16 A 18 DE OUTUBRO DE 2013CURITIBA-PR

CADERNO DE RESUMOS

CIÊNCIA, TECNOLOGIA E CULTURA:OUTRO DESENVOLVIMENTO É POSSÍVEL?

CIÊNCIA, TECNOLOGIA E CULTURA:OUTRO DESENVOLVIMENTO É POSSÍVEL?

16 A 18 DE OUTUBRO DE 2013CURITIBA-PR

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Organização do V TecSoc-Esocite.BRAv. Sete de Setembro, 3165 – Rebouças – CEP 80230-901 – Curitiba-PR-BrasilTel: +55 (41) 3310-4711 e-mail: vtecsoc-esocite.br@esocite.org.br

Caderno de Resumos

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Gilson Leandro QueluzDécio Estevão do NascimentoLuciana Martha SilveiraIvan da Costa MarquesNanci Stancki da LuzFaimara do Rocio StrauhsMaria Beatriz Machado BonacelliNoela Invernizzi CastilloMarko Synesio Alves MonteiroThales Haddad Novaes de AndradeRicardo NederRonaldo Corrêa de OliveiraRenato DagninoIrlan von Linsingen

Milton Terumitsu SogabeFumikazu SaitoChristian Luiz da SilvaMário Lopes AmorimAndre Tosi FurtadoMarinês Ribeiro dos SantosThales Haddad Novaes de AndradeHernán ThomasAdilson MelloHenrique CukiermanRenato DagninoIrlan von LinsingenMarko MonteiroMaria Helena Roxo BeltranJoão Bosco LaudaresIvo Marcos TheisIvan da Costa MarquesLéa VelhoAndré Furtado

Comissão CientíficaComissão Organizadora

BolsistasSecretariaCatiane MatielloAna Caroline de Bassi PadilhaCamille BolsonGeorgia AlanaKarla de Souza BabinskiLucas Bueno de Freitas

Design GráficoAndré PottesBruno Oliveira AlvesGláucia FranckSuelen CaviquioloThais Mannala

WebdesignGláucio Moro

PatrocínioCíntia Akemi TamuraFlávia Osaku MinellaGuiosepphe SandriVinícius Miranda

DivulgaçãoCátia ReisMatias Peruyera

TurismoGabriel Massao FugiiNivaldo GomesValéria Faria dos Santos Tessari

MonitoriaBeatriz Silva CorreiaCamila KahlauCarla Prado Lima Silveira VilelaCauhana Tafarelo de OliveiraCintia de Souza Batista TortatoDidonet ThomazEdgar Roberto Luiz PereiraFlaviani Andrade de LaraGiselle Kossatz LopesKaciane Daniella de AlmeidaMafalda Ales SikoraValéria Alves de OliveiraYeda Priscila dos Santos PereiraVera Lucia Didonet Thomaz

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Sumário

Resumos dos trabalhos ..............................................................................................................8GT 1 Trabalho e Tecnologia ...............................................................................................................4GT 2 Representações visuais e as fronteiras da prática científica .............................................. 15GT 3 Política de Ciência e Tecnologia ........................................................................................... 18GT 4 Gênero, Ciência e Tecnologia ............................................................................................... 26GT 5 Inscrições e seus dispositivos: da produção científica à divulgação da ciência ............. 35GT 6 Gestão da Tecnologia e Inovação nas Universidades Latinoamericanas ........................ 39GT 7 Design e Cultura Material ..................................................................................................... 44GT 8 Tensões tecnológicas na cadeia produtiva do lixo ............................................................. 52GT 9 Tecnologia, visualidade e subjetividade .............................................................................. 58GT 10 Ciência e Techné na História ................................................................................................ 67GT 11 Ciência e Tecnologia no Humor Gráfico e nos Quadrinhos ............................................ 74GT 12 Presença Africana no Brasil: conhecimento tecnológico, linguagem,

educação e interação social ................................................................................................... 77GT 13 Políticas Públicas, Juventude Rural, Educação no Campo ............................................... 82GT 14 Discursos Luso-brasileiros sobre Tecnologia, Trabalho e Identidades Nacionais ......... 95GT 15 Políticas Públicas e Desenvolvimento Local: interveniências e

interações entre tecnologia, sociedade e democracia ...................................................... 103GT 16 Educação Científica e Tecnológica e Estudos CTS: Novos Desafios e

Possibilidades ........................................................................................................................ 113GT 17 Conhecimento, tecnologia, sustentabilidade, inovação e prospecção

no contexto das cidades do século XXI ............................................................................. 124GT 18 Educação para o desenvolvimento sustentável................................................................. 132GT 19 Políticas Públicas de Ciência, Tecnologia e Inovação na América

Latina: desafios e contribuições .......................................................................................... 141GT 20 Expertise, deliberação de empreendimentos sociotécnicos e

culturas de investigação científica e tecnológica .............................................................. 148GT 21 Educação de Jovens e Adultos: Políticas de inclusão, trabalho e tecnologia ................ 157GT 22 Tecnologia e Dignidade Humana ....................................................................................... 161GT 23 Educação Profissional Técnica e Tecnológica - Políticas e Programas de

Desenvolvimento Institucional e Pedagógico ................................................................... 167

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Coordenadores: Leda Maria Caira Gitahy (Unicamp), Nanci Stancki da Luz (UTFPR), Geraldo Augusto Pinto (UTFPR), Daniela Isabel Kuhn (UTFPR), Nilo Silva Pereira Netto (UTFPR)

16/10 – 14h às 18h

Apresentação do GT: Trabalho e TecnologiaLeda Maria Caira Gitahy, Nanci Stancki da Luz, Geraldo Augusto Pinto, Daniela Isabel Kuhn, Nilo Silva Pereira Netto

O objetivo deste Grupo Temático é estimular debates sobre as relações entre o mundo do trabalho e o desenvolvimento tecnológico, configurando-se em um espaço de reflexão interdisciplinar sobre investigações sobre a temática “Trabalho e Tecnologia”, particularmente daquelas que discutem as implicações da tecnologia na organização do trabalho nos espaços produtivo e reprodutivo, nas formas de resistência e luta da classe trabalhadora, nos processos de formação/qualificação dos(as) trabalhadores(as), na divisão sexual do trabalho, em alterações do perfil de gênero de determinadas atividades, nas mudanças da legislação trabalhista e nos processos de exclusão, processos de reestruturação produtiva, formas de segregação e precarização do trabalho, dentre outras temáticas. A tecnologia, considerada em suas múltiplas dimensões, é percebida como uma atividade humana, uma construção social resultante de relações de poder e inserida em um contexto social, histórico, econômico e cultural específico, descartando, portanto, perspectivas que a considerem como algo autônomo, neutro e determinista.

