ค ำน ำ - krukird.com · t e p e - 001 0 7 :...

T E P E - 0 0 1 0 7 : ก า ร จ ด ก จ ก ร ร ม ค า ย น ก เ ร ย น / ก จ ก ร ร ม เ พ อ ส ง ค ม แ ล ะส า ธ า ร ณ ป ร ะ โ ย ช น

1 | ห น า

ค ำน ำ

เอกสารหลกสตรอบรมแบบ e-Training หลกสตรการจดกจกรรมคายนกเรยน/กจกรรมเพอสงคมและสาธารณะประโยชนเปนหลกสตรฝกอบรมภายใตโครงการพฒนาหลกสตรและพฒนาคร และบคลากรทางการศกษาโดยยดถอภารกจและพนทเปนฐานดวยระบบ TEPE Online โดยความรวมมอของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและคณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย เพอพฒนาผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาใหสอดคลองกบความตองการขององคกร โดยพฒนา องคความร ทกษะทใชในการปฏบตงานไดอยางมคณภาพ โดยใชหลกสตรและวทยากรทมคณภาพ เนนการพฒนาโดยการเรยนรดวยตนเองผานเทคโนโลยการสอสารผานระบบเครอขายอนเทอรเนต สามารถเขาถงองคความรในทกททกเวลา

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและคณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

หวงเปนอยางยงวาหลกสตรอบรมแบบ e-Training หลกสตรการจดกจกรรมคายนกเรยน/กจกรรมเพอสงคมและสาธารณะประโยชนจะสามารถน าไปใชใหเกดประโยชนตอการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาตามเปาหมายและวตถประสงคทก าหนดไว ทงนเพอยงประโยชนตอระบบการศกษาของประเทศไทยตอไป


2 | ห น า

สำรบญ

ค าน า 1 หลกสตร “การจดกจกรรมคายนกเรยน/กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน” รายละเอยดหลกสตร 4 ค าอธบายรายวชา 4 วตถประสงค 4 สาระการอบรม 4 กจกรรมการอบรม 4 สอประกอบการอบรม 5 การวดผลและประเมนผลการอบรม 5 บรรณานกรม 5 เคาโครงเนอหา 6 ตอนท 1 การจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน 8 ตอนท 2 แนวการจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน 24 ใบงานท 1 36 ใบงานท 2 37


3 | ห น า

หลกสตร

กำรจดกจกรรมคำยนกเรยน/กจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน

รหส TEPE-00107 ชอหลกสตรรำยวชำการจดกจกรรมคายนกเรยน/กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ปรบปรงเนอหำโดย คณาจารย ภาควชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย ผทรงคณวฒตรวจสอบเนอหำ 1. รอยโทหญงสดาวรรณ เครอพานช

2. นางสาววงเดอน สวรรณศร 3. รศ.ดร.เทพวาณ หอมสนท


4 | ห น า

รำยละเอยดหลกสตร ค ำอธบำยรำยวชำ

อธบายหลกการ วตถประสงค ขอบขาย การจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนกระบวนการสะทอนและสรปผลการปฏบตกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ดวยเทคนค AAR (After Action Review) การพฒนากจกรรมคายนกเรยนและหลกในการจดกจกรรมคายนกเรยน วตถประสงค

เพอใหผเขารบการอบรมสามารถ 1. สามารถอธบายและวเคราะหแนวคด หลกการ วตถประสงค ขอบขายกจกรรม การวดผลประเมนผล กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ได 2. สามารถวางแผน ออกแบบการจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนได 3. สามารถวเคราะห การเตรยมความพรอมผเรยน บทบาทบคลากรทเกยวของ การจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนได 4. สามารถอธบาย กระบวนการสะทอนและสรปผลการปฏบตกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ดวยเทคนค AAR (After Action Review) 5. สามารถอธบาย และวเคราะห หลกการพฒนาและการจดกจกรรมคายนกเรยนได 6. สามารถอธบาย ประโยชนของการจดกจกรรมคายนกเรยนไดการด าเนนงานระหวางคายและหลงคายนกเรยนได 7. สามารถอธบายสรปและสงเคราะหวธ การเตรยมงานคายนกเรยนได และสามารถสรปการประเมนผลการจดคายได สำระกำรอบรม

ตอนท 1 การจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ตอนท 2 แนวการจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

กจกรรมกำรอบรม

1. ท าแบบทดสอบกอนการอบรม 2. ศกษาเนอหาสาระการอบรมจากสออเลกทรอนกส 3. ศกษาเนอหาเพมเตมจากใบความร 4. สบคนขอมลเพมเตมจากแหลงเรยนร 5. ท าใบงาน/กจกรรมทก าหนด 6. แสดงความคดเหนตามประเดนทสนใจ 7. แลกเปลยนเรยนรระหวางผเขารบการอบรมกบวทยากรประจ าหลกสตร 8. ท าแบบทดสอบหลงการอบรม


5 | ห น า

สอประกอบกำรอบรม 1. บทเรยนอเลกทรอนกส 2. ใบความร 3. วดทศน 4. แหลงเรยนรทเกยวของ 5. กระดานสนทนา (Web board) 6. ใบงาน 7. แบบทดสอบ

กำรวดผลและประเมนผลกำรอบรม

วธการวดผล 1. การทดสอบกอนและหลงอบรม โดยผเขารบการอบรมจะตองไดคะแนนการทดสอบหลง

เรยนไมนอยกวา รอยละ 70 2. การเขารวมกจกรรม ไดแก สงงานตามใบงานทก าหนด เขารวมกจกรรมบนกระดาน

สนทนา บรรณำนกรม กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ. (2545). เอกสำรประกอบหลกสตรกำรศกษำขนพนฐำน พทธศกรำช2544 แนวทำงกำรวดและประเมนผลกำรเรยน. กรงเทพมานคร : โรงพมพ

ครสภาลาดพราวกระทรวงศกษาธการ. (2551). หลกสตรแกนกลำง พทธศกรำช 2551. กลมสงเสรมการเรยนการสอนและประเมนผล ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา. (2548). กำรประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ตำมหลกสตรกำรศกษำขนพนฐำน พทธศกรำช 2544.กรงเทพมหานคร. พศเพลน เขยวหวาน และคณะ (2546). เอกสำรประกอบกำรฝกอบรมหลกสตรกำรวดประเมนผล คณธรรมจรยธรรม ตำมพรบ.2542. นนทบร : ส านกพมพมหาวทยาลยสโขทยธรรมธราช. วพงษชย รองขนแกว. (2539). กำรจดกำรคำยพกแรม Camp Management. กรงเทพมหานคร :บรษทจนดาสาสนการพมพ จ ากด. ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ.(2547). แนวปฏบตเกยวกบกำรใชหลกสตรกำรศกษำขนพนฐำน พทธศกรำช 2544. กรงเทพมหานคร : โรงพมพองคการรบสงสนคาและพสดภณฑ (ร.ส.พ.) ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา. (2544). กำรประเมนคณลกษณะอนพงประสงคตำม หลกสตรกำรศกษำขนพนฐำน พทธศกรำช 2544. กรงเทพฯ สมนา ระบอบ. (2548). เอกสำรประกอบกำรสอนกจกรรมรวมหลกสตร. กรงเทพมหานคร. (On-

Line) Available : http://info.arc.dusit.ac.th/newiknowledge/openbook.nsp (2548 กรกฎาคม, 26)


6 | ห น า

Annual Editions : Edcational Psychology. 2004 / 2005. Mc Graw – hill Companies Banks, Steven R. (2005). Classroom Assessment : Issues and Practices.

PearsonEducation, Inc.


7 | ห น า

หลกสตร TEPE-00107 ก า ร จ ด ก จ ก ร ร ม ค า ย น ก เ ร ย น / ก จ ก ร ร ม เ พ อ ส ง ค ม แ ล ะส า ธ า ร ณ ป ร ะ โ ย ช น เคาโครงเนอหา

ตอนท 1 กำรจดกจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน เรองท 1.1 หลกการ วตถประสงค ขอบขาย การจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน เรองท 1.2 การจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน เรองท 1.3 กระบวนการสะทอนและสรปผลการปฏบตกจกรรมเพอสงคมและ

สาธารณประโยชนดวยเทคนค AAR (After Action Review) แนวคด 1. กจกรรมทน าความรหรอประยกตใชความรจากสงทศกษาคนควาและเรยนรจากรายวชา

เพมเตม ไปสการปฏบตในการสรางสรรคโครงงาน/โครงการตาง ๆ ทกอใหเกดประโยชนตอสาธารณะหรอบรการสงคม ชมชน ประเทศหรอสงคมโลก มการก าหนดเป าหมายวตถประสงควางแผนการท างานและตรวจสอบความกาวหนา วเคราะห วจารณผลทไดจากการปฏบตกจกรรมหรอโครงงาน/โครงการโดยใชกระบวนการกลมเพอใหผเรยนมทกษะการคดสรางสรรคเปนกจกรรมจตอาสาทไมมคา ตอบแทนเปนกจกรรมทใหมความตระหนกร มส านกความรบผดชอบตอตนเองและตอสงคม

2. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนเปนกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอครอบครว ชมชน สงคม และประเทศชาตในลกษณะอาสาสมคร เพอชวยขดเกลาจตใจของผเรยนใหมความเมตตากรณา มความเสยสละและมจตสาธารณะเพอชวยสรางสรรคสงคม ใหอยรวมกนอยางมความสข

3. After Action Review (AAR) คอ การทบทวนหลงปฏบตงาน เปนขนตอนหนงในวงจรการท างาน เปนการทบทวนวธการท างานทงดานความส าเรจ และปญหาทเกดขน ท าใหเกดการเรยนรระหวางท างาน ทงนไมใชเพอคนหาคนทท าผดพลาด ไมใชการกลาวโทษใคร แตเปนการทบทวนเพอแลกเปลยนประสบการณการท างาน เพอแกปญหาทเกดขน ไมใหเกดปญหานขนอก ในขณะเดยวกนกคงไวซงวธการทดอยแลว

