

1) Treinamento da

descoberta dos

sinais relevantes.

2) Formação de

regras quando-

então

Tático- técnico:

Apresentar

atividades em

que se solicita a

variação da

técnica na

realização da

decisão tática

Oferecimento de informação

OBRIGADO POR SUA

ATENCAO!

Desejo um boa

prática!

Decálogo do treinamento tático

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