escolaluizaugusto.com.br · Web view2020/08/04 · Reconhecer a história como resultado da ação...
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Rotina semanal 31/08/2020 a 04/09/2020 Professor: 4 º Anos A, B, C, D, E, F Número de aulas: Português:10 – Matemática:8 - Ciências Humanas e da Natureza:2 – Arte:2 - Ed.Física: 2 Habilidades: Língua Portuguesa : (EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos do campo artístico-literário, que apresentem diferentes cenários e personagens, observando elementos constituintes das narrativas, tais como enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto. ( EF04LP23 ) Identificar e reproduzir, em verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica desse gênero (título do verbete, definição, detalhamento, curiosidades), considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto. ( EF04LP25 ) Representar cenas de textos dramáticos, reproduzindo as falas das personagens, de acordo com as rubricas de interpretação e movimento indicadas pelo autor. ( EF35LP05 ) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto. (EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto. ( EF04LP13 ) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (instruções de jogos digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e formato específico dos textos orais ou escritos desses gêneros (lista/ apresentação de materiais e instruções/passos de jogo). ( EF04LP08 ) Reconhecer e grafar, corretamente, palavras derivadas com os sufixos - agem, -oso, -eza, -izar/-isar (regulares morfológicas). (EF04LP34) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas. ( EF04LP11 ) Planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e com a estrutura própria desses textos (problema, opinião, argumentos), considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. ( EF04LP24 ) Identificar e reproduzir, em seu formato, tabelas, diagramas e gráficos em relatórios de observação e pesquisa, como forma de apresentação de dados e informações. ( EF35LP06 ) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto. ( EF35LP05 ) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto. ( EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema. (EF35LP15 ) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. (EF04LP41) Criar textos em versos, utilizando imagens poéticas (sentido figurado) e, no plano sonoro, rima, melodia e ritmo. Matemática - (EF04MA04B) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar e desenvolver as estratégias de cálculos. (EF04MA27) Ler, interpretar e analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise. (EF04MA17A) Associar prismas e pirâmides a suas planificações e analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo relações entre as Figuras geométricas espaciais (prismas e pirâmides): representações planas e espaciais, identificando regularidades nas contagens de faces, vértices e arestas no caso dos prismas e das pirâmides. (EF04MA27) Ler, interpretar e analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise. (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais, e recorrendo a instrumentos. (EF04MA03) Resolver e elaborar situações-problema com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas e/ou arredondamento do resultado. (EF04MA04A) Calcular o resultado de adições e subtrações, bem como entre multiplicações e divisões de números naturais, para ampliar e desenvolver as estratégias de cálculo. Ciência: (EF04CI08) Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas. História: (EF04HI03) - Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo. Geografia (EF04GE02 ) Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira. Arte – (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial de culturas diversas em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas. ( EF15AR23): Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas. Educação Física - (EF04EF07) Experimentar, fruir e criar, de forma coletiva, combinações de diferentes elementos na ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais), propondo coreografias com diferentes elementos da cultura local. (EF04EF08) Planejar e utilizar estratégias para resolver os desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo. ATENÇÃO: Retornar todas as atividades dia 06/09/2020 pelo Email.
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Rotina semanal 31/08/2020 a 04/09/2020Professor: 4 º Anos A, B, C, D, E, F Número de aulas: Português:10 – Matemática:8 - Ciências Humanas e da Natureza:2 – Arte:2 - Ed.Física: 2
Habilidades: Língua Portuguesa : (EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos do campo artístico-literário, que apresentem diferentes cenários e personagens, observando elementos constituintes das narrativas, tais como enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto. (EF04LP23) Identificar e reproduzir, em verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica desse gênero (título do verbete, definição, detalhamento, curiosidades), considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto. (EF04LP25) Representar cenas de textos dramáticos, reproduzindo as falas das personagens, de acordo com as rubricas de interpretação e movimento indicadas pelo autor. ( EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto. (EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto. (EF04LP13) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (instruções de jogos digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e formato específico dos textos orais ou escritos desses gêneros (lista/ apresentação de materiais e instruções/passos de jogo). (EF04LP08) Reconhecer e grafar, corretamente, palavras derivadas com os sufixos -agem, -oso, -eza, -izar/-isar (regulares morfológicas). (EF04LP34) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas. (EF04LP11) Planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e com a estrutura própria desses textos (problema, opinião, argumentos), considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. (EF04LP24) Identificar e reproduzir, em seu formato, tabelas, diagramas e gráficos em relatórios de observação e pesquisa, como forma de apresentação de dados e informações. (EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto. (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto. (EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema. (EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. (EF04LP41) Criar textos em versos, utilizando imagens poéticas (sentido figurado) e, no plano sonoro, rima, melodia e ritmo. Matemática - (EF04MA04B) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar e desenvolver as estratégias de cálculos. (EF04MA27) Ler, interpretar e analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise. (EF04MA17A) Associar prismas e pirâmides a suas planificações e analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo relações entre as Figuras geométricas espaciais (prismas e pirâmides): representações planas e espaciais, identificando regularidades nas contagens de faces, vértices e arestas no caso dos prismas e das pirâmides. (EF04MA27) Ler, interpretar e analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise. (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais, e recorrendo a instrumentos. (EF04MA03) Resolver e elaborar situações-problema com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas e/ou arredondamento do resultado. (EF04MA04A) Calcular o resultado de adições e subtrações, bem como entre multiplicações e divisões de números naturais, para ampliar e desenvolver as estratégias de cálculo. Ciência: (EF04CI08) Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas. História: (EF04HI03) - Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo. Geografia (EF04GE02) Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira. Arte – (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial de culturas diversas em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.( EF15AR23): Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas. Educação Física - (EF04EF07) Experimentar, fruir e criar, de forma coletiva, combinações de diferentes elementos na ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais), propondo coreografias com diferentes elementos da cultura local. (EF04EF08) Planejar e utilizar estratégias para resolver os desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo.
ATENÇÃO: Retornar todas as atividades dia 06/09/2020 pelo Email.
4º A PATRICIA HELENA SILVA [email protected]
4º B ROSELENE DO CARMO MORENO [email protected]
4º C ELISABETE REGINA YAMAGUTI [email protected]
4º D ELIS MARINA DA SILVA [email protected]
4º E ISA MARIA VANELLA NAIME [email protected]
4º F HELOISA CRISTINA GERONYMO CIRCELLI [email protected]
ARTE CLÉRIA FERNANDES [email protected]
ED. F. NILTON BARBOSA COSTA [email protected]
Missão 6 - Conexão Conviva Der São Carlos"Uma batalha contra o tédio na pandemia".
- Grave um vídeo recitando um trava-língua e você pode desafiar alguém falando o nome da pessoa "Eu desafio fulano de tal a gravar um vídeo recitando trava-línguas"
Mais que uma brincadeira, os trava-línguas são um importante elemento de desenvolvimento linguístico.
Enviar no whats da escola (16) 33718163
Indicação literária - Para quem ama ler, viajar e aprender!Pena dourada
https ://escolaluizaugusto.com.br/home/wp-content/uploads/2020/06/jose-luiz-da-luz-pena-dourada.pdf
TABELA DA ROTINA DE 31/08/2020 a 04/09/2020
Dia Disciplinas Conteúdo Estratégias
Segunda-feira
Língua Portuguesa
CMSP
Dicionário: Indicação de pronúncia. (págs.21,22).Conto de artimanha (MMR): A esperteza do tatu. (págs. 24 até 29).Encontro vocálico. (págs.30 até 33).
Alunos do 4º ano F (Apís - págs. 46 até 55).
Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, You Tube) 14h as 15h30min.
Livro Buriti de Língua Portuguesa
CMSP
Terça-feira
Língua Portuguesa
CMSP
Gênero Conto: Pra dar no pé. (págs.38 até 42).Encontro consonantal: (págs.43 até 46).
Alunos do 4º F (Apís – págs. 58 até 62).
Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, You Tube) 14h as 15h30min.
Livro Buriti de Língua Portuguesa
CMSP
Quarta-feira
Matemática
CMSP
Polígonos: (faces, arestas e vértices) atividades 7.1 a 7.5 – (págs. 43 até 47).Medidas de comprimento: atividade 8.4. 8.5.(págs.51 e 52).
Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, You Tube) 14h as 15h30min.
Livro Emai-Ler e Escrever
CMSP
Quinta-feira
Matemática
CMSP
Medidas de massa (peso): atividades 9.2 até 9.5 (págs. 55 até 59).Estimativas (MMR): atividades 10.1 a 10.4 – (págs.61 até 64).
Aula online - (CMSP, TV UNIVESP, You Tube) 14h as 15h30min.
Livro Emai-Ler e Escrever
CMSP
Sexta-feira
CiênciasHistória Geografia
ArteEd. Física
CMSP
Continuação: Protozoários (págs.106 e 107).Continuação: O crescimento das cidades. (Págs. 152 e153).
Teatro de máscaras.Ginástica.
Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, You Tube) 14h as 15h30min.
Livro Buriti Interdisciplinar
CMSP
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EDUCAÇÃO FÍSICA - DE 31 DE AGOSTO A 04 DE SETEMBRO - QUARTOS ANOS.
MISSÃO EXTRAConexão Conviva - DER São Carlos em “Uma batalha contra o tédio na pandemia”
QUANTAS EMBAIXADINHAS VOCÊ CONSEGUE FAZER?GRAVE UM VÍDEO FAZENDO EMBAIXADINHAS E ENVIE PARA O WHATSAPP DA ESCOLA
(16)33718163SUA PARTICIPAÇÃO NÃO É OBRIGATÓRIA, MAS É MUTIO BEM-VINDA!
CONTEÚDO: GINÁSTICA.
Querido(a) aluno(a), nesta aula vamos aprender sobre a Ginástica e como podemos participar dela.
Teremos algumas atividades práticas, e sua participação será importantíssima. Com certeza será bem
divertido!
ORIGEM DA GINÁSTICA.
A Ginástica é um esporte que envolve a prática de uma série de movimentos que requer força, flexibilidade e coordenação motora. A palavra Ginástica, surgiu do grego Gymnastiké, que é a arte de fortificar o corpo e também dar-lhe agilidade. Desenvolveu-se na Grécia Antiga, a partir dos exercícios físicos feitos pelos soldados, incluindo acrobacias com o corpo, além de habilidades para montar um cavalo.
Presente cada vez mais na rotina da população mundial, a ginástica é classificada em duas modalidades: as competitivas, praticadas em torneios como as Olimpíadas (Ginástica artística e Ginástica rítmica, por exemplo), e as não competitivas, como as praticadas por lazer ou apenas para cuidado da saúde.
A GINÁSTICA QUE SE APRENDE NA ESCOLA.
O objetivo de se aprender ginástica nas aulas de Educação Física, não é que nenhum aluno se torne um atleta desse esporte. Isso pode até acontecer, mas não é a nossa meta! O importante é o aluno vivenciar de várias maneiras a Ginástica, desde elementos das modalidades competitivas, até de forma lúdica, brincando e se divertindo. O que vale é participar, conhecer a Ginástica, sem se preocupar com um desempenho perfeito ou comparação com os colegas. Caso um aluno se interesse em aperfeiçoar seu potencial nesse esporte, ele irá procurar uma academia ou local especializado para isso.
É por isso que na escola trabalhamos com um ramo da Ginástica que possui esses objetivos, que é a Ginástica Geral.
A Ginástica Geral tem como principal objetivo a participação do maior número de pessoas, não importando sua idade, condições físicas (alto ou baixo, magro ou gordo, com ou sem algum tipo de deficiência) e nem os conhecimentos sobre esportes. Por isso que hoje em dia também é chamada de Ginástica para Todos.
VAMOS NOS MEXER COM A GINÁSTICA!
Agora chegou sua vez! Coloque uma roupa confortável e escolha dois ou três movimentos das figuras abaixo para você realizar em sua casa. Tome muito cuidado com sua segurança! Peça para algum adulto te acompanhar e auxiliar nesse momento. Não ultrapasse seus limites! Faça apenas exercícios que você consiga realizar com tranquilidade e sem forçar nenhuma parte do corpo! Se sentir alguma dor pare imediatamente o movimento! Utilize um espaço amplo e sem objetos ou móveis que possam lhe trazer perigo. Não é preciso fazer o movimento exatamente igual ao da figura, afinal na Ginástica Geral cada um faz de acordo com suas capacidades!
Agora responda no seu CADERNO DE EDUCAÇÃO FÍSICA as questões a seguir, de acordo com o que
você leu no texto e observou nas figuras. Quem por qualquer motivo não estiver com esse caderno, anote
em outro para que possa ser corrigido no retorno as aulas presenciais (na escola). Não precisa encaminhar
essa atividade por email ou Whatsapp. Copie no seu caderno somente a partir de agora. Não há
necessidade de copiar as linhas anteriores.
Tema: “GINÁSTICA.”
Responda:
1. Qual é o objetivo de se aprender Ginástica nas aulas de Educação Física?
2. A ginástica é classificada em duas modalidades: as competitivas e as não competitivas. A Ginástica artística e a Ginástica rítmica fazem parte de qual modalidade?
3. Como é a Ginástica Geral?
4. Escreva como foi a realização dos exercícios de Ginástica das figuras contidas no texto. Você achou fácil ou difícil? Alguém mas fez com você os exercícios?
ARTE / ATIVIDADE PARA OS 4º ANOS TEATRO DE MÁSCARAS
O teatro é uma das linguagens das artes cênicas. Você já fez teatro na escola ou em outro lugar?Os seres humanos sempre fizeram encenações. As máscaras são usadas no teatro há mais de 2.400 anos. As máscaras romana e grega eram usadas em apresentações feitas em locais como o da imagem abaixo. Imagine como era apresentar e assistir a peças teatrais e outros espetáculos neste lugar na época dos gregos antigos.
Teatro de Epidauro, na Grécia. Em sua plateia cabiam até 14mil pessoas. Construído no século IV a. C. pelo arquiteto grego Policleto (470-405 a. C.).
Na Grécia Antiga, as máscaras tinham diversas funções além de homenagear os deuses. Elas possuíam diversas expressões faciais e aberturas para os olhos e boca. Também tinham grandes perucas.
As máscaras gregas simbolizam dois gêneros teatrais: a comédia (com humor e geralmente escrito em versos) e a tragédia (os personagens eram deuses, reis ou heróis).
Atividade:
Vamos criar uma máscara? Desenhe em seu caderno uma máscara teatral bem criativa e divertida. Acrescente os detalhes que desejar e depois finalize pintando com lápis de cor ou giz de cera.
Envie uma foto da sua atividade finalizada para:
Email: [email protected] ou para WhatsApp: 99645.1205.