วตถประสงค 1. สามารถอธบายและวเคราะหแนวคด หลกการ วตถประสงค ขอบขายกจกรรม การวดผล

ประเมนผล กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ได

2. สามารถวางแผน ออกแบบการจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนได 3. สามารถวเคราะห การเตรยมความพรอมผเรยน บทบาทบคลากรทเกยวของ การจด

กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนได 4. สามารถอธบาย กระบวนการสะทอนและสรปผลการปฏบตกจกรรมเพอสงคมและ

สาธารณประโยชน ดวยเทคนค AAR (After Action Review)


8 | ห น า

ตอนท 2 แนวกำรจดกจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน เรองท 2.1 การพฒนากจกรรมคายนกเรยน เรองท 2.2 หลกในการจดกจกรรมคายนกเรยน แนวคด 1. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนเปนกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบ าเพญตนให

เปนประโยชนตอครอบครว ชมชน สงคม และประเทศชาตในลกษณะอาสาสมครเพอชวยขดเกลาจตใจของผเรยนใหมความเมตตากรณา มความเสยสละ และมจตสาธารณะเพอชวยสรางสรรคสงคมใหอยรวมกนอยางมความสข

2. คาย เปนรปแบบของกจกรรมการเรยนรทจดขนในรปของกจกรรมการเรยนรนอกหองเรยนเพอพฒนา สงเสรมสนบสนน รวมถงปองกนและแกปญหาของนกเรยน คายเออตอการออกแบบและการจดกระบวนการเรยนรทแตกตางจากการเรยนการสอนในหองเรยน กลาวคอ การเปลยนแหลงของความร เปลยนวธการรบร เปลยนสถานทเรยนร เปลยนบรบทการเรยนร จากการเรยนรจากต าราเรยนและครสการเรยนรจากผรอนๆ และจากสถานการณจรง ประสบการณจรง ไดเหนของจรงในหลายมต และทส าคญ คอ ไดลงมอปฏบตการดวยตนเองจากสถานทในหองสเหลยมสโลกกวางทไมมทสนสด มกระบวนการคดวเคราะหและการเชอมโยงมากขน ซงนบเปนเปนปจจยส าคญทกระตนใหเดกเกดความสนใจ ตอการเรยนร และรบรไดดยงขน การเขาคายเปนการจดกจกรรมการเรยนรท ตองการสงเสรมใหผ เรยนเรยนรอยางตอเนองโดยผานกจกรรมและกระบวนการพฒนาในการด ารงชวตเปนหมคณะ โดยใหรวมกจกรรมตาง ๆ ใหรจกชวยตนเองและชวยผอน

วตถประสงค 1. สามารถอธบาย และวเคราะห หลกการพฒนาและการจดกจกรรมคายนกเรยนได 2. สามารถอธบาย ประโยชนของการจดกจกรรมคายนกเรยนไดการด าเนนงานระหวางคาย

และหลงคายนกเรยนได 3. สามารถอธบายสรปและสงเคราะหวธ การเตรยมงานคายนกเรยนได และสามารถสรป

การประเมนผลการจดคายได


9 | ห น า

ตอนท 1 การจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

เรองท 1.1 หลกการ วตถประสงค ขอบขาย การจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

หลกกำร กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนเปนกจกรรมทตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตนเองตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ โดยค านงถงความแตกตางระหวางบคคล และพฒนาการทางสมอง เนนความส าคญทงความร และคณธรรมจรยธรรม จดกจกรรมโดยใหผเรยนคดสรางสรรคออกแบบกจกรรมเพอสาธารณประโยชนอยางหลากหลายรปแบบ เพอแสดงถงความรบผดชอบตอสงคมในลกษณะจตอาสา วตถประสงค

1. เพอปลกฝงและสรางจตส านกใหแกผเรยนในการบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอครอบครว โรงเรยน ชมชน สงคมและประเทศชาต

2 . เพ อ ให ผ เร ยนม ค วามค ด ร เร ม ส ร า งส รรค ใน การจ ดก จ กรร ม เพ อส งคมและสาธารณประโยชนตามความถนดและความสนใจในลกษณะอาสาสมคร

3. เพอใหผเรยนมความร คณธรรม จรยธรรม ตามคณลกษณะอนพงประสงค 4. เพอใหผเรยนมจตสาธารณะและใชเวลาวางใหเปนประโยชน

ขอบขำย เปนกระบวนการจดกจกรรมในลกษณะกจกรรมบ าเพญประโยชน กจกรรมอาสาพฒนา หรอกจกรรมสรางสรรคสงคม โดยผเรยนด าเนนการดวยตนเองในลกษณะ อาสาสมครเพอแสดงถงความรบผดชอบ ความดงาม ความเสยสละตอสงคม และมจตสาธารณะ ลกษณ ะของกจกรรม เพ อส งคมและสาธารณ ประโยชน ก จกรรม เพ อส งคมและสาธารณประโยชนมลกษณะดงน

1) เปนกจกรรมทผปฏบตกจกรรม ปฏบตดวยความสมครใจ 2) เปนกจกรรมทท าเพอผอน/สงคม 3) เปนกจกรรมทผเรยนคด/ออกแบบเอง

กำรจดโครงสรำงกจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชนในหลกสตรสถำนศกษำ

การจดท าโครงสรางกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนใหเปนไปตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 และใหสอดคลองกบหลกสตรสถานศกษาโดยสถานศกษาตองวเคราะหและแบงเวลาการจดกจกรรมพฒนาผเรยนใหปรากฏ ดงน

- โครงสรางตามหลกสตรสถานศกษา - โครงสรางเวลาเรยน - การจดตารางเรยน


10 | ห น า

โครงสรำงเวลำในกำรจดกจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน

กจกรรม ประถมศกษา มธยมศกษาตอนตน

มธยมศกษาตอนปลาย

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 - กจกรรมแนะแนว -กจกรรมนกเรยน -กจกรรมเพอ สงคมและ สาธารณประโยชน

60 ชม. 45 ชม. 60 ชม.

รวม 120 120 120 120 120 120 120 120 120 360

โครงสรางเวลาการจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนในแตระดบชน เปนดงน - เวลาในการเขารวมกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ผเรยนควรเขารวมกจกรรม

ทกชนป โดยค านงถงกรอบเวลาของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551 ทงนสถานศกษาควรจดกจกรรมอยางตอเนองทกภาคเรยน/ป โดยมครทปรกษากจกรรมทกกจกรรม

- ในการจดกจกรรมควรเนนใหผเรยนเปนผจดกจกรรม รวมทงกระบวนการรายงานผลและเผยแพรผลงานดวยตนเองอยางตอเนอง ผเรยนจะจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนเวลาใดกได โดยค านงถงความเหมาะสมตามสภาพของแตละสถานศกษารวมทงไมจ ากดเรองสถานทและรปแบบของกจกรรม กำรประเมนผลกจกรรม

การประเมนผลกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ผเรยนตองรวมกจกรรมใหครบตามกรอบเวลาในโครงสรางของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน 2551 ดงน

1. ระดบประถมศกษา (ป.1- ป.6) มเวลาเขารวมกจกรรม 60 ชวโมง 2. ระดบมธยมศกษาตอนตน (ม.1-ม.3) มเวลาเขารวมกจกรรม 45 ชวโมง 3. ระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ม.4-ม.6) มเวลาเขารวมกจกรรม 60 ชวโมง ผาน หมายถง ผเรยนเขารวมกจกรรมครบตามเวลา ปฏบตกจกรรม และมผลงาน/ชนงาน/

คณลกษณะตามเกณฑทสถานศกษาก าหนด ไมผาน หมายถง ผเรยนเขารวมกจกรรมไมครบตามเวลา ปฏบตกจกรรม หรอมผลงาน/ ชนงาน/คณลกษณะไมเปนไปตามเกณฑทสถานศกษาก าหนด ในกรณผเรยนไมผานครทปรกษาตองใหผเรยนซอมเสรมการท ากจกรรมใหครบตามกรอบเวลาทก าหนดในโครงสรางของหลกสตร


11 | ห น า

สรป

กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนเปนกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอครอบครว ชมชน สงคม และประเทศชาตในลกษณะอาสาสมคร โดยค านงถงความแตกตางระหวางบคคลและพฒนาการทางสมอง เนนใหความส าคญทงความร และคณธรรมจรยธรรม จดกจกรรมโดยใหผเรยนคดสรางสรรคออกแบบกจกรรมเพอสาธารณประโยชน อยางหลากหลายรปแบบ เพอแสดงถงความรบผดชอบตอสงคมในลกษณะจตอาสา และชวยสรางสรรคสงคม ใหอยรวมกนอยางมความสข


12 | ห น า

เรองท 1.2 การจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

แนวคด กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนเปนกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบ าเพญตนใหเปน

ประโยชนตอครอบครว ชมชน สงคม และประเทศชาตในลกษณะอาสาสมครเพอชวยขดเกลาจตใจของผเรยนใหมความเมตตากรณา มความเสยสละ และมจตสาธารณะเพอชวยสรางสรรคสงคมใหอยรวมกนอยางมความสข วตถประสงค 1. สามารถวางแผน ออกแบบการจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนได 2. สามารถวเคราะห การเตรยมความพรอมผเรยน บทบาทบคลากรทเกยวของ การจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนได วธกำรจดกจกรรม การจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ตองเนนใหผเรยนรวมกนวเคราะหกจกรรม รวมส ารวจสภาพและปญหา รวมวางแผนการจดกจกรรม รวมปฏบตกจกรรมรวมสรปและประเมนผลการจดกจกรรม และรวมรายงานผลพรอมทงเผยแพรผลการจดกจกรรม การจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ผเรยนสามารถเลอกท ากจกรรมหรอเขารวมกจกรรมไดดงน