A Formação do Professor: perspectivas e desafios em relação ao uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’s)Ana Paula Rohrbek Chiarello, Luci dos Santos Bernardi, Nadir Castilho Delizoicov

O presente estudo tem o objetivo de compreender como a formação continuada, realizada com um grupo de docentes que atuam nos anos iniciais das Redes Municipal e Estadual de Ensino de Planalto Alegre – SC, pode contribuir para a inserção das TIC’s no ambiente escolar. Durante as atividades desenvolvidas com as professoras, foi possível identificar situações que demonstraram a possibilidade do uso das TIC’s no processo de ensino-aprendizagem. As professoras elaboraram um plano de aula envolvendo as TIC’s para ser aplicado aos seus alunos. Na continuidade do curso e após trabalharem com os alunos, as professoras responderam a um questionário e preencheram uma ficha sobre a avaliação do curso. Os resultados apontaram a necessidade de propor processos contínuos de formação, pois a primeira fase do curso não favoreceu, para a maioria das docentes, ações que envolvessem as TIC’s nas atividades com os estudantes. Apontamos

Trabalho e TecnologiaSALA: E 101

GT 1

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a necessidade de processos contínuos de formação, nos quais as docentes possam permanecer em constante interação e discussão com os novos conhecimentos acerca das Tecnologias, além de apoio constante nas atividades escolares.Palavras-chave: Formação continuada de professores; Anos iniciais do ensino fundamental; TIC’s;

Letramento midiático e formação de professores e tutores de cursos de licenciatura a distância da Universidade Aberta BrasileiraDulce Márcia Cruz Este artigo descreve uma pesquisa que teve por objetivo verificar a formação ministrada aos professores e tutores das licenciaturas para a mediação pedagógica nos cursos a distância produzidos por eles. A metodologia usou uma abordagem qualitativa tendo como principais instrumentos de pesquisa a análise de documentos, entrevistas e aplicação de questionários a professores e tutores e o acompanhamento da formação docente para a EaD na instituição pesquisada. Os resultados mostraram que as ações de formação voltadas aos professores das licenciaturas se materializam sob a forma de eventos gerais, sem periodicidade, com abordagem temática mais geral, com pouca especificidade sobre a rotina da educação a distância. A formação nas licenciaturas para a mediação pedagógica acontece no processo de produção do material impresso e se dilui no momento do design instrucional e do ambiente virtual de ensino e aprendizagem, onde há muita liberdade e pouco envolvimento dos professores. Por outro lado, os tutores recebem uma formação regular, semestral, mas apenas para questões técnicas básicas e rudimentos das questões comunicacionais, sem que seja levada em conta sua experiência acumulada e seu papel cada vez mais importante no processo de aprendizagem dos alunos. A conclusão é que a formação para a mediação pedagógica não alcança realizar o letramento midiático para que docentes e tutores (e, por consequência, os alunos) sejam capazes de utilizar as tecnologias digitais para desenvolver novas práticas de leitura e escrita compreendendo e se apropriando criticamente dos sinais verbais e não-verbais da cibercultura.Palavras-chave: mediação pedagógica, educação à distância, letramento, formação docente.

A formação continuada ofertada pelo governo do estado do Paraná aos profissionais da educação: alguns apontamentos sobre sua concepçãoJociane Martins Pedroso O presente trabalho pretende realizar um resgate de como se deu a formação de professores na educação básica. Bem como, identificar o enfoque nos principais cursos, encontros, oficinas, realizados na gestão de governo de 2003-2006 no Estado do Paraná. Para tanto, foi realizado estudo bibliográfico e coleta de dados através dos cursos cadastrados no site do Estado do Paraná, no período mencionado. Devido ao grande número de cursos cadastrados, optou-se por se delimitar aos cursos ofertados para o Núcleo Regional de Cascavel, destinados para a comunidade escolar. Procurou-

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se identificar como se ocorreu estes cursos, bem como sua orientação. Contatou-se que a forma de formação continuada ofertada pelo Estado, não está desvinculada dessa concepção de sociedade e não ocorre somente na educação. O que se observa na formação dos professores e dos profissionais da educação é o incentivo para cursos, com atividades muitas vezes a distância, que já são de práticas cotidianas dos educadores.Palavras-chave Formação Continuada; Políticas Educacionais; Trabalho.

O Hieróglifo da Tecnologia Educacional: Reificação e SuperaçãoNatalia de Lima Bueno

O artigo propõe uma reflexão a partir da discussão sobre o fenômeno da reificação em Lukács, seus caminhos à superação da consciência e práticas ingênuas, relacionando às discussões contemporâneas sobre a área da tecnologia educacional, das novas tecnologias. Revelando um caminho dialético, o da submissão ou superação das condições alienadas e alienantes que a influência capitalista determina na educação a partir da especificidade da tecnologia educacional. Palavras-chave: reificação, superação, tecnologia educacional

O trabalho docente na inclusão: o mecanismo ilusório da capacitação como trabalho prescrito e a relação com o sofrimento em DejoursSoraya D’Angelo Mimessi, Sylvia da Silveira Nunes

O texto apresenta uma reflexão acerca do trabalho docente com alunos em processo de inclusão, tendo como ponto de partida e chegada um ideário contido de crenças na formação, na capacitação e na técnica configurados como trabalho prescrito e, que, atuam como mecanismos de resolução de problemas que perpassam a inclusão.Assim, causam o sofrimento aos professores. Esse texto contém uma análise sobre a valorização da capacitação em detrimento a subjetividade do trabalho. Teve como método a análise de textos de Christophe Dejours, um artigo de Gideon Borges dos Santos e a entrevista com a professora a partir da sua visão de trabalho com alunos que tenham alguma deficiência. Dessa forma, é visível que a capacitação além de pressupor uma solução da escolarização na inclusão, traz sofrimento ao professor que tem crédito nessa visão por encontrar-se fora dessa competência e dentro pela ineficácia de resultados. Isso possibilita uma decepção perante o instrumental, o técnico, pois, constituem-se como parte de um processo e não como ponto de partida e chegada. O sofrimento gerado pela frustração da capacitação percorre outro problema: o esvaziamento da verdadeira função docente.Palavras-chave: trabalho docente, inclusão, capacitação

Trabalho e Tecnologia: A importância do Capital Intelectual nas atuais relações de trabalhoWendella Sara Costa da Silva, Adriel Felipe de Araújo Bezerra, Zulmara Virgínia de Carvalho, Carlos Alberto Nascimento da Rocha Júnior

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O tema o qual nos dispomos a estudar é a discussão entre o mundo do trabalho e o desenvolvimento tecnológico, configurando-se em um espaço de reflexão interdisciplinar a partir de investigações sobre a temática “Trabalho e Tecnologia”. E, ainda propomos discutir as relações de trabalho na Era Informacional, bem como as transformações significativas, que aconteceram nas últimas décadas no mundo do trabalho. Desta forma, analisaremos o mundo do trabalho a partir da crítica de Marx, com enfoque no V Ciclo de Kondratiev e centrando parte das relações de trabalho atuais no Capital Intelectual de indivíduos que exercem uma forte influência nestas relações supracitadas.Palavras-chave: novas tecnologias; mudanças no trabalho; desenvolvimento tecnológico; capital intelectual.

17/10 – 14h às 18h

Divisão Sexual do Trabalho no Brasil: Mulher Cuidadora e Homem Provedor?Marcio Rogério Kurz, Nanci Stancki da Luz

Um aspecto marcante do mundo do trabalho é o acentuado crescimento da participação feminina, aumento acompanhado pela ampliação do número de domicílios chefiados por mulheres e da sua contribuição para a renda familiar, alterando, de alguma forma, a tradicional divisão sexual do trabalho, que atribui à mulher a função de cuidadora e ao homem a função de provedor do lar. A redução do número de filhos, o aumento das famílias sem filhos e de famílias monoparentais são alterações que influenciaram em outras formas de arranjos familiares. Este estudo quantitativo, apoiado na estatística descritiva, buscou conhecer e comparar diversos aspectos nas relações e realidades das mulheres no mundo do trabalho, sob a ótica da divisão sexual do trabalho, em um período de 10 anos no Brasil. Os dados são da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) para os anos de 2002 e 2011.Palavras-chave: Mundo do Trabalho. Mulher Cuidadora. Homem Provedor. Divisão Sexual do Trabalho. Relações de Gênero.

Oficinas de Formação de Trabalhadores/as de Empreendimentos Econômicos Solidários: relato de uma experiência.Marilene Zazula Beatriz, Maria Luisa Carvalho

Este trabalho contempla as ações de formação dos/as trabalhadores/as de empreendimentos econômicos solidários participantes de 8 edições das Feiras Universitárias de Economia Solidária de uma Universidade Privada no Estado do Paraná. A Economia Solidária (Ecosol) é uma nova forma de produção e consumo que visa a promoção de trabalho e renda, de valores como a solidariedade e a superação do capitalismo. Dentre as dificuldades para a consolidação dos empreendimentos econômicos solidários (EES) encontram-se a falta de conhecimentos referentes à gestão e empecilhos à mudança cultural e subjetiva, de modo que seus atores atuem alinhados aos princípios da Ecosol. Partindo desta idéia e, de acordo com a demanda de formação identificada em edições anteriores das feiras de Ecosol, viu-se a necessidade de um

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trabalho direcionado aos/às trabalhadores/as, com conteúdos voltados aos princípios da Ecosol e gestão. Durante a experiência das oficinas de formação, ficou ainda mais evidente o quanto o grupo participante ainda está fortemente orientado por valores da sociedade capitalista, imperando o individualismo, o que dificulta sobremaneira a sua coesão, enquanto movimento da Ecosol. Além disso, demonstraram total desconhecimento sobre a formação de preços de seus produtos, fato este extremamente impactante na geração de renda e viabilidade do EES. As oficinas de formação puderam contribuir para a redução dessas dificuldades, entretanto, a partir do acúmulo dessas experiências, e consoante com Singer (2002) e Tomé (2005), identificou-se a necessidade de uma formação continuada e a constituição de redes solidárias para a viabilização e o fortalecimento desses e de outros EES.Palavras-chave: Economia solidária. Formação de trabalhadores. Trabalho. Psicologia do trabalho.

A escola e a reprodução das relações sociais de produção: de seu surgimento à pós-modernidade.Thays Teixeira de Oliveira

O presente artigo busca retomar algumas discussões elaboradas no interior da disciplina Educação, Tecnologia e Sociedade, cursada no primeiro quadrimestre de 2013 pelo Programa de Pós-graduação em Tecnologia da Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Seu objeto de estudo é a relação educação e trabalho, buscando observar o movimento que a educação exerce no desenvolvimento da história. Assim, parte da necessidade presente entre a integração das relações sociais de produção em lugares externos à própria produção, que culminam no surgimento da escola. De forma breve, acompanha seu desenvolvimento no decorrer da história, em especial no modo de produção capitalista, observando as mudanças que acompanharam o seu desenvolvimento nas últimas décadas. Dialoga com os seguintes autores: Fernández Enguita (1989), Bárbara Freitag (1986), Dermeval Saviani (1989; 2005), Maria Celia Marcondes de Moraes (2004), Gaudêncio Frigotto (2006), dentre outros. Para tal feito, busca compreender as concepções pedagógicas presentes no Brasil nas últimas décadas, em especial a visão reprodutivista da educação e a Teoria do Capital Humano. Posteriormente, analisa a concepção pós-moderna e o conceito de educação tecnológica a partir de João Augusto de S. L. de Almeida Bastos. Como conclusão, o artigo apresenta as aproximações entre estas três concepções e defende uma outra concepção de educação tecnológica, tendo na politecnia seu principio fundante.Palavras-chave: educação e trabalho; pós-modernidade; educação tecnológica.

Catadoras de material reciclável: articulações entre tecnologia, trabalho e gêneroDaniela Isabel Kuhn, Nanci Stancki da Luz

Neste artigo refletimos sobre o desenvolvimento da tecnologia relacionada ao mundo do trabalho de catadoras de material reciclável, articulando com os estudos de gênero e da divisão sexual do trabalho. Para tanto, partimos de uma revisão de alguns aspectos

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dos alicerces históricos da atualidade, como a instauração da modernidade e do sistema capitalista, e discutimos sobre as características desta atividade laboral. Desta forma, pretendemos construir bases teóricas e reflexivas para um estudo sobre a identidade das mulheres catadoras de material reciclável. Palavras-chave: catadoras de material reciclável – tecnologia – trabalho – gênero

Considerações acerca dos limites teórico-metodológicos e conceituais sobre Tecnologia e Desenvolvimento na Política Pública para APL a partir dos Estudos CTS e da Teoria Crítica da Tecnologia de Andrew Feenberg.Arilson Pereira do Vale

Este artigo procura apresentar postulados teóricos sobre política de ciência e tecnologia e desenvolvimento a partir dos Estudos CTS. Igualmente apresentamos proposições contidas na obra do Filósofo da Tecnologia Andrew Feenberg e em sua Teoria Crítica da Tecnologia, em especial a abordagem sobre “democratização da tecnologia”. Buscamos com tal análise a compreensão que os Estudos CTS e Feenberg desenvolvem tomando a tecnologia como um fenômeno essencialmente social e com a possibilidade de pensarmos um modelo alternativo de racionalizar a sociedade em direção à formas caracterizadas pela democracia e não pelo controle autoritário. Esses enunciados teóricos serão então contrapostos, de forma preliminar, na parte final deste trabalho, ao apresentarmos considerações críticas sobre a Política Pública para Arranjos Produtivos Locais (APL) e o significado de ciência, tecnologia e desenvolvimento que sustenta uma série de documentos oficiais sobre o tema. O objetivo então deste artigo é a análise da proposta teórico-metodológica dos APL a partir do referencial teórico dos Estudos CTS e do Filósofo da Tecnologia Andrew Feenberg.Palavras-chaves: Democratização da Tecnologia; Arranjos Produtivos Locais (APL); Estudos CTS.

O Mal-Estar no CapitalismoCarla Prado Lima Silveira Vilela, Angela Maria Rubel Fanini

Este artigo realiza uma sucinta análise crítica da obra Manifesto contra o trabalho (1999) do grupo de pensadores anti-políticos alemães denominado Krisis. Inicialmente apresenta-se um panorama histórico das configurações discursivas acerca da categoria trabalho, dialogando com a arte literária, de onde buscaram-se fontes para exemplificações. Questionam-se aqui as ideias de superação do trabalho propostas pelo grupo, uma vez que são apresentadas de forma genérica e romantizadas à medida que fica implícito o posicionamento do grupo de que pela tomada de consciência e da boa vontade coletiva a nova sociedade do não-trabalho superará a alienação social, o egoísmo, o individualismo e o desejo humano pelo poder. Todavia, o grande mérito do grupo está na problematização crítica acerca dos processos sociais contemporâneos de trabalho, o que é libertador, pois o discurso do Manifesto, assim como o literário, são vozes dissonantes e formas de resistência no seio da ideologia capitalista. Palavras-chave Universo do trabalho; Manifesto; Capitalismo; Literatura.

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Trabalho e Tecnologia: revisitando a questão da centralidade e descentralidade do trabalho contemporâneo.Nilo Silva Pereira Netto

Nas últimas décadas temos acompanhado a literatura do campo sociológico se defrontar entre aqueles e aquelas que vociferam o fim do trabalho, ou a perda da centralidade do trabalho, e os que afirmam sua permanência nos marcos da sociedade de classes. Nas linhas que seguem, pretendemos na forma de artigo revisitar essa polêmica. Partindo da perspectiva do materialismo histórico e dialético, elegemos para essa reflexão realizar o embate com as proposições do filósofo francês André Gorz, notadamente em suas concepções sobre trabalho – decadência do trabalho a partir do desenvolvimento tecnológico, classe social – impossibilitada de protagonizar transformações amplas, e nos possíveis apontamentos superadores prescritos pelo mesmo. Opomos à percepção de Gorz, a partir do referencial marxiano, a permanência da luta de classes e do trabalho enquanto categoria fundante e central para a análise crítica da sociabilidade capitalista. Palavras-chave: trabalho, classe social, centralidade e descentralidade.

18/10 – 14h às 18h

Novas Tecnologias no Contexto do Mundo do Trabalho: conflitos de gerações nas relações de trabalhoIlzeni Silva Dias

Parte-se do pressuposto de que o último quartel do século XX e o primeiro do século XXI passaram por profundas transformações que impuseram diferentes desafios em todos os setores sociais. Reconhece-se que a sociedade contemporânea vem se tornando cada vez mais exigente e competitiva. Se por um lado uma grande massa de jovens está ficando fora do mundo do trabalho, por outro, uma nova categoria de profissionais denominada de geração Y tem tomado espaços no mercado de trabalho. Neste contexto, reconhece-se que, com o aumento de vagas para as IES não só para alunos, mas também para docentes, um grande número de professores foi aprovado nos últimos concursos com uma faixa etária de até 31 anos. Trata-se de uma nova geração que traz consigo uma grande bagagem que, por um lado, está dando grandes contribuições às IES, por outro, está também contribuindo para acirrar os conflitos nas relações de trabalho. Selecionou-se como metodologia, o método dialético porque ajuda a revelar as contradições do real.Palavras-chave: Perfis profissionais.Novas tecnologias.Mundo do trabalho.

Trabalho em Tecnologia: Um Universo Particular.Márcia Alves, Lívia Azzi, Sylvia Nunes

Este artigo discute as concepções dos trabalhadores de um instituto de pesquisa vinculado ao Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação acerca do trabalho, com base na teoria da psicodinâmica do trabalho, de Christophe Dejours. A pesquisa norteou-se pela pergunta: “O que é o trabalho?” no intuito de revelar o imaginário

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social e psicológico desses servidores na correlação entre prazer e sofrimento do trabalho em ciência, tecnologia e inovação. Para compor o procedimento metodológico, entrevistou-se dez colaboradores sobre o desafio e a capacidade de produzir insumos para o desenvolvimento da ciência e tecnologia no país, conviver com as subjetividades do mundo do trabalho e as questões de realização pessoal e convivência social, que impactam diretamente na qualidade de vida e saúde do trabalhador.Palavras chave: trabalho; sofrimento e prazer no trabalho; qualidade de vida no trabalho.

O que é trabalho? – Análise da visão de um trabalhador da esfera pública federal sob a ótica da Psicodinâmica do TrabalhoAndreia Teixeira, Sylvia da Silveira Nunes

Este artigo busca levantar reflexões acerca dos conceitos de trabalho, saúde do trabalhador, serviço público federal, prazer e sofrimento no trabalho, considerando como referência para as discussões estudos da Psicodinâmica do Trabalho de Christophe Dejours. Será realizada uma entrevista semiestruturada com um trabalhador de uma instituição pública federal do estado de Minas Gerais com o objetivo de compreender qual sua visão sobre trabalho, como interpreta seu trabalho no interior deste modelo de organização e quais seriam os fatores de prazer e sofrimento no trabalho. Posteriormente, será feita a análise qualitativa dessa entrevista. O trabalho torna-se fonte de prazer à medida que confere ao entrevistado a liberdade e a flexibilidade necessárias para que haja diminuição da carga psíquica do trabalho, pois permite com que o trabalhador concretize suas ideias e seus desejos. O trabalhador participa ativamente de um coletivo de trabalho e esta estratégia defensiva o protege contra a loucura, ao passo que ele nega a realidade devido à aceitação no grupo, sendo a negação do próprio sofrimento outra estratégia de defesa. Os pontos negativos fazem com que os trabalhadores se unam e reivindiquem a conquista ou ampliação de seus direitos, o que acaba tornando esta luta positiva. Assim, conclui-se que saúde é uma responsabilidade de todos e de cada um de nós, não apenas dos outros, das instituições, dos profissionais da saúde ou do Estado.Palavras-chave: trabalho; saúde; serviço público federal; Psicodinâmica do Trabalho.

Relações na Situação de Trabalho dos Profissionais Técnico, Tecnólogo e Engenheiro quanto a sua Qualificação e Atuação Frente às Novas Tecnologias Organizacionais e de Gestão – Estudo em Empresas MineirasAdriana Maria Tonini, João Bosco Laudares, Fabiano Gontijo Maia, Leonard de Araujo Carvalho, Rodrigo Fernandes Gomes

Nessa Pesquisa se investigou as relações produtivas na situação de trabalho dos profissionais técnico, tecnólogo e engenheiro de empresas mineiras. As empresas pesquisadas são situadas no Estado de Minas Gerais nas áreas de energia, mineração e metalurgia. O objeto da pesquisa foi relativo à qualificação e atuação destes profissionais frente às novas tecnologias organizacionais e de gestão. O método de pesquisa constou de entrevistas semiestruturadas com teor da pesquisa qualitativa. As questões discutidas

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com os profissionais do mercado de trabalho não acadêmico procuraram identificar as relações produtivas travadas por esses profissionais no ambiente de trabalho. Para tal, foram abordados os seguintes itens: formação acadêmica; experiência profissional; demanda de formação e de qualificação/requalificação; o lugar posicional na estrutura da empresa; as funções e as competências profissionais; a gestão de trabalho e as políticas e programas de formação e qualificação profissionais; tipos de recrutamento e de recolocação na escala profissional. Verificou-se uma continua necessidade de qualificação dos profissionais, bem como a carência de posição organizacional para os tecnólogos que ora atuam como técnicos ora em áreas em que não há exigência de formação especifica;Palavras-Chave: qualificação profissional; técnico, tecnólogo e engenheiro.

Cerâmica Vermelha, Mineração de Argila e Queima de Cana-de-Açúcar: Trabalho, Tecnologia e Impacto AmbientalRoberto Massei

Esta comunicação tem por objetivo apresentar pesquisa que venho realizando desde 2009. O objetivo é recuperar o processo técnico de transformação da argila em tijolos, telhas e blocos cerâmicos, entender a mecanização e o impacto ambiental que a apropriação desse recurso mineral provocou inicialmente nos municípios de Jataizinho e Siqueira Campos, localizados no “Norte Pioneiro”. O projeto foi ampliado para outras regiões do Estado onde há atividade cerâmica. Incorporou-se uma outra atividade também altamente agressiva ao meio e à saúde da população: plantação e queima de cana-de-açúcar. A pesquisa tem ouvido pessoas envolvidas sobretudo na atividade cerâmica: trabalhadores, proprietários e os responsáveis pela avaliação e fiscalização do processo. O próximo passo é ouvir trabalhadoras e trabalhadores envolvidos com a atividade açucareira, principalmente cana, além da consulta aos órgãos oficiais a respeito da incidência de doenças respiratórias no “Norte Pioneiro”. Além das fontes escritas, as orais são indispensáveis para compor um acervo documental acerca do processo. Nesse sentido, a ênfase metodológica é a História Oral. Os depoimentos têm permitido recuperar as experiências e histórias de vida de trabalhadoras e trabalhadores ligados à atividade. Eles permitem aprofundar histórias de grupos sociais, quase sempre à margem ou ausentes da documentação escrita, e compreender transformam argila em artefato cerâmico, os modos de viver, como essas pessoas e intervieram no e alteraram o ambiente em que viveram e vivem. Em suma, como [re]construíram o mundo material que os cerca com a experiência do seu trabalho.Palavras-chave: Trabalho; Tecnologia; Experiência.

