EDUCAÇÃO INFANTIL:

AFETIVIDADE, LUDICIDADE

E PRÁTICAS EDUCATIVAS

vamos falar sobre as crianças de

hoje

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elas passam menos tempo com os pais

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mais tempo com mais brinquedos

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pressionadas pelaperformance escolar

um modelo que reproduz pequenos espectadores

ao invés de grandes criadores

QUAL SERIA UM BOM ESTÍMULO

EDUCATIVO, CRIATIVO E INTERATIVO PARA CRIANÇAS

DO NOSSO TEMPO CRESCEREM BEM

?

isso mesmo, uma folha em branco.

A ciência comprova

“A atividade de desenhar é um dos estímulos exteriores mais importantes para o desenvolvimento da criança, para exercitar sua mente e imaginação”(PIAGET, 1978)

“As crianças que utilizam o desenho para se expressar têm maior facilidade de aprender. O desenho é um pré-requisito para a aquisição da linguagem escrita” (MELLO, 2012)

“De forma prazerosa, aprende a desenvolver noção de espaço, apropriando-se do seu próprio conhecimento construído respeitando seu ritmo.” (MELLO, 2012)

“O modo como o desenho infantil vem sendo trabalhado na escola tem desvalorizado o processo de criação das crianças, tendo em vista a obtenção de um produto final a partir de modelos prontos, sem significado

para as crianças. (AFFONSO; SOUZA, 2007).

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DESENHAR NA INFÂNCIA É UM DIREITO TÃO IMPORTANTE QUANTO O “ENSINO FUNDAMENTAL”

“TODA CRIANÇA É ARTISTA, NASCE ARTISTA.

O PROBLEMA É COMO FAZER COM QUE ELA SE CONSERVE

ARTISTA DEPOIS DE CRESCIDA.”

Pablo Picasso

“CRIANÇA QUE DESENHA NÃO PASSA A INFÂNCIA EM BRANCO”

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SÉCULO XX - ERA DA INFORMAÇÃO

SÉCULO XXI - ECONOMIA CRIATIVA

ERA DE CONCEITOS

NINGUÉM PODE SE DAR AO LUXODE IGNORAR O ARTISTA QUE MORA EM SI, NO

LADODIREITODO CÉREBRO

OS DOIS LADOS DO CÉREBRO TROCAM SINAIS A TODO

O TEMPO, POR UMA REDE DE 200 MILHÕES A 300

MILHÕES DE FIBRAS NEURAIS QUE AJUDAM A

BALANCEAR A APRENDIZAGEM, ANÁLISE,

COMUNICAÇÃO E MOVIMENTOS DO CORPO ENTRE

OUTRAS FUNÇÕES.

MTE ALERTA

MENTE ALERTAnos permite

ENXERGARALÉM

A análise de figuras A análise de desenhos “incoerentes” despertou

muito interesse de psicólogos estudando o processo de interação

cognitiva.

O espectador depara-se realmente com uma

experiência deceptiva, como um problema sem

solução. Apenas para constatar como é

complexo o ato perceptivo quando se trata de uma ILUSÃO DE ÓTICA.

INTERAÇÃO COGNITIVA

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A FALTA DE RECURSOS NÃO PODE SER ENCARADA COMO UM FREIO DA

INICIATIVA,

CRIATIVIDADE,

INOVAÇÃO.

AO CONTRÁRIO, DEVE SER UM ACELERADOR PARA A SUPERAÇÃO QUE NOS LEVA DE ENCONTRO AO OBJETIVO.

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QUAL É O

COMBUSTÍVEL DA

CRIATIVIDADE?

CRIATIVIDADE

A Ambição – Audácia

E Estímulo – Excelência

I Inteligência – Informação – Idéia

O Olhar – Observação – Oportunidade

U Útil – Utilidade (adequação ao público a que se destina)

PROCESSO DE CRIAÇÃO DAS VOGAIS:

4 Cs

Confiança

Coragem

Constância

Curiosidade

4 “Cs”

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“ DESCOBRIRCONSISTE EM

OLHAR PARA O QUE TODO

MUNDO ESTÁ VENDO E

PENSAR UMA COISA DIFERENTE.”

Albert Szent-György Prêmio Nobel de Medicina

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“O HOMEM É DO TAMANHO

DO SEU SONHO”Fernando Pessoa