1. จดกจกรรมภายในโรงเรยน (กจกรรมในวถชวตโรงเรยนเพอปลกฝงจตอาสา) เปนกจกรรมทผเรยนและครทปรกษากจกรรมรวมกนวางแผนปฏบตกจกรรมจตอาสาในวถชวตของชนเรยนและโรงเรยนจนเกดเปนนสยในการสมครใจท างานตาง ๆ เพอประโยชนของสวนรวม ซงงานเหลานจะขยายขอบเขตจากใกลตวไปสสงคมทอยภายนอกได

2. จดกจกรรมภายนอกโรงเรยน (กจกรรมอาสาสมครเพอสงคม) เปนกจกรรมทผเรยนไดรบการสนบสนนตามแผนการจดกจกรรมโดยใหท ากจกรรมดวยความสมครใจท เปนประโยชนแกชมชนและสงคมโดยรวม แนวกำรจดกจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน มแนวการจด ดงน การจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนควรจดใหผเรยนด าเนนการตามกระบวนการ 5 ขนตอน ดงน ขนตอนท 1 การส ารวจเพอศกษาสภาพปจจบนปญหาตาง ๆ ทงภายในโรงเรยน และชมชน ขนตอนท 2 การวเคราะหหาสาเหตของปญหาตาง ๆ และจดล าดบปญหาตามความส าคญ จ าเปนและเรงดวนจากมากไปหานอย ขนตอนท 3 วางแผน ออกแบบกจกรรม และจดท าปฏทนการปฏบตกจกรรม ขนตอนท 4 ปฏบตกจกรรมตามแผนทวางไว


13 | ห น า

ขนตอนท 5 แลกเปลยนเรยนรหลงจากเสรจสนการปฏบตกจกรรมเพอสะทอนผลในประเดนดงน คอ ผลทเกดกบผปฏบตกจกรรมและผลทเกดแกสงคมภายหลงจากการปฏบตกจกรรม จากนนน าไปสรป รายงานและเผยแพร ประชาสมพนธการปฏบตกจกรรม นอกจากนน การจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนสามารถจดไดหลากหลายแนวทาง ดงน

1. จดกจกรรมในลกษณะบรณาการใน 8 กลมสาระการเรยนร โดยผเรยนสามารถจดกจกรรมตามองคความรทไดจากการเรยนรของแตละกลมสาระการเรยนรตามความเหมาะสม

2. จดกจกรรมลกษณะโครงการ/โครงงาน/กจกรรม หมายถงกจกรรมทผเรยนน าเสนอการจดกจกรรมตอโรงเรยนเพอขอความเหนชอบในการจดท าโครงการหรอโครงงานหรอกจกรรม ซงมระยะเวลาเรมตนและสนสดทชดเจน

3. จดกจกรรมรวมกบองคกรอน หมายถง กจกรรมทผเรยนอาสาสมครเขารวมกจกรรมกบหนวยงานหรอองคกรอน ๆ ทจดกจกรรมในลกษณะเพอสงคมและสาธารณประโยชนโดยผเรยนสามารถเลอกเขารวมกจกรรมได ดงน

3.1 รวมกบหนวยงานอนทเขามาจดกจกรรมในโรงเรยน 3.2 รวมกบหนวยงานอนทจดกจกรรมนอกโรงเรยน

กำรเตรยมควำมพรอมผเรยนในกำรท ำกจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน

กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน เปนกจกรรมทเกดจากความตระหนกประมาณคาและปฏบตตามความสมครใจ ครทปรกษากจกรรมจงควรจดใหมการเตรยมความพรอมใหผเรยนมความร ความเขาใจ การตระหนกและเหนคณคา โดยการศกษาสภาพชมชนและวฒนธรรมของชมชน รวมทงฝกทกษะเพอใหผเรยนน าไปเปนเครองมอในการท ากจกรรมไดอยางมประสทธภาพ

กำรเตรยมควำมพรอมผเรยนในกำรท ำกจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน

เรอง กจกรรมระดบประถมศกษำ กจกรรมระดบมธยมศกษำ

1.ความรความเขาใจ ตระหนก และเหนคณคา

1. ครน านกเรยนส ารวจสภาพภายในและภายนอกโรงเรยน 2. อภปรายแสดงความรสก 3. สรปประเภทของกจกรรม

-กระบวนการใหความร ความเขาใจ วตถประสงค สรางความตระหนกและเหนคณคาโดยคณะครหรอวทยากร

2.คณภาพชมชนและวฒนธรรม

1. ครหรอบคลากรในชมชนใหความรและสรางความเขาใจในสภาพของสงคมและวฒนธรรมของชมชน 2. อภปราย ซกถาม 3. ก าหนดกจกรรมรวมกบครทปรกษากจกรรม

- วธหรอกระบวนการส ารวจสภาพชมชน สงคม และวฒนธรรม - กจกรรมสมพนธชมชนการมสวนรวมกบองคกรอน ๆ

3.ฝกทกษะ ครและวทยากรฝกทกษะใหผเรยนสามารถน าไปใชเปนเครองมอและกระบวนการในการลงพนทปฏบตกจกรรมไดอยางถกตองและเหมาะสม เชน

ครและวทยากรฝกทกษะใหผเรยนสามารถน าไปใชเปนเครองมอและกระบวนการในการลงพนทปฏบตกจกรรมไดอยางถกตองและเหมาะสม


14 | ห น า

เรอง กจกรรมระดบประถมศกษำ กจกรรมระดบมธยมศกษำ - การสอสาร - พฤตกรรมทเหมาะสม (กรยา

มารยาท การแตงกายฯ) - เทคนคความสามารถดานตาง ๆ

เชน วธการท าความสะอาด การเลานทาน งานพยาบาล การวาดภาพระบายสในหมวกและเสอ การท าสมดมอสอง การท าลกโปงแฟนซ

เชน - การสอสาร - พฤตกรรมทเหมาะสม (กรยา

มารยาท การแตงกายฯ) - เทคนคความสามารถดานตาง

ๆ เชน วธการท าความสะอาด การเลานทาน งานพยาบาล การวาดภาพระบายสในหมวกและเสอ การท าสมดมอสอง การท าลกโปงแฟนซฯ

4.การสรปหลงปฏบตกจกรรม (AAR: After Action Review)

ครหรอวทยากรฝกกระบวนการท า AAR สะทอนความคด/ความรสกใหผเรยน หรอครเปนผน าในการสะทอนความคดเมอสนสดการปฏบตกจกรรม

ฝกปฏบตกระบวนการ AAR

บทบำทบคลำกรทเกยวของในกำรจดกจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน

กลมบคลำกร บทบำท กจกรรม ผเรยน 1. การวางแผนเพอสงคมและ

สาธารณประโยชนของตนเอง 2. เตรยมความพรอมในการด าเนนกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน 3. ปฏบตกจกรรมตามแผนทวางไว 4. ทบทวน และแลกเปลยนเรยนรผลการปฏบต 5. เผยแพร สรางเครอขาย และด าเนนการกจกรรมอยางตอเนอง

1. ส ารวจความสนใจของตนเองและความตองการความชวยเหลอของชมชน สงคม

2. เตรยมความพรอมในการท ากจกรรมจตอาสาในเรองตาง ๆ ดงน - ความร ความเขาใจ ความตระหนก และเหน

คณคา - ทกษะการสอสาร - พฤตกรรมทเหมาะสม - การท างานรวมกบผอน - การท า AAR สะทอนความคด

3. การก าหนดแผนการปฏบตกจกรรม 4. ลงพนทปฏบตกจกรรมตามแผนทก าหนดและ

บนทก 5. ท า AAR และสรปผลการด าเนนกจกรรม 6. เผยแพร สรางเครอขายและด าเนนกจกรรมอยาง

ตอเนอง คร/สถานศกษา

1. ประชมชแจงผเรยน ครและผปกครอง 2. วางแผนการบรหารกจกรรมเพอสงคมและ

สาธารณประโยชนของคร 3. จดเตรยมความพรอมใหครและผเรยน 4. สนบสนน สงเสรมใหเกดการท ากจกรรมจต

อาสาเพอสงคมและสาธารณประโยชน 5. เปนทปรกษาและมสวนรวมในการท า

กจกรรม

1. จดกจกรรมเตรยมความพรอมใหแกผเรยนและครทปรกษา 2. สงเสรมใหเกดกจกรรมจตอาสารวมกบชมชนและ

องคกรอน ๆ 3. มสวนรวมในการลงพนทหรอจดกจกรรมของ

ผเรยน 4. ตรวจสอบและตดตามการท ากจกรรมของผเรยน


15 | ห น า

กลมบคลำกร บทบำท กจกรรม 6. สรป ประเมนผล 7. เผยแพรผลงานการจดกจกรรม


16 | ห น า

แนวทำงแนวกำรจดกจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน สามารถสรปเปนแผนภาพไดดงน

แนวกำรจดกจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน

กจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน 1.เพอใหผเรยนบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอ

ครอบครว โรงเรยน ชมชน สงคม และประเทศชาต 2. เพอใหผเรยนออกแบบการจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนอยางสรางสรรคตามความถนดและความสนใจในลกษณะอาสาสมคร 3. เพอใหผเรยนพฒนาศกยภาพในการจดกจกรรมเพอสงคม และสาธารณประโยชนไดอยางมประสทธภาพ 4. เพอใหผเรยนปฏบตกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนจนเกดคณธรรม จรยธรรม ตามคณลกษณะอนพงประสงค 5. เพอใหผเรยนมจตสาธารณะและใชเวลาวางใหเปนประโยชน

กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนเปนกจกรรมทตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตนเองตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพโดยค านงถงความแตกตางระหวางบคคล และพฒนาการทางสมอง เนนใหความส าคญทงความร และคณธรรมจรยธรรม จดกจกรรมโดยใหผเรยน คด สรางสรรค ออกแบบกจกรรมบ าเพญประโยชนอยางหลากหลายรปแบบเพอแสดงถงความรบผดชอบตอสงคมในลกษณะจตอาสา

หลกการ

วตถประสงค

ขอบขาย

- กจกรรมอาสา

จดกจกรรมจดเปนโครงการ บรณาการในกลม โครงงาน/กจกรรม สาระการเรยนร

จดกจกรรม ในโรงเรยน นอกโรงเรยน

จดกจกรรม รวมกบองคกรอน

ซอมเ

สรม

เงอนไข 1. จดกจกรรมอยาง

ตอเนอง 2. มครทปรกษากจกรรม

ทกกจกรรม 3. เนนผเรยนเปนผจด

กจกรรม/รายงานตนเอง/มชนงาน

4. จดกจกรรมเวลาใดกได โดยไมจ ากดเวลา/สถานท/รปแบบกจกรรม

ประเมนผล

ผำน

สงผลกำรประเมน

เกณฑการประเมน 1. เวลาเขารวม

กจกรรม 2. การปฏบตกจกรรม 3. ผลงาน/ชนงาน/

คณลกษณะของผเรยน

ไมผาน


17 | ห น า

ตวอยำงกจกรรม ตวอยำงท 1 กจกรรมรวมใจสรำงสรรคพฒนำชมชน วตถประสงค

1. เพอใหผเรยนตระหนกและเหนความส าคญในการชวยเหลอชมชนและสงคม 2. เพอใหผเรยนมจตส านกในการท าประโยชนเพอสงคม 3. เพอใหผเรยนบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม

กลมเปำหมำย ผเรยนทกคน

วธด ำเนนกำร 1. ตวเรยนทกชนและคร ประชมปรกษาหารอรวมกนในการจดกจกรรมเพอสงคมและ

สาธารณประโยชน ในหวขอ “เดอนนจะท ากจกรรมเพอพฒนาชมชนเรองอะไร” 2. ตวแทนผเรยนทกชนรวมกนปรกษาหารอเกยวกบกจกรรมทจะไปท าในชมชน เชน

2.1 การดแลคนชราในชมชน 2.2 การชวยกนเกบขยะในชมชน 2.3 การจดท าทอานหนงสอประจ าหมบาน

3. ผเรยนรวมกนวเคราะหวา “กจกรรมใดทมความส าคญทสด สามารถปฏบตไดงายและเปนประโยชนตอชมชนมากทสด” จากนนหาเหตผลของการปฏบตแตละกจกรรม แลววเคราะหหาขอสรปไดวา กจกรรมทควรด าเนนการกอนไดแก “การเกบขยะในชมชนเนองจากสงเกตเหนวาในชมชนมขยะบนถนนจ านวนมากท าใหถนนสกปรก”

4. เมอตกลงกจกรรมทจะไปท าไดแลว ใหตวแทนผเรยนวางแผนการจดกจกรรมรวมกน ดงน - ก าหนดกลมเปาหมายทจะไปปฏบตกจกรรมรวมกน - ก าหนดสถานททจะไปปฏบตกจกรรม - ก าหนดวนเวลาในการไปปฏบตกจกรรม ขณะผเรยนปฏบตกจกรรมใหบนทกขอมลสงทพบลงในแฟมบนทกขอมล เชน ประเภทหรอ

ชนดของขยะ 5. ผเรยนรวมกจกรรมวเคราะหขอมลจากแบบบนทกวา “ขยะทพบมากในชมชนไดแก

อะไรบาง” และ “เพราะเหตใดจงมขยะมากดงกลาวจ านวนมาก” เชน ผเรยนวเคราะหแลวพบวา “ขยะทพบมากทสดในชมชน ไดแกขยะพลาสตก ทงนเพราะชมชนมประชากรหนาแนนและกนขนมและน า แลวทงขยะพลาสตกกลางถนน

6. ผเรยนวเคราะหเกยวกบประโยชนและโทษของการทงขยะไมเปนทเปนทาง โดยแบงกลมศกษาจากแหลงเรยนรตาง ๆ เชน

กลมท 1 : ศกษาคนควาจากเอกสารทางวชาการตาง ๆ กลมท 2 : ศกษาคนควาจากอนเทอรเนต กลมท 3 : สอบถามกบเยาวชนในหมบาน กลมท 4 : สมภาษณผใหญบาน ก านน น าขอมลทไดอภปรายในกลมใหญ เพอสรปเปนองคความรเสนอตอคร เชน ผเรยนสรปองค

ความรวา “ขยะพลาสตก ควรท าการคดแยกขยะอยางไร”


18 | ห น า

7. ผเรยนแตละกลมคนควาหาวธการทจะท าใหชาวบานตระหนกถงโทษของการทงขยะไมเปนท แลวน าเสนอในทประชมกลมใหญเพออภปรายเลอกวธการทดทสด ซงสามารถน าไปปฏบตไดในชมชน จากนนน าไปปฏบตกจกรรมในชมชน แลวประเมนผลการปฏบตกจกรรมเป นระยะ ๆ วาประสบผลส าเรจหรอไม ถาไมประสบผลส าเรจใหผเรยนหาสาเหตวาเพราะเหตใด เพอน าขอมลมาใชปรบปรงการปฏบตงานในครงตอไป แลวน าไปปฏบตใหมอกครงจนประสบผลส าเรจตามเปาหมายทก าหนดไว

8. เมอประสบผลส าเรจแลวใหผเรยนรายงานผลการปฏบต กจกรรม เพอเผยแพรและประชาสมพนธผลการปฏบตกจกรรมตอสาธารณชน สอและอปกรณ

1. แฟมบนทกขอมล 2. แหลงเรยนรตาง ๆ เชน เอกสารทางวชาการ อนเทอรเนต ผรในชมชน

กำรวดและประเมนผล 1. การสงเกตการณมสวนรวมในการปฏบตกจกรรมและการอภปราย 2. ผลงานจากบนทกผลการส ารวจ การคนควาความรจากแหลงตาง ๆ การสอบถามและการ

สมภาษณ 1. การรายงานผลการปฏบตกจกรรม

ตวอยำงท 2 กจกรรมหองน ำสะอำด (จดไดทงระดบประถมศกษาและมธยมศกษา) วตถประสงค

1. เพอใหผเรยนไดฝกความรบผดชอบและมระเบยบวนย 2. เพอใหผเรยนมจตสาธารณะ รจกเสยสละ มระเบยบวนย และรจกการดแลรกษาทรพย

สอนทเปนสาธารณสมบต 3. เพอใหผเรยนมความสขในการใชหองน า หองสวมในโรงเรยน

กลมเปำหมำย ผเรยนทกคน

วธด ำเนนกำร 1. คณะกรรมการนกเรยนประชมเพอวางแผน และแบงหนาทการดแลรบผดชอบโดยหวหนา

หองสงตวแทนนกเรยนผลดเปลยนหมนเวยนกนท าความสะอาดหองน า หองละ ๑ คน 2. ผรบผดชอบงานอาคารสถานท มหนาทเตรยมรองเทาแตะส าหรบใหผเรยนสวมเขาหองน า

ในจ านวนทเพยงพอ 3 จดทวางและทเปลยนรองเทา จดหาวสดอปกรณทจ าเปนในหองน า เชน ขนน า สบลางมอ

ถงขยะ เปนตน รวมทงวสดในการท าความสะอาดหองน า เชน แปรงขดพน น ายาท าความสะอาด เปนตน

4. กรรมการนกเรยนมหนาทตรวจสอบสงของเครองใชอยในสภาพทใชงานไดด 5. ประชาสมพนธและรณรงคขอความรวมมอในการรกษาความสะอาดหองน า 6. จดใหมการด าเนนงานกจกรรมนตลอดทงป 7. ประเมนผลเปนระยะ และประชมนกเรยนและครเพอปรบปรงแกไขสงทควรปรบปรง 8. ประเมนผลการด าเนนกจกรรมทกสนภาคเรยนและรายงานผลใหผเกยวขอทราบ


19 | ห น า

สอและอปกรณ 1. อปกรณท าความสะอาดหองน า เชน แปรงขดพน น ายาท าความสะอาด 2. อปกรณทใชในหองน า เชน ขนน า ถงขยะ 3. รองเทาแตะ ชนวางรองเทา

การวดและประเมนผล 1. การสงเกต 2. การสรปรายงาน

สรป กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนเปนกจกรรมทตองสงเสรมใหผเรยนสามารถ

พฒนาตนเองตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ กอใหเกดประโยชนตอสาธารณะหรอบรการสงคม ชมชน ประเทศหรอสงคมโลก มการก าหนดเปาหมาย วตถประสงค การวางแผนการท างาน และตรวจสอบความกาวหนา ใชกระบวนการกลมเพอใหผเรยนมทกษะการคดเปนจตอาสาทไมมคาตอบแทน เปนกจกรรมทใหมความตระหนกร มส านกในความรบผดชอบตอตนเองและตอสงคม

แนวการจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน เนนใหผเรยนรวมกนส ารวจและวเคราะหสภาพปญหา รวมกนออกแบบการจดกจกรรม วางแผนการจดกจกรรม ปฏบตกจกรรมตามแผน รวมสรปและประเมนผลการจดกจกรรม รวมรายงานผล พรอมทงประชาสมพนธเผยแพรผลการจดกจกรรม


20 | ห น า

ตอนท 1.3 กระบวนการสะทอนและสรปผลการปฏบตกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนดวยเทคนค AAR (After Action Review)

แนวคด After Action Review (AAR) คอ การทบทวนหลงปฏบตงาน เปนขนตอนหนงในวงจรการท างาน เปนการทบทวนวธการท างานทงดานความส าเรจ และปญหาทเกดขน ท าใหเกดการเร ยนรระหวางท างาน ทงนไมใชเพอคนหาคนทท าผดพลาด ไมใชการกลาวโทษใคร แตเปนการทบทวนเพอแลกเปลยนประสบการณการท างาน เพอแกปญหาทเกดขน ไมใหเกดปญหานขนอก ในขณะเดยวกนกคงไวซงวธการทดอยแลว วตถประสงค

1. สามารถอธบาย กระบวนการสะทอนและสรปผลการปฏบตกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ดวยเทคนค AAR ( After Action Review) ควำมหมำยของ AAR AAR คอ การเปดใจและการเรยนรหลงการท ากจกรรมใดกจกรรมหนงเสรจสนลงเพอสะทอนความคดและ ชนชมความส าเรจและหาทางพฒนาใหดขน เปำหมำยของ AAR - ตรวจสอบวาเปาหมายทก าหนดไวบรรลหรอไม - ประเมนกระบวนการด าเนนกจกรรม - แกไขในสงทสมควรยกระดบใหดขน - หาความรวมมอเพมเตมในกรณทตองการ - ชวยในการวางแผนการท างานครงตอไป

หลกกำรส ำคญของ AAR - ใหและรบขอมลปอนกลบในบรรยากาศทเปนกนเอง โดยพดเชงบวก และเปดโอกาสใหทกคน

แสดงความคดเหนและรบฟงความคดเหน ประเภทของ AAR

1. AAR แบบเปนทางการ มขนตอนดงน - พบกนทนทหลงจากสนสดการปฏบตกจกรรม - สรางบรรยากาศของความเปนมตร ไมมการจบผด ไมมการวางอ านาจ ไมต าหนกน - มผอ านวยความสะดวก “คณอ านวย” ในการท า AAR - ทบทวนวตถประสงคโครงการและวธการปฏบต - ท าใหมนใจไดวาทกคนไดยนทกอยางในการท า AAR - บนทกผลการทบทวน - แลกเปลยนเรยนรผลการทบทวนระหวางทมงาน


21 | ห น า

2. AAR แบบไมเปนทางการมขนตอน ดงน - ท าเมอเสรจสนกจกรรมยอยในโครงการขนาดใหญ - ใชเวลาสน - ตอบค าถามถามตอไปน - อะไรบางทควรมหรอควรเกดแตไมมหรอไมเกด - สงทเกดจรงคออะไร - ท าไมจงเกดจรง - ท าไมจงเกดความแตกตางนขนมา - เราไดเรยนรอะไรบาง 3. AAR แบบสวนตว - ไตรตรองสงทตนท าไปดวยตนเอง - ถามค าถามเหมอน AAR ไมเปนทางการ - บนทกไวเปนบทเรยนของตน

ขอควรตระหนกหลงท ำ AAR - เปนการเรยนร ไมใชการวจารณ - เปนการชนชม ไมใชการต าหนหรอจบผด - คณภาพ AAR ขนอยกบการเปดใจ - จด AAR ใหเรวทสดหลงสนสดกจกรรม - หากท าไดควรท า AAR เปนระยะ - ไมมความเหนใดถกหรอผดใน AAR

ตวอยำงค ำถำมส ำหรบ AAR - คาดหวงอะไรจากการปฏบตกจกรรม/ประชมและไดตามทคาดหวงหรอไม - ชอบอะไรมากทสดในการปฏบตกจกรรม/จดประชมครงน - หากใหคะแนนจาก 1-10 จะใหกคะแนน - หากจะใหไดคะแนนเตม จะตองเพมเตมอะไรบาง - จะน าสงทไดจากการปฏบตกจกรรม/ประชมครงนไปใชงาน

T E P E - 0 0 1 0 7 : ก า ร จ ด ก จ ก ร ร ม ค า ย น ก เ ร ย น / ก จ ก ร ร ม เ พ อ ส ง ค ม แ ล ะ ส า ธ า ร ณ ป ร ะ โ ย ช น

22 | ห น า

ตวอยำงแบบบนทกกำรจดกจกรรม

ปก ปกใน

สมดบนทกการจดกจกรรม เพอสงคมและสาธารณประโยชน โรงเรยน...................................... สพท........................................... ชอ-สกล................................................... เลขประจ าตว........................................... เลขท....................................................... ปการศกษา.................................ชน......./............... ปการศกษา.................................ชน......./............... ปการศกษา.................................ชน......./...............

ตรำ

สญลกษณ

โรงเรยน

ภำพถำย นกเรยน

ค ำชแจง ๑. นกเรยนทกคนปฏบตกจกรรม

ประถมศกษา ป.๑-ป.๖ จ านวน ๖๐ ชวโมง มธยมศกษาตอนตน ม.๑-ม.๓ จ านวน ๔๕ ชวโมง มธยมศกษาตอนปลาย ม.๔-ม.๖ จ านวน ๖๐ ชวโมง

๒. การปฏบตกจกรรมแตละครงตองมผรบรองผลการปฏบต กจกรรม (ครทปรกษา/บคคล/หนวยงาน/องคกรทไปปฏบต กจกรรม

๓. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน หมายถง กจกรรมอาสาพฒนาหรอกจกรรมสรางสรรคสงคม


23 | ห น า

หนำ ๑ ภาคเรยนท..........ปการศกษา......................... ชอกจกรรม.................................................... ครทปรกษา...................................................

ว ด ป /

เวลา

กจกรม ทปฏบต

สถานท ผลท เกดกบ ผปฏบต

ผลทเกดกบสงคม/ สาธารณประโยชน

ผ รบรอง

ลายมอชอครทปรกษา............................................................... (.............................................................)

หนำ ๒ ภาคเรยนท..........ปการศกษา......................... ชอกจกรรม................................................... ครทปรกษา...................................................


ว ด ป / เวลา




ผ รบรอง


24 | ห น า

หนำ ๓ ภาคเรยนท..........ปการศกษา......................... ชอกจกรรม.................................................... ครทปรกษา...................................................





ผ รบรอง


หนำ ๔ ภาคเรยนท..........ปการศกษา......................... ชอกจกรรม................................................... ครทปรกษา...................................................






ผ รบรอง


25 | ห น า

หนำ ๕ ภาคเรยนท..........ปการศกษา......................... ชอกจกรรม.................................................... ครทปรกษา...................................................

ว ด ป /

เวลา




ผ รบรอง


หนำ ๖ ภาคเรยนท..........ปการศกษา......................... ชอกจกรรม................................................... ครทปรกษา...................................................






ผ รบรอง


26 | ห น า

หนำ ๗ บนทกเพมเตม

...........................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

.......................................................................................................................... ลายมอชอครทปรกษา.................................................. (.................................................)

หนำท ๘ บนทกเพมเตม

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

ลายมอชอครทปรกษา.................................................. (.................................................) ลายมอชอผอ านวยการ................................................... (.................................................)


27 | ห น า

สรป AAR คอรปแบบทดประการหนงของกระบวนการสอสารทมประสทธภาพซงชวยให

ความรแกทมงานและกระตนใหผรวมทมไดคดท าในสงทถกตองชวยลดปญหาความขดแยงในอนาคตและชวยกนเรยนรจากขอผดพลาดการท าAAR อาจไมจ าเปนตองท าเมอสนสดโครงการหรอเมองานส าเรจกไดแตสามารถท าไดในระหวางกระบวนการหลงจากทไดท ากจกรรมมาแลวสกระยะหนงเพอคนหาแนวทางในการปรบปรงกระบวนการใหดยงๆขนไปสมดงเจตนารมณทจะสรางองคกรใหเปนองคกรแหงการเรยนรมการเรยนรตอยอดขนไปเรอยๆการท าAAR ใหไดผลคอผเขารวมกจกรรมจะตองเปดใจและมความซอสตยสงนจะท าใหผเขารวมทกคนไดเตมอกเตมใจทจะเขามามสวนรวมในการทบทวนท าใหองคกรไดแบงปนประสบการณทมคณคาและมประโยชนตอองคกร


28 | ห น า

ตอนท 2 การจดกจกรรมคายนกเรยน

เรองท 2.1 การพฒนากจกรรมคายนกเรยน แนวคด กจกรรมคายนกเรยน เปนกจกรรมอยางหนงของการจดประสบการณใหกบเดกในระดบประถมศกษาและมธยมศกษา ลกษณะของคายนกเรยน ประกอบดวย บคคลทใชชวตกลางแจง การใชชวตรวมกนเปนหมคณะ การสมผสชมชน ความเปนผน า การจดสภาพแวดลอมเพอตอบสนองความตองการและความสนใจของบคคลตลอดจนการสงเสรมใหบคคลไดมโอกาสพฒนาตนเองทงทางรางกายและจตใจรวมทงการพฒนาสงคม วตถประสงค

1. สามารถอธบาย และวเคราะห หลกการพฒนาและการจดกจกรรมคายนกเรยนได 2. สามารถอธบาย ประโยชนของการจดกจกรรมคายนกเรยนไดการด าเนนงานระหวางคา

และหลงคายนกเรยนได คายนกเรยน หมายถง กจกรรมการเรยนรนอกหองเรยนรปแบบหนงทมลกษณะเฉพาะ คอ มการก าหนดเปาหมายชดเจน มผจดการคายทมหนาทในการบรหารกจกรรมคายอ านวยความสะดวก สภาพแวดลอมเหมาะสมและปลอดภย มกระบวนการบรหารคายททนสมย และใชระบบกลม กำรพฒนำกจกรรมคำยนกเรยน

การพฒนาหลกสตรการจดกจกรรมคายเปนสวนส าคญของการจดกจกรรมคาย ผเขารวมจะไดรบการพฒนาตามเปาหมายและวตถประสงคหรอไม การจดคายจะประสบผลส าเรจมากนอยเพยงใดขนอยกบขนตอนน มองคประกอบส าคญ ไดแก

1. การก าหนดเปาหมายของการจดคาย ผจดการคายควรเลอกแนวคดส าคญทใชเปนแกนในการพฒนากจกรรมคาย เพอ

ก าหนด Theme และทศทางของคาย แนวคดดงกลาวจะน าไปสการก าหนดผลการเรยนรกรอบเนอหาหลก กระบวนการเรยนร และรายละเอยดกจกรรมทเหมาะสมกบเนอหา เปาหมายและวตถประสงคทก าหนดไว ควรมการเชอมโยงสอสารกบผปกครองสมาชกคาย รวมทงบคคลทเกยวของ โดยค านงถงหลกการ ดงตอไปน

a. เปนประโยชนและเปนไปไดจรง b. เปนแนวคดใหม ๆ ทเดกสนใจ c. สอดคลองเชอมโยงกบสถานการณและแนวโนมสงคมระดบประเทศ ระดบโลก 2. การก าหนดผลการเรยนร

การก าหนดผลการเรยนรควรก าหนดใหครอบคลม 3 องคประกอบ ดงน 2.1 ความคดรวบยอด ทตองการใหเดกเรยนรหรอสามารถสรปไดจากการเขาคาย

อาจจะเปนความรทตอยอดจากความรตามกลมสาระการเรยนรหรอความรเสรมทกษะอน ๆ


29 | ห น า

2.2 คณลกษณะทพงประสงค ทตองการใหเดกไดเรยนรและพฒนา ไดแก ความอดทน ความรบผดชอบ ความมนใจ และความสามารถในการมปฏสมพนธกบผอน เชน การยอมรบผอน การรบฟงความคดเหนเปนตน

2.3 ดานทกษะ ทตองการใหเดกไดรบประสบการณตรงจากการเขารวมกจกรรมทเกดในคาย เชน การสอสาร การคดวเคราะห คดเชงระบบ การวางแผน การท างานเปนทม ความเปนผน า-ผตาม การคดสรางสรรค การแกปญหา และทกษะชวต เปนตน

ทงนผน ากจกรรมจะมบทบาทกระตนใหผเขารวมสนใจเรยนรหรอมสวนรวมในกจกรรม โดยมหลกการ คอ

a. หลก 3 H (Head –ไดความร, Heart – เกดความตระหนก และ Hand – ลงมอปฏบต)

b. ความรทจะถายทอดใหเดกพอด ไมมาก ไมนอยเกนไป c. เดกไดรบประสบการณตรง

3. การก าหนดระยะเวลาการจดคาย การก าหนดระยะเวลาตองสอดคลองกบเนอหา วตถประสงค และกลมเปาหมายเนองจาก

คายแตละประเภทมระยะเวลาทเหมาะสมตางกน เชน คายดนกเบองตนอาจจะจดขนในระยะเวลา สน ๆ สวนคายภาษาและวรรณกรรมอาจตองการเวลาในการบมเพาะจนสามารถจดประกาย และสรางสรรคผลงานได ระยะเวลาการจดคายยงขนกบกลมเปาหมายซงมพฒนาการ ชวงความสนใจแตกตางกน ระยะเวลาทจะอยหางจากบาน เชน สมาชกคายทเปนกลมเดกเลก หรอเดกระดบประถมศกษาอาจจะใชระยะเวลาสนกวาคายเดกระดบมธยมศกษาซงชวงความสนใจยาวขนดแลตวเองไดด และมพฒนาการทางดานสงคมในระยะยาวนานกวา สรปไดวา

a. การก าหนดระยะเวลาเขาคายทเหมาะสมกบเนอหาและกลมเปาหมาย จะท าใหสมาชกคายไมเบอหนายอกทงเปดรบและเรยนรไดอยางเตมศกยภาพ

b. สมดลกบเนอหา กจกรรม c. สอดคลองกบการเรยนรและพฒนาการของสมาชกคาย

4. เขยนก าหนดการ หรอตารางเวลาการจดกจกรรมคาย ใหน าขอมลการก าหนดหลกสตรและระยะเวลาในการจดคาย มาเขยนก าหนดการ หรอ

ตารางเวลาการจดกจกรรมคาย จะชวยใหทมงานทราบวาจะตองด าเนนกจกรรมอะไรไดบาง มระยะเวลาเทาไรในการด าเนนกจกรรม

5. ก าหนดผรบผดชอบแตละกจกรรม ผรบผดชอบแตละกจกรรมไปวางแผนด าเนนงาน เขยนรายละเอยดแตละกจกรรม ในลกษณะของความเรยง หรอตารางกได เทคนคกำรบรหำรงำนคำยนกเรยน

ผบรหารจดการคายอาจประยกตใชแนวคด POSDCoRB ซงระบหนาท 7 ประการ ของนกบรหารจดการคายไวดงน

1. Planning หรอ P: การวางแผน คอ การก าหนดขอบขายกวาง ๆ ของสงทตองการจะกระท า และวธการท าสงนน ๆ เพอใหบรรลจดหมายปลายทาง โดยวธการอนชาญฉลาด


30 | ห น า

2. Organizing หรอ O: การจดองคการ คอ การก าหนดโครงสรางอยางเปนทางการทเกยวพนเรองอ านาจ มการแบงเปนสวน ๆ และประสานสมพนธกนเพอมงไปสเปาหมาย

3. Staffing หรอ S: ระบบการบรหารงานบคคล คอการหาบคลากรทมความสามารถหาวธการพฒนาทสอดคลองกบความตองการและความสนใจ

4. Directing หรอ D: การอ านวยการ คอภารกจทตองท าอยางตอเนองเกยวกบการตดสนใจ การส อสารและการน าผลการตดสน ใจไปปฏบต โดยออกเปนกฏระเบ ยบ ค าแนะน าใหผใตบงคบบญชาเปนแนวปฎบต ตลอดจนการประเมนผลผใตบงคบบญชาอยางเหมาะสม

5. Co-ordinating หรอ Co: การประสานงาน เกยวของกบกจกรรมและความพยายามตาง ๆ ทจ าเปนส าหรบผกพนองคการไวดวยกน เพอบรรลเปาหมายเดยวกน ผบรหารงานคายตองดวาตรงไหนเปนจดส าคญทตองประสาน ตรงไหนไมเหมาะสม อาจใหคนอนท าหนาทประสานงานแทน

6. Reporting หรอ R: การรายงาน คอการชแจงความกาวหนาโดยการบนทกการวจยและการตรวจสอบ ยนยนวาสงตาง ๆ เกดขนตามแผน กระท าการ แกไขเมอจ าเปน และแจงใหผบรหารระดบสงทราบ การรายงานมลกษณะทเปนการรายงานขนสเบองบนและรายงานลงสระดบลาง

7. Budgeting หรอ B: การวางแผนใชงบประมาณ เปนเรองเกยวกบการวางแผน การเงน การจดท าบญช และการควบคมการใชจายเงนทสามารถตรวจสอบได ประโยชนของกำรจดกจกรรมคำยนกเรยน

การจดคายนกเรยน เปนกจกรรมกระบวนการเรยนรของเดกทท าใหมทกษะการเรยนรบรรลตามจดมงหมายของ พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงไดก าหนดแนวทางการจดการเรยนร เพอพฒนาคณภาพดานการศกษาเดกไดตามมาตรฐาน และมพฤตกรรมตามหลกสตรก าหนด โดยสงเสรมใหเดกเกดพฒนาการเปนมนษยทสมบรณทงรางกาย จตใจ สตปญญา ความร และคณธรรม มจรยธรรมและวฒนธรรมในการด ารงชวต สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข

การจดคายนกเรยนเนนการฝกปฏบตจรง ตอบสนองความสามารถ ความถนดและความสนใจของเดก เดกไดสรางองคความรและคนพบความสามารถของตนเอง พฒนาความร ทกษะกระบวนการคด ทกษะการท างานรวมกนเรยนเปนกล มของนกเรยน ใหสามารถน าไปใชใหเกดประโยชนในชวตประจ าวนได ปลกฝงคณธรรมจรยธรรม ระเบยบวนย เพอการอยรวมกนในสภาพชวตตาง ๆ อนจะน าไปสพนฐานการท าประโยชนใหแกสงคม และวถชวตในระบอบประชาธปไตย อกทงชวยตอบสนองตอการจดการเรยนรไดครอบคลมกบเดกทเรยนออน มโอกาสในการเสรมสรางสตปญญาในดานตางๆ ผลกดนใหเดกทเรยนเกง ทมความสามารถในดานตางๆใหมความสมบรณมากยงขน ซงพอจะสรปไดเปนขอ ๆ ดงตอไปน 1. เปนการฝกการเรยนร การเลน และการท างานเปนหมคณะ (Group System) ท าใหรจกระบบการท างาน แบบกระบวนการแบบกลม (Group process) ในอนาคต 2. ชวยสงเสรมใหเยาวชนคายมสขภาพดแขงแรงอนามยสมบรณทงทางรางกาย จตใจและอารมณ ตลอดทงบคลกภาพ 3. เพอใหเกดการเรยนรถงการใชชวตรวมกนตามระบอบประชาธปไตย (Democratic is ways of life)


31 | ห น า

4 . เพ อส ง เส รม ให เย าวชนรก ธรรมชาต เป น การน า ไปส ก ารร จ ก ร กและสงวนทรพยากรธรรมชาตของประเทศ 5. เพอเปนการฝกใหเยาวชนไดมความรบผดชอบในหนาท หรอกจการทไดรบมอบหมาย 6. เพอเปนการชวยใหเยาวชนไดรจกการใชเวลาวางใหเปนประโยชนแกตวเอง สงคมและครอบครว โดยการใชกจกรรมทางคายเปนเครองชวย 7. เพอเปนการฝกเยาวชนใหเปนผน าและผตามทด ใหความชวยเหลอ ความรวมมอแกหมคณะ 8. เพอชวยใหชาวคายรจกการพกผอนหยอนใจ โดยการใชกจกรรมคายเปนหลก เพอเปนการผอนคลายความตงเครยดจากการท างานและกจวตรประจ าวน 9. เพอชวยใหเยาวชนรจกการเรยนร การใชวสดเหลอใชมาประดษฐเปนสงของเครองใชในคาย 10. เพอชวยสงเสรมใหเยาวชนไดรจกการปรบตวเขากบบคคลอนในสงคมไดด 11. เพอสงเสรมใหเยาวชนไดมการฝกความอดทน ไมยอทอตออปสรรคตาง ๆ อยางงาย ๆ โดยไมมความพยายาม การอยคายชวยฝกลกษณะเหลานได 12. เพอชวยใหเยาวชนไดมการเรยนรและมแนวความคดสรางสรรคใหม ๆ 13. เพอชวยใหเยาวชนไดมการเรยนรเรองประชาธปไตยอยางแทจรง ท าใหเกดการปฏบตตนในฐานะพลเมองด

สรป การจดกจกรรมการเรยนรผานคายเปนการจดกจกรรมทตองการสงเสรมใหผเรยนได

เรยนรอยางตอเนองโดยผานกจกรรมตางๆ ทงนเพราะคายเปนวธการจดการเรยนรหนงทจดขนในรปของกจกรรมการเรยนรนอกหองเรยน เพอพฒนาสงเสรมสนบสนนใหผเรยนเรยนรผานการปฏบตจรงและเรยนรอยางตอเนอง


32 | ห น า

ตอนท 2.2 การเตรยมงานคายนกเรยน

แนวคด คาย เปนรปแบบของกจกรรมการเรยนรทจดขนในรปของกจกรรมการเรยนรนอกหองเรยน

เพอพฒนา สงเสรมสนบสนน รวมถงปองกนและแกปญหาของนกเรยน คายเออตอการออกแบบและการจดกระบวนการเรยนรทแตกตางจากการเรยนการสอนในหองเรยน กลาวคอ การเปลยนแหลงของความร เปลยนวธการรบร เปลยนสถานทเรยนร เปลยนบรบทการเรยนร จากการเรยนรจากต าราเรยนและครสการเรยนรจากผรอนๆ และจากสถานการณจรง ประสบการณจรง ไดเหนของจรงในหลายมต และทส าคญ คอ ไดลงมอปฏบตการดวยตนเองจากสถานทในหองสเหลยมสโลกกวางทไมม ทสนสด มกระบวนการคดวเคราะหและการเชอมโยงมากขน ซงนบเปนเปนปจจยส าคญทกระตนให เดกเกดความสนใจ ตอการเรยนร และรบรไดดยงขน การเขาคายเปนการจดกจกรรมการเรยนรทตองการสงเสรมใหผเรยนเรยนรอยางตอเนองโดยผานกจกรรมและกระบวนการพฒนาในการด ารงชวตเปนหมคณะ โดยใหรวมกจกรรมตาง ๆ ใหรจกชวยตนเองและชวยผอน วตถประสงค

1. สามารถอธบายสรปและสงเคราะหวธ การเตรยมงานคายนกเรยนได และสามารถสรปการประเมนผลการจดคายได

การวางแผนเปนขนตอนแรกในการด าเนนงานจดคาย เพอก าหนดกระบวนการเปาหมายและวธการทจะท าใหคายบรรลเปาหมาย ขนตอนกำรวำงแผนกำรเตรยมงำนคำยนกเรยน 1. วเคราะหขอมลพนฐานในการจดคายการวเคราะหขอมลพนฐานเปนขนตอนแรกของการจดคาย ใชหลก 5 W1H

1.1 ใคร (Who) ใครคอผเขารวมคาย 1.2 อะไร (What) จะจดคายในเรองอะไร 1.3 เพราะเหตใด (Why) เปนการหาความจ าเปนในการจดคาย 1.4 ทไหน (Where) จดคายพกแรมทไหน 1.5 เมอไร (When) เมอใดถงควรจะมการจดคาย 1.6 อยางไร (How) จดคายในรปแบบใด

2. ก าหนดเปาหมายของการจดคายพกแรม ควรมเปาหมายชดเจน เฉพาะเจาะจง และท าใหทมงานทราบถงเปาหมาย และผลลพธ

3. ก าหนดวตถประสงคของคาย คอ สงทคาดหวงใหผเขารวม ไดรบหลงการเขารวมคาย 4. ก าหนดหวขอคาย ควรเปนขอความทสน แตไดใจความเราความสนใจ แตทส าคญ ตอง

ครอบคลมเปาหมาย วตถประสงคของการจดคาย 5. ก าหนดขนตอนการด าเนนคาย ม 3 ขนตอน คอ

5.1 ขนเตรยมงาน 5.2 ขนด าเนนงานในคาย


33 | ห น า

5.3 ขนสรปผลการด าเนนงาน 6. เลอกสถานทจดคาย การเลอกสถานทตองใชขอมลสวนอน ๆ ประกอบการพจารณา เชน

งบประมาณ กลมเปาหมาย ความสะดวกในการเดนทาง 7. ก าหนดกลมเปาหมาย ก าหนดรายละเอยดของกลมเปาหมายใหมความเฉพาะเจาะจง เชน

อาย การศกษาระดบใด 8. แบงสายงาน โดยทวไปจดแบงตามหนาท และขอบขายงานในคาย ก าหนดขนตอนการ

ด าเนนงานของแตละฝาย การประสานงาน การรายงานผล การควบคม การสงการ 9. การก าหนดหลกสตร และระยะเวลาในการจดคายพกแรม เปนสวนทส าคญของการจด

คายผเขารวมจะไดรบการพฒนาตามเปาหมายและวตถประสงค ขนอยกบขนตอนการก าหนดหลกสตรคาย

10. จดท ารายละเอยดคาใชจายในการจดคาย ซงตองด าเนนการมอบหมายใหแตละฝายไปจดท ารายละเอยดคาใชจายในการด าเนนงาน เพอน าเสนอตอทประชม

11. ก าหนดกฎระเบยบ ของการอยคาย และกฎระเบยบของทมงาน เพอใหผเขารวมคายสามารถใชชวตอยรวมกนไดอยางสงบสข

12. เขยนโครงการจดคาย ประกอบดวยหวขอดงตอไปน 12.1 ชอโครงการ / หวขอคาย 12.2 หลกการและเหตผล

12.3 วตถประสงค 12.4 ลกษณะโครงการ ระบวาเปนโครงการใหม หรอ โครงการตอเนอง 12.5 ผรบผดชอบโครงการ

12.6 กลมเปาหมายและจ านวนผเขารวม 12.7 วทยากร 12.8 สถานท

12.9 ระยะเวลา 12.10 ขนตอนการด าเนนงาน

12.11 งบประมาณในการด าเนนงาน 12.12 ผลทคาดวาจะไดรบ

หลกในกำรจดกจกรรมคำยนกเรยน หลกในการจดกจกรรมคายนกเรยน ผทไดประโยชน คอ นกเรยนผเขารวมโครงการรวมทงกจกรรมทจดขน ยงสงผลตอผเขารวมโครงการในหลาย ๆ ดาน ไมวาจะเปน การฝกทกษะการท างานรวมกบผอน การแกปญหาในดานตาง ๆ การมมนษยสมพนธทด ตลอดจนการตระหนกและเหนความส าคญของการเปนผให ไดปฏบตตนตามบทบาทของปญญาชนนกพฒนา อกทงยงเปนการเสรมสรางกระบวนการคดวเคราะห การแกไขปญหา การใชชวตรวมกบผอน และทกษะอน ๆ อกมากมายทจะเกดจากกจกรรมภายในคาย


34 | ห น า

หลกกำรใชกจกรรมในระหวำงคำย กจกรรมน าไปสการบรรลเปาหมาย และวตถประสงคของคาย กจกรรมสรางสรรค สะอาด สนก สอดแทรกสาระ และสน การจดตารางกจกรรมทล าดบเนอหาจากงายไปยาก เหมาะสมกบวยและการเรยนรของสมาชกคาย เหมาะสมกบสภาพแวดลอมคาย

กำรเลอกใชกจกรรมคำย วตถประสงคในการเลอกใชกจกรรมคายสามารถแบงออกเปน 3 กลม ไดแก 1. กจกรรมเพอกลมสมพนธ เปนกจกรรมชวยสงเสรมบรรยากาศในคายใหมความสนกสนาน เราความสนใจ กระตนใหสมาชกแสดงความสามารถ สงเสรมความสมพนธอนดระหวางสมาชกคายกบผจดคายกบทมงาน และกอใหเกดความประทบใจ 1.1 กจกรรมการละลายพฤตกรรม ( Ice Breaking) เปนกจกรรมทท าใหสมาชกคายมปฏสมพนธทดตอกน รสกปลอดภย เปดใจ สามารถแลกเปลยนความคดเหน ลดชองวางระหวางสมาชกคายกบผจดคาย มกจะจดกจกรรมในชวงเรมตนของคาย และมบางสวนกระจายอยระหวางคาย เชน กจกรรมแนะน าตว กจกรรมจ าชอเพอน เปนตน 1.2 กจกรรมสรางความตนตวใหพรอมเรยนร (Energizer) เปนกจกรรมสน ๆ เพอกระตนใหสมาชกคายตนตว เตรยมพรอมทจะเรยนรในกจกรรมหลกตอไป จะจดกจกรรมในชวงเรมกจกรรมแตละชวงหรอแทรกระหวางกจกรรม เชน หลบตาแลวปรบมอ การบบนวดไหลเพอน เปนตน 1.3 นนทนาการ เกม หรอกจกรรมทเนนความสนกสนานรนเรง เราใจ เพอใหสมาชกคายมความสข รสกสบาย ๆ ไดผอนคลายจากกจกรรมหลก อาจจะรองเพลงรวมกน 1.4 กจกรรมอนเครอง เปนกจกรรมกลมสมพนธทใชกอนเรมกจกรรมหลกแสดงแบบจ าลองแนวคดหรอเนอหาสาระทตองการ เชน เปายงฉบ ตวหนอนสอดแทรกเรองผน า-ผตาม หรอการยอมรบความสามารถผอน เปนตน จากนนจงท ากจกรรมหลกตอไป การเลอกกจกรรมกลมสมพนธตองมความเหมาะสมกบสมาชกคายขอควรระวงการเลอกใชกจกรรมกลมสมพนธ คอไมเปนกจกรรมทมลกษณะสองแงสองงาม มความหมายในเชงลบ หรอขดตอวฒนธรรมทองถน 2. กจกรรมเพอการเรยนรเนอหา กจกรรมควรมความหลากหลาย เหมาะกบสไตลของสมาชกคายทแตกตางกนเพอใหบรรลวตถประสงคของคายนน ๆ ตวอยางกจกรรมการเรยนรทสามารถใชในคาย ไดแก กระบวนการกลม การระดมความคดเหน การประชมหารอแลกเปลยน ละคร การสงเกตการณ การใชสถานการณจ าลองหรอบทบาทสมมต การสบคนความรดวยตนเอง การคนพบดวยตนเอง การบรรยาย การเรยนรผานเกม/การเลน การจดฐานเรยนร การเรยนรจากสถานการณจรง

กจกรรมคายทมการจดเรองกระบวนการเรยนรอยางเปนขนเปนตอนจะสามารถพฒนาสมาชกคายไดอยางมประสทธภาพ สงผลใหผเขาคายสามารถน าความรทไดไปสรางเปนองคความรใหม 3. กจกรรมเสรมคณลกษณะสรางสรรค กจกรรมทเสรมสรางพฒนา ทกษะ คณลกษณะ และพฤตกรรมทดดานตาง ๆ สอดแทรกในระหวางการใชชวตในคาย หรอในกจกรรมหลก ไดแก ทกษะ


35 | ห น า

การเปนผน า ผตาม การท างานเปนทม ทกษะชวต คณธรรม การแกปญหา ความคดสรางสรรค การปะทะสงสรรค และอยรวมกบผอนอยางมความสข เปนตน ตวอยางเชน การน าเสนอนทรรศการผลงาน ควรค านงถงการแลกเปลยน การสอสารกบผอนดวย ไมใชเนนทการแสดงผลงานนทรรศการเทานน การด าเนนงานในระหวางคายแบงออกเปน 3 ชวงมรายละเอยด ดงน 1. ชวงกอนเปดคาย มรายละเอยดในการด าเนนงานคอ 1.1 รบผเขารวมคายจากจดนดหมายมายงคาย โดยก าหนดผรบผดชอบในการไปรบผเขารวมคายมการตรวจสอบ รวบรวมรายชอ จ านวนคน ก าหนดจดนดหมาย วนเวลาใหชดเจน ซงควรท าเปนก าหนดการ แลวแจงตอผเขารวม และทมงานใหทราบโดยทวกน 1.2 ตอนรบและใหค าแนะน า 1.3 ลงทะเบยน 1.4 เขาทพก

2. ชวงโปรแกรมคาย มการด าเนนงานคอ 2.1 การเปดคาย พธเปดคายโดยทวไป ประกอบไปดวย - การกลาวตอนรบ - การกลาวเปดงาน และกลาวรายงาน - การกลาวใหโอวาท - พธการทางศาสนา หรอประเพณทองถน พธเปดคายโดยทวไปม 3 รปแบบ ไดแก แบบทางการ แบบกงทางการ แบบไมเปนทางการ หลงจากพธเปดคายโดยทวไปจะม การปฐมนเทศ และกจกรรมละลายพฤตกรรม ( Ice Breakers) 2.2 การด าเนนกจกรรมในแตละวน ผก ากบคาย และประธานคาย ตองควบคมการด าเนนการใหด รวมทงทมงาน ตองตงใจด าเนนงานและเชอฟงผน าหากทกฝายด าเนนการในชวงนออกมาด โอกาสทจะประสบผลส าเรจกมสง 2.3 การปดคายพกแรม จะเปนแบบกงทางการ หรอไมเปนแบบกงทางการกได แตควรเนนการสรางความประทบใจใหแกผเขารวมคายใหไดความรก ความอบอน และสมผสบรรยากาศทอบอวลไปดวยมตรภาพ 3. ชวงหลงปดคาย การด าเนนการปดคายโดยทวไป มดงน 3.1 ประเมนผลการจดคาย เปนสงทตองรบท าทนท กอนทผเขารวมจะเดนทางกลบ กอนการประเมนผล ควรจดทมงานรบผดชอบ แจกและเกบใบประเมนผล 3.2 เกบอปกรณ สมภาระ และจดสถานท แจงผเขารวมคายใหเกบสมภาระ วางรวมกนเปนกลมเพอปองกน การสญหาย สวนทมงาน การจดคายตองชวยกนเกบอปกรณตาง ๆ 3.3 สงผเขารวมคายเดนทางกลบ 3.4 ตรวจสอบความเรยบรอย ครงสดทายและคนสถานท 3.5 ประชมประเมนผลการจดคาย ควรประชมในเรองตาง ๆ คอ - สรปผลการจดคายจากใบประเมนผล - ประเมนผลการด าเนนงาน ของคณะกรรมการ และทมงาน - สรปรายรบ รายจาย


36 | ห น า

กำรประเมนผลคำย แบงเปน 3 ระยะ 1. ระยะท 1 กอนการจดคาย เปนการรวบรวมขอมลเพอน ามาวเคราะหเปนขอมลพนฐานส าหรบการจดคายและประเมนความจ าเปนทตองมการจดคาย 2. ระยะท 2 ระหวางด าเนนงานในคาย เปนการประเมนผลการด าเนนงานตางๆ ไดแก 2.1 ประเมนผลการด าเนนงานของทมงาน ประเมนผลขอด ขอเสยและสงทตองปรบปรงในการด าเนนงานโดยเกบขอมลในการประเมนผลไดจาก การสงเกตและจดบนทก (Observation and Note) แบบสอบถามผเขารวม (Questionnaire) 2.2 ประเมนผลของผเขารวม เพอประเมนผลวา ผเขารวมไดรบความร ความเขาใจ และการพฒนาจากกจกรรมในโปรแกรมคาย โดยเกบขอมลในการประเมนผลไดจาก แบบสอบถาม (Questionnaire) แบบสงเกต (Observation) แบบสมภาษณ (Interview) แบบทดสอบ (Test) 3. ระยะท 3 หลงการจดคาย เปนการประเมนผลความส าเรจในการจดคาย และผลของการจดคายทมตอผเขารวม โดยท าการประเมนผลทงจากผเขารวมและทมงานการจดคาย ประเดนในกำรประเมนผลกำรจดคำย การประเมนผลทครอบคลมกระบวนการในการจดคายและสามารถน าขอมลทไดจากการประเมนผลมาตดสนความส าเรจ ตองประเมนผล 5 ดาน 1. ดานกระบวนการจดคาย 2. ดานในการจดบคลากรในการจดคาย 3. ดานโปรแกรมคาย 4. ดานสถานทและสงอ านวยความสะดวกในคาย 5. ดานผลของการจดคายทมตอผเขารวมคาย เครองมอทใชในกำรประเมนผล 1. แบบสอบถาม (Questionnaire) 2. แบบสงเกต (Observation) 3. แบบสมภาษณ (Interview) 4. แบบทดสอบ (Test) ประโยชนของกำรประเมนผลกำรจดคำย 1. ท าใหทราบวาการด าเนนการจดคาย บรรลเปาหมาย และวตถประสงคหรอไม 2. ท าใหทราบวาการด าเนนการจดคาย สามารถเพมพนความร ทกษะ เปลยนแปลงเจตคตและพฒนาในดานอน ๆ ตามทผจดไดก าหนดไว มากนอยเพยงใด 3. ท าใหทราบวาการด าเนนการจดคาย มประสทธภาพมากนอยเพยงใด มสงใดทตองแกไข ปรบปรง 4. ท าใหทราบวาการจดคาย นนมคณคา ประสบผลส าเรจมากนอยเพยงใด คมคากบเวลาและงบประมาณหรอไม 5. ท าใหทราบขอมลพนฐานในการด าเนนงานจดคายในครงตอไป


37 | ห น า

สรป การเตรยมงานคานกเรยน ตองค านงถง การกระตนความคดสรางสรรคและพฒนา

สมาชกคายใหเตมศกยภาพของแตละบคคลใหมากทสด การสรางบรรยากาศภายในคายหรอความรสกทเดกจะไดรบในระหวางการเขาคายเปนปจจยส าคญตอการเรยนรและพฒนาการ บรรยากาศคายมสวนสงเสรมให เกดการเรยนรท สอดคลองกบจดป ระสงคของคาย ความสมพนธอนดระหวางเพอนรวมคาย ซงสงผลโดยตรงตอความประทบใจโดยรวมตอกจกรรมทงหลายในคาย บรรยากาศหลกภายในคายจะตองมความแตกตางจากสภาพหองเรยนปกตทเดกเคยชน เดกควรรสกสบายๆ มความสข และสนกกบ การเรยนร อยภายใตหลกประชาธปไตย อยางไรกตามบางเรองตองมกฎเกณฑทชดเจน โดยเฉพาะเรองความปลอดภย สขภาพ อนามย และควรหลกเลยงการสรางบรรยากาศของการแขงขนและการเอาชนะ คายทดมประสทธภาพจะตองพฒนาเดกทกคนโดยแตละคนไดเรยนร เตมเตมความสามารถและศกยภาพของตนเอง


38 | ห น า

ใบงำนท 1

ชอหลกสตร กำรจดกจกรรมคำยนกเรยน/กจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน ตอนท 1กำรจดกจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน ค ำสง ใหผเขาอบรมตอบค าถามตอไปน

1. จงใหความหมาย ค าจ ากดความของ หลกการ วตถประสงค ขอบขายกจกรรม การวดผลประเมนผล กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................... . ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................... ................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... เพราะเหตใดจงตองมการจดกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ............................................................................................................................................................. ... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................. ................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ............................................................................................................................. ................................... ........................................................................................... .....................................................................


39 | ห น า

ใบงำนท 2

ชอหลกสตร กำรจดกจกรรมคำยนกเรยน/กจกรรมเพอสงคมและสำธำรณประโยชน ตอนท 2 กำรจดกจกรรมคำยนกเรยน ค ำสง ใหผเขาอบรมตอบค าถามตอไปน

1. จงอธบายถงความสมพนธของกจกรรมสาธารณประโยชน และจตสาธารณะ วามความสมพนธกนอยางไร ............................................................................................................................. .................................. ................................................................................................................................................ ............... ................................................................................................................... ............................................ ............................................................................................................................. .................................. ...............................................................................................................................................................

2. ผเรยน คร สถานศกษา ตองเตรยมการอยางไร กจกรรมสาธารณประโยชน จงจะเกดประสทธภาพ ประสทธผล ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... .............................................................................. .................................................................................. ............................................................................................................................. .................................. .......................................................................................................................................... ...................... ............................................................................................................ ....................................................

ค ำน ำ - krukird.com · t e p e - 001 0 7 :...

Documents

Transcript of ค ำน ำ - krukird.com · t e p e - 001 0 7 :...