A Convergência Tecnológica Utilizada Para Monitorar Centro de Usinagem no Setor AutomotivoAlexandre Rodizio Bento, João Felipe da Rosa, Christian Luiz da Silva

O setor automotivo tem sido alvo de grandes transformações tecnológicas em suas linhas de produção, onde um ambiente integrado e automatizado torna-se um diferencial

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competitivo na busca de novos mercados. A convergência tecnológica, também chamada de múltiplas tecnologias, quando aplicada de forma orquestrada pode contribuir para alavancar a produtividade neste setor. Múltiplas tecnologias, tais como coletor de dados, banco de dados, sistemas de software entre outros, foram aplicadas e utilizadas para realizar as atividades de coletar, armazenar e processar dados de produção de centros de usinagem (equipamento que remove material da peça, conferindo-lhe forma e acabamento) em uma empresa real do setor automotivo. Ainda estas tecnologias foram preparadas para gerar e disponibilizar as informações em diversos meios de comunicação de forma online aos responsáveis para tomada de decisão. Todas estas atividades, que antes eram realizadas de forma manual, compõem o processo de monitoramento dos centros de usinagem. Um comparativo entre os processos de monitoramento manual e automatizado pela utilização da convergência tecnológica foi elaborado e demonstrado por meio de fluxograma. Foi identificado que a aplicação da convergência tecnológica para monitorar centros de usinagem no setor automotivo garante maior performance e reduz custos na manufatura de componentes. Permite ainda identificar gargalos nas linhas de produção com mais agilidade, minimizar o tempo de paradas de máquina, e eliminar custos operacionais além de permitir maior qualidade na informação gerada. Os resultados desta utilização maximizam os processos produtivos e reduzem os tempos de máquina ociosa, o que aumenta lucratividade da empresa, e que pode destacá-la no mercado frente aos concorrentes.Palavras-chave: Convergência tecnológica, Centro de usinagem, Setor automotivo.

Aprendizagem Situada e Habilidades Intelectivas: Perspectivas Sobre o Conhecimento Técnico e Suas Implicações Para o Trabalho InformatizadoMichelle Karine Figueiredo, Raoni Guerra Lucas Rajão, Vitor Guilherme Carneiro Figueiredo

O presente estudo busca aprofundar a discussão relativa à aquisição de habilidades e conhecimentos necessários para a realização de atividades complexas mediadas por tecnologias informacionais. Na literatura existem diversas abordagens sobre o processo de aprendizagem organizacional e algumas privilegiam o processo cognitivo como principal aspecto para a aprendizagem, as quais entendem a aprendizagem como uma técnica de processamento de informações. Nessa perspectiva, o foco principal é dado sobre os manuais de aplicação, normas e modelos interpretativos como forma de processo de aprendizagem. Noutra visão, a prática social desempenha o papel principal como fonte de aprendizagem. Nessa abordagem, a ênfase é colocada na aprendizagem como uma prática social situada, ou seja, que possui atributo empírico, no qual todo processo de aprendizado é visto como situado no tempo, no espaço e no contexto. No artigo argumenta-se que apesar da aprendizagem situada ter-se demonstrada extremamente rica para a descrição e análise do processo de aquisição de conhecimento, tal perspectiva falha ao não considerar as peculiaridades do trabalho informatizado. Com o intuito de avançar esse debate será discutida a relevância do conceito de habilidades intelectivas contida na obra de Zuboff (1988) para a compreensão do aprendizado do trabalho informatizado. Para ilustrar esses

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pontos serão apresentados dados preliminares sobre o processo de aprendizagem em uma sala de controle no setor energético.Palavras-chaves: aprendizagem situada; habilidade intelectiva; trabalho informatizado.

Relações na Situação de Trabalho dos Profissionais Técnico,Tecnólogo e Engenheiro quanto a sua Qualificação e Atuação Frente às Novas Tecnologias Organizacionais e de Gestão – Estudo em Empresas MineirasLeonard de Araújo Carvalho; Adriana Maria Tonini, João Bosco Laudares, Fabiano Gontijo Maia, Rodrigo Fernandes, Gomes Correio

Nessa Pesquisa se investigou as relações produtivas na situação de trabalho dos profissionais técnico, tecnólogo e engenheiro de empresas mineiras. As empresas pesquisadas são situadas no Estado de Minas Gerais nas áreas de energia, mineração e metalurgia. O objeto da pesquisa foi relativo à qualificação e atuação destes profissionais frente às novas tecnologias organizacionais e de gestão. O método de pesquisa constou de entrevistas semiestruturadas com teor da pesquisa qualitativa. As questões discutidas com os profissionais do mercado de trabalho não acadêmico procuraram identificar as relações produtivas travadas por esses profissionais no ambiente de trabalho. Para tal, foram abordados os seguintes itens: formação acadêmica; experiência profissional; demanda de formação e de qualificação/requalificação; o lugar posicional na estrutura da empresa; as funções e as competências profissionais; a gestão de trabalho e as políticas e programas de formação e qualificação profissionais; tipos de recrutamento e de recolocação na escala profissional. Verificou-se uma continua necessidade de qualificação dos profissionais, bem como a carência de posição organizacional para os tecnólogos que ora atuam como técnicos ora em áreas em que não há exigência de formação especifica;Palavras-chave: qualificação profissional; técnico, tecnólogo e engenheiro.

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Coordenadoras: Maria Teresa Bandeira de Mello (UERJ), Rosana Monteiro (UFG)

Dia 18 (14h - 18h)

Apresentação do GT: Representações visuais e as fronteiras da prática científicaRosana Monteiro, Maria Teresa Bandeira de Mello

Determinados aparelhos ou instrumentos usados nos laboratórios científicos, no diagnóstico médico, na engenharia de projetos, na simulação de processos industriais ou no sensoriamento remoto do espaço produzem imagens que podem, eventualmente, apresentar interesse no plano estético. A partir do século XX, com a disseminação dessas imagens, sobretudo através dos meios de comunicação de massa (cinema, televisão, propaganda, etc.), o consumo das imagens científicas vem se transformando e atingindo outros contextos. As imagens científicas fazem parte do imaginário do homem contemporâneo. Que funções as representações visuais desempenham no cruzamento entre a prática científica e a sociedade em geral? Essa é a pergunta que orienta esse GT. Ao reunir pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento que tenham a imagem científica como objeto de interesse pretendemos explorar os vários papéis que as imagens desempenham na medida em que elas atravessam as fronteiras entre o contexto profissional da prática científica e o público em geral. De ferramentas de geração e transmissão de conhecimento a objetos de admiração e consumo, como as tecnologias visuais se transformam? Como as convenções visuais legitimadas pela ciência funcionam como instrumentos de comunicação e educação em contextos mais amplos, tais como o artístico e o midiático? Como os usos e funções das imagens se modificam quando estas circulam através de diferentes audiências e contextos? E, finalmente, como imagens e modelos não científicos podem transformar as práticas da ciência? Ao propor tais perguntas pretendemos explorar as complexas relações entre imagens, seus criadores, e seus consumidores, bem como aprofundar a discussão sobre as fronteiras entre as ciências e seus públicos.

O Instituto Nacional de Cinema Educativo (INCE) e o Cinejornal Brasileiro (CJB) no Governo Vargas (1930 – 1945) Janaína Resende Abreu, Maria Aparecida da Silva

Este artigo discuti a influência do cinema no período do governo Getúlio Vargas, por meio de dois órgãos governamentais, o Instituto Nacional de Cinema Educativo (INCE) e o Cinejornal Brasileiro (CJB). Questiona-se quais os fundamentos do cinema como tecnologia educativa veiculada pelos órgãos do governo Vargas, INCE e CJB para atingir a maioria dos

Representações visuais e as fronteiras da prática científicaSALA: E 102

GT 2

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brasileiros? O INCE tinha por objetivo produzir filmes educativos e organizar a utilização do cinema nas escolas brasileiras. E o CJB foi utilizado pelo governo Vargas, como tecnologia de comunicação de massa, com o intuito de veicular a propaganda deste governo. Ao analisar a relação do Instituto Nacional de Cinema Educativo e do Cine Jornal Brasileiro, tendo em vista a educação veiculada por meio do cinema, na perspectiva do nacionalismo da maioria dos brasileiros; o cinema, como representação visual, na década de 1930, proporcionou uma revolução na realidade educacional e de comunicação de massa, com a possibilidade de encurtar distâncias, transmitir conhecimento e atingir a maioria da população.Palavra-chave: INCE. CJB. Cinema. Governo Vargas.

As imagens ficcionais no ensino de conceitos científicos Ivan Carlos Pereira Gomes, Wagner Wilson Furtado, Agustina Rosa Echeverría

O trabalho apresentado é um recorte das análises desenvolvidas na dissertação de mestrado de GOMES (2013) e objetivou compreender como uma produção audiovisual, a partir de um relato histórico ficcional de um acidente radiológico, pode influenciar na compreensão de conceitos científicos. Ou seja, a partir de representações visuais ficcionais buscamos analisar a aprendizagem e a elaboração conceitual de conceitos próprios da ciência na sala de aula. A pesquisa se desenvolveu em uma turma de primeira série do ensino médio de uma escola particular da cidade de Goiânia. Tendo como referência autores da perspectiva sociocultural, em especial James Wertch e sua teoria da ação mediada, foi analisado o extrato de uma das aulas que integrou uma sequência didática cuja temática era a radioatividade. Inferimos que o filme amplia o contexto da discussão, porém limita quando o estudo passa a ser os conceitos científicos lá envolvidos. A produção audiovisual empregada não possuía objetivo pedagógico e pode-se argumentar que ela não tinha o objetivo de ensinar conceitos da ciência, mas as transformações da ação mediada poderiam permitir essa discussão. Destacamos o importante papel do professor, ao contribuir para alteração qualitativa na ação e ao auxiliar na aprendizagem de conceitos científicos pelos alunos durante as discussões na sala de aula. Palavras-chave: Ferramenta cultural. Produção audiovisual. Elaboração conceitual. Radioatividade

Entre o Olhar e o Ver: princípios representativos da fotografia Edson Ferreira de Freitas Junior

Tornada conhecida, a fotografia adentra aos universos artístico e científico e a eles se incorpora, em razão do caráter de representatividade que lhe é dado por conta de sua gênese. Ao passar pelo crivo de um “olho” mecânico, a imagem tem seu valor de verdade questionado, uma vez que interage com dois atos simbólicos: o ato de fabricação e o ato de percepção, este último sendo o objetivo do primeiro. Sendo parte de minhas reflexões iniciais acerca da legitimação da fotografia como “prova” no âmbito policial e jurídico, o presente artigo abre possibilidades de respostas a esses questionamentos.Palavras-chave: fotografia; imagem; representação.

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Por uma Estética da Imagem Médica Rosana Horio Monteiro

Com base no conceito de estética desenvolvido por Rancièri e a partir de um diálogo entre os Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia e os estudos de Cultura Visual e História da Arte, esse texto apresenta reflexões sobre as experiências estéticas geradas por imagens médicas nos contextos científico e artístico. São estudadas obras dos artistas Justine Cooper, Mona Hatoum e Marc Didou.Palavras-chave: imagens médicas, ciência, estética.

Redesign de Objeto de Aprendizagem: Alterações no Metabolismo da Frutose, um Estudo de CasoGraciela Sardo Menezes, Alice Theresinha Cybis Pereira, Denise Nogueira Heidrich, José André Peres Angotti, Marília Matos Gonçalves

A produção de materiais digitais destinados ao auxílio pedagógico dentro das instituições de ensino encontra algumas barreiras, técnicas e práticas, que ganharam atenção do Grupo de Ensino em Bioquímica da Universidade Federal de Santa Catarina. Este artigo apresenta um estudo de caso do processo avaliação e redesign do hipermídia educacional “Carboidratos no Hospital”. O Objeto de Aprendizagem proveniente da reformulação de parte do hipermídia original, agora denominado ‘protótipo’, descreve as possíveis alterações no metabolismo da frutose utilizando recursos visuais, textuais e animações. O objetivo da produção das hipermídias foi de servir como auxílio no processo pedagógico, tanto no ensino presencial quanto à distância, ou ainda apresentar-se como fonte de informação a comunidade em geral. Quando do desenvolvimento do projeto de materiais destinados ao ensino-aprendizagem cabe observar a importância de pesquisas relacionadas às teorias cognitivas e educacionais, que auxiliam na organização do conteúdo de modo a facilitar o aprendizado do usuário. Devido à multiplicidade de competências envolvidas, destaca-se importância da participação de uma equipe formada por profissionais específicos para cada etapa do processo da produção de Objetos de Aprendizagem Digitais. São apresentados o material original e o proveniente da reformulação, assim como uma avaliação crítica do processo. Palavras-chave: Projeto de OA, Redesign de Hipermídia, Frutosemias.

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Política de Ciência e TecnologiaSALA: E 104

GT 3

Coordenadores: Antonio Botelho (IUPERJ), Elizabeth Balbaschevsky (USP), Thales de Andrade (UFSCar)

Dia 17 (14h - 18h)

Apresentação do GT: Política de Ciência e TecnologiaAntônio Botelho, Thales de Andrade, Elizabeth Balbaschevsky

Pesquisadores da área de políticas públicas vêm se interessando cada vez mais pela discussão de ciência e tecnologia. Até muito recentemente essa perspectiva de pesquisa era dominada basicamente por economistas, sociólogos e administradores. Mais recentemente, entretanto, a Ciência Política tem buscado também incorporar as análises sobre formulação e implementação de políticas de inovação em sua agenda. Sem uma compreensão clara de como diferentes modelos de institucionalidade influenciam os resultados das políticas na área, todas as tentativas de mudar o ambiente que dá suporte à ciência e à inovação são arriscadas e provavelmente serão pouco eficientes. Essa lacuna de conhecimento para informar a tomada de decisão em PCTI é sentida de maneira geral em todos os países que investem seriamente em ciência e inovação. Nos Estados Unidos, por exemplo, a preocupação com o fortalecimento de investigações nessa direção deu origem ao programa Science for Science and Innovation Policy, criado pela National Science Foundation. Na Europa, a mesma preocupação tem sido enfrentada pela criação de programas pela Comissão Européia, entre os quais se destacam o European Research Area (ERA) e o ProInno, entre outros. Ademais, esse viés de análise traz para o centro do debate novas perspectivas sobre a participação das esferas governamentais em diversas iniciativas, como implantação de parques tecnológicos, criação de universidades, apoio a empresas de base tecnológica, entre outras. Outra questão que merece uma atenção específica é o entendimento do papel que jogam os processos de difusão de políticas no ambiente internacional, que são particularmente relevantes para a análise das políticas de ciência, tecnologia e inovação. Essa perspectiva de análise, que supõe que as escolhas sobre políticas são interdependentes e precisam ser entendidas considerando-se o espaço internacional que condiciona a produção de alternativas, é crucial para o entendimento de uma parte relevante do conteúdo e desenho de boa parte das políticas na área de ciência e tecnologia.

A intenção geral do GT é fornecer subsídios para uma abordagem política das questões relacionadas com a produção de iniciativas públicas voltadas para a área de ciência, pesquisa e inovação. Em particular, o GT define como seu objeto específico de análise os seguintes temas: 1) Análise política dos processos de produção e implementação de políticas de ciência e inovação; 2) Análise de stakeholders e de modelos de negociação que enquadram a produção nacional e internacional de políticas de ciência e inovação;

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3) Análise da interface entre políticas de ciência e inovação e políticas de ensino superior; 4) Estudos comparados dos impactos de processos de governança universitária sobre as dinâmicas de produção de conhecimento e inovação; 5) Análise dos processos de governança da pesquisa científica e da inovação, com atenção específica para as dinâmicas produzidas pela emergência de novas áreas de conhecimento caracterizadas por dinâmicas divergentes de produção de conhecimento; 6) Análise dos processos de difusão internacional de modelos de política de C&T e de inovação, com atenção específica para o entendimento dos mecanismos responsáveis por esses processos em exemplos particulares; 7) Análise comparativa de arranjos institucionais e variedades de capitalismo nacionais e seu impacto na formulação flexível, na implementação e na eficiência sustentável dos resultados da PCTI, alinhada aos preceitos do novo pensamento da política industrial, na qual a inovação assume um papel central.

Dinâmicas da Política de CT&I

A Lei De Inovação No Brasil: Mudanças Nos Parâmetros Que Permeiam A Política Científica E Tecnológica No País Barbara Regina Vieira Lopes

Desde a década de 1990, a inovação foi colocada no centro do paradigma de políticas que orientam a relação entre sociedade, ciência e universidade: Assistimos á uma crescente interdependência do desenvolvimento tecnológico, um aprofundamento constante de seu papel estratégico e uma volatilidade das novas famílias tecnológicas nunca antes vista. No Brasil, as tradicionais políticas de ciência e tecnologia (C&T) sofreram profunda reforma, sendo enquadradas dentro de um novo marco referencial, convertendo-se em políticas de inovação a partir dos anos 2000. Podemos citar entre outros eventos: A adição de “Inovação” ao nome do antigo MCT; o fato do Plano “Brasil Maior” ter como slogan em PCT “Inovar para competir e competir para crescer” e o aumento de subsídios do MCTI às empresas. Neste sentido, nosso trabalho tem o objetivo contribuir para compreender os processos que estão subsumidos na mudança de paradigma apontada acima no país. Para isso, nossa enfoque é um levantamento das mudanças experimentadas pela Lei de Inovação (Lei 10.973/04) durante sua tramitação no congresso nos Governos Cardoso e Lula. Discutimos os padrões de descontinuidade e continuidade do debate nacional sobre a questão da inovação entre esses dois governos, os quais representam dois momentos opostos de articulação do projeto político brasileiro. Nossos resultados ajudam a entender o porquê destas transformações e identificarmos quais os principais atores participantes deste processo. Como primeira parte das conclusões, entendemos que a Comunidade Científica se aliou ao setor privado para preencher a lacuna de recursos deixada pelo financiamento público a partir das transformações Estatais dos anos 90, fato identificado na Lei do Bem, Fundos setoriais, e Lei da inovação – este último tema de nosso trabalho.Palavras-chave: Brasil. Políticas de Inovação. Comunidade de Pesquisa. Paradigmas de políticas públicas.

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A Coordenação Estratégica das Políticas de Colaboração Internacional e o desenvolvimento da Ciência e Tecnologia. Amanda Almeida Domingues, Maria Conceição da Costa

Este breve artigo tem por objetivo apresentar a falta de coordenação estratégica das Políticas de Colaboração Internacional em Ciência e Tecnologia (C&T) como uma possível barreira ao crescimento ainda mais expressivo das parcerias internacionais em C&T, bem como à obtenção de resultados de pesquisa mais efetivos. Este trabalho também aponta a importância da superação deste desafio para o desenvolvimento da C&T. Os pressupostos do estudo estão fundamentados no relatório de 2009 da Comissão da União Europeia que investigou os atores e as estratégias de colaboração internacional em C&T em 20 países do mundo todo. Neste artigo, foi possível concluir que a falta de coordenação estratégica das Políticas de Colaboração Internacional em C&T advém do aumento considerável no número de atores envolvidos com seu estímulo. Esta carência pode gerar discrepâncias nas ações dos atores, bem como duplicação de esforços, o que prejudica sua atuação e a condução de trabalhos. No entanto, o artigo ressalta que não possuir uma estratégia formal, pode ser também uma estratégia. Cada país ou instituição necessita de mecanismos estratégicos ou de coordenação de políticas que estejam adaptados a seu contexto e objetivos específicos.Palavras-chave: Ciência e Tecnologia; Colaboração Internacional; Políticas Públicas.

Análise Política Quanto à Eficiência do Programa Ciência Sem Fronteiras: Uma Perspectiva Norte-riograndense Renata Pereira Barreto Pablo Hermínio Oliveira Silva, Mariana Socoloski Fernades de Jesus, Marina Gabrielle Alves Avelino Bezerra

Este estudo tem como objetivo geral responder questões quanto à eficiência Política do Programa Ciência sem Fronteiras sob a ótica de Instituições públicas Federais do Rio Grande do Norte: a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), a partir de uma Análise Política de eficiência, onde se objetiva obter conhecimento sobre a relevância, mudanças, dificuldades e perspectivas que envolvem os alunos e gestores vinculados ao Programa em suas respectivas Instituições. Dentro desse contexto de análise, o presente trabalho levantou informações baseados em entrevistas colhidas dos gestores responsáveis pelo Programa nas duas Instituições norte rio-grandenses, bem como dados oficiais disponibilizados nos sítios do Programa Ciência Fronteiras e do Governo Federal. O projeto se configura como uma pesquisa de caráter exploratório. Para isso, fora elaborado uma pesquisa de cunho qualitativo, fundamentada em entrevistas individuais realizadas por meio de questões semiestruturadas com os gestores das Instituições de Ensino UFRN e IFRN. Considerou-se, por fim, a relevância do Programa na atual conjuntura socioeconômica brasileira como relevante, mas passivo de alterações para que possa atender de forma democrática as diversas demandas e classes sociais.Palavras-chave: Ciências sem Fronteiras, análise política de eficiência, Instituições norte riograndenses, IFRN, UFRN.

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Política de C&T e Dinâmica Inovativa no Brasil: Avaliação de Resultados Carolina Bagattolli, Renato P. Dagnino

Nas últimas décadas o fomento à inovação vem recebendo crescente atenção da Política de Ciência e Tecnologia (PCT) brasileira. O termo inovação passou a ser incorporado não apenas à sua denominação (atualmente, Política de Ciência, Tecnologia e Inovação - PCTI) e ao seu ministério responsável (agora, Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação), mas também aos arranjos institucionais e às medidas de política implementadas. É a assunção do que chamamos, para evidenciar o caráter mítico que atribuímos a esta postura enquanto concepção para a elaboração da PCT, de inovacionismo. Reforça-se a noção de que a inovação desempenha um papel central na promoção do desenvolvimento econômico e, em decorrência, várias medidas de política foram adotadas: antigos instrumentos de financiamento foram reformulados e novos foram criados; uma série de incentivos fiscais foi regulamentada e os recursos públicos disponíveis para as atividades inovativas empresariais cresceram consideravelmente. No entanto, a evidência disponível parece indicar que o resultado dessa orientação da PCT é bastante limitado. O crescimento dos recursos públicos orientados à inovação não está levando a um aumento do dinamismo tecnológico das empresas. Aparentemente a parte desses recursos efetivamente demandada pelas empresas está sendo utilizada como uma fonte alternativa frente ao uso de seus próprios recursos.Palavras-chave: Política de Ciência & Tecnologia; Inovacionismo; Brasil; Financiamento Público à P&D.

Ciência & tecnologia e desenvolvimento desigual no Brasil no século XXI Ivo Marcos Theis, Daniel Rodrigo Strelow, Tatiane Thais Lasta

Historicamente, as atividades científicas e tecnológicas cumprem uma tendência de distribuição desigual no território brasileiro, acompanhando a acumulação do capital, em um processo onde a base técnica se propagou do centro sobre outros espaços, dinamizando e reforçando a capacitação técnico-científica do centro. O principal objetivo da pesquisa foi examinar a relação entre desenvolvimento científico e tecnológico e desenvolvimento sócio-territorial no Brasil no período recente. Em termos específicos, buscou-se (a) identificar as políticas de ciência e tecnologia adotadas no Brasil no período referido; (b) analisar as medidas (de tais políticas) que mais enfaticamente estão orientadas para a redução das disparidades inter-regionais; (c) examinar o desenvolvimento sócio-espacial no Brasil no período recente com ênfase na contribuição das políticas de ciência e tecnologia; e (d) identificar iniciativas baseadas na adoção de tecnologias sociais, dimensionando sua contribuição para o desenvolvimento sócio territorial. Do ponto de vista temporal, o tema abarcou o período pós-ditadura, ou seja, de meados dos anos 1980 em diante, com ênfase na fase que vai do governo Collor até o segundo governo Lula. Observou-se um grande paradoxo na análise do investimento em C&T no Brasil: ao contrário do que propaga o discurso dominante, não se pode associar o crescimento da economia brasileira nos últimos anos e a melhora dos indicadores socioeconômicos a dinâmica tecnológica. Esta acaba por contribuir

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com o desenvolvimento desigual. Faz-se necessário pensar a tecnologia do ponto de vista democrático, participativo, onde os atores sejam protagonistas tanto na sua formulação quanto na sua implementação. E nesse sentido surge a Tecnologia Social, uma alternativa a tecnologia Convencional, hegemônica no Brasil.Palavras-chave: C&T; Desenvolvimento científico e tecnológico; Desenvolvimento geográfico desigual; Desenvolvimento regional;

A Iniciação Científica com vistas à Inovação TecnológicaElisangela Lizardo

As discussões apresentadas neste trabalho são parte das reflexões de minha dissertação de mestrado e tem por objetivo analisar o incentivo à iniciação científica, mas especificamente a partir do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) promovido pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), como política de promoção da ciência, tecnologia e inovação. Buscou-se neste estudo compreender em que medida a formação de pessoal qualificado, tornou-se relevante para as políticas educacionais e as de ciência e tecnologia em âmbito federal; para tal desenvolveu-se uma análise especifica sobre a relação do PIBIC com a pós-graduação e sua potencialidade como política propulsora da inovação. As principais fontes dessa análise foram: a) indicadores do PIBIC; b) avaliação institucional do programa e c) pesquisa realizada sobre o PIBIC e sua relação com a formação de cientistas. O referencial teórico adotado para embasar as discussões é extraído da teoria crítica da sociedade, em especial, das análises de Theodor Adorno, Max Horkheimer e Herbert Marcuse. Verificou-se, ao final, que o PIBIC, mesmo considerando a necessidade de futuros ajustes, apresenta relevante potencial na contribuição da formação científica do jovem universitário.Palavras-chave: iniciação científica; PIBIC; inovação; formação; teoria crítica da sociedade.

Dia 18 (14h - 18h)

Política Tecnológica e de Inovação: Experiências e Perspectivas

Os desafios tecnológicos na produção de biocombustíveis: o caso da indústria sucroalcooleira Wellington Pereira, Nilson Maciel de Paula

Os últimos anos têm testemunhado um problema importante: o conflito entre as diversas possibilidades de uso dos produtos agrícolas que passam a ser utilizados em finalidades que vão além da alimentação (humana e animal). Tem ocorrido, assim, uma distorção na organização e na finalidade dos sistemas alimentares, pois os destinos de alguns produtos agrícolas tem se tornado mais diversos e com maior apelo econômico, gerando muitas preocupações a respeito dos impactos que isso tem gerado tanto na esfera social como na ambiental. O efeito imediato que se verifica é o aumento dos

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preços nos mercados internacionais de commodities. Por outro lado, atualmente há muita defesa por estratégias de desenvolvimento agrícola que privilegiem a obtenção de fontes ‘verdes’ para a geração de energia/biocombustíveis. Partindo desse cenário, este ensaio tem o objetivo de sistematizar algumas das principais ideias sobre o avanço na produção e na demanda por biocombustíveis derivados de produtos agrícolas, destacando o caso do etanol obtido a partir da cana de açúcar e os desafios tecnológicos relacionados, com destaque para o caso brasileiro.  As redes sóciotécnicas do etanol: estudo de caso de Ribeirão Preto (SP) Fabio Cury Pagliuca, Thales Haddad Andrade

A presente pesquisa investiga, baseada nas teorias de Latour, a maneira como se articulam e interagem redes sócio-técnicas com o objetivo de consolidar tecnologias. Para embasar a pesquisa foi utilizado o conceito de redes sócio-técnicas e traduzido para o desenvolvimento de tecnologias e inovações atuais, diferente do utilizado pelo autor para tratar da produção acadêmica e sua dinâmica. Em um segundo momento, é investigada a relação entre a cultura da cana-de-açúcar, e os desdobramentos que essa cultura tem sofrido ao longo dos séculos, culminando na direção da atual geração de energia sustentável. Ainda neste momento, são identificados quais os integrantes da rede ligada ao desenvolvimento de etanol. Em um terceiro momento é realizada a análise, onde são levados em consideração quem são os atores fortes e fracos, responsáveis pelo desenvolvimento e posicionamento que a rede vem tomando, em conjunto com posicionamentos decisivos inerentes à tomada de decisões e direcionamento da rede. O estudo de caso se dá na cidade de Ribeirão Preto onde está localizado um dos centros econômicos ligados ao mercado de cana-de-açúcar. Palavras-chave: Etanol, Redes sócio-tecnicas, Latour, Ribeirão Preto.

A bioindustrialização e a notoriedade dos transgênicos na agenda de pesquisa agrícolaVivianne C. Santos Sobral

Neste artigo são discutidos alguns paradigmas que caracterizam o mundo social contemporâneo através de conceitos como: racionalização, técnica, modernidade, contingência e controle. Isto com o objetivo de demonstrar, através de uma discussão teórica, como o uso de transgênicos na agricultura se encaixa dentro de determinadas discussões sobre modernidade. De modo mais específico, também serão feitas inferências sobre a internacionalização das pesquisas agrárias, e o modo como isso influencia o desenvolvimento das pesquisas financiadas pelo governo brasileiro. Assim, se pretende observar o caso do crescimento exponencial do uso de transgênicos na agricultura, como um reflexo do imperativo técnico-científico característico da era Moderna, que se traduz na agenda científica nacional. Palavras chave: Transgênicos. Técnica. Contingência. Controle.

A Sociologia dos Eventos Científicos: um exercício reflexivo Marcos Antônio Mattedi, Christiane Fabíola Momm

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Eventos científicos constituem uma das formas mais importantes e disseminadas de comunicação das descobertas científicas e tecnológicas. Permitem a socialização dos resultados de pesquisa e o estabelecimento de contatos diretos entre pesquisadores sobre as inovações. Porém, apesar de sua crescente centralidade no processo de organização da comunidade científica e na produção do conhecimento científico, eles têm sido pouco investigados pela Sociologia da Ciência em geral e nos Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia em particular. Nesse sentido, o presente trabalho visa apresentar os elementos teóricos e metodológicos preliminares associados à dinâmica estruturação e de organização dos eventos científicos com base num estudo de caso específico. Assim, partindo do estudo exploratório sobre a dinâmica de realização e organização do ESOCITE – Sociedade Latino-Americana de Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia procura-se descrever e analisar como as formas de organização do processo de comunicação científica afeta a produção do conhecimento. Com base na combinação da análise cientométrica e etnográfica da estrutura de organização do evento (origem dos palestrantes de abertura do evento, mesas redondas), apresenta-se a dinâmica formação e desenvolvimento do campo de Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia na América Latina.Palavras-chave: Ciência. Eventos científicos. Tecnologia.

Antes do amanhã: das redes acadêmicas à internet comercial, 1987-1995 João Damasceno Martins Ladeira

A partir de uma discussão teórica sobre o problema da estruturação da vida social, este texto revisita o debate sobre o desenvolvimento da internet, na expectativa de compreender um período decisivo, imediatamente anterior ao seu uso comercial. Tematizando um objeto já tratado em outras ocasiões, o artigo problematiza visões que identificam a internet como um fenômeno disruptivo em relação ao passado. Pela análise de um determinado processo histórico, observa-se a intensa conexão com heranças muito específicas. Com foco em um sistema social pontual, debate-se o lugar da agência em relação aos princípios estruturais ordenados nas regras e recursos da estrutura. Analisa-se a configuração obtida para os investimentos norte-americanos em tecnologia nas décadas de 80 e 90, na expectativa de compreender o legado que oferecem para o surgimento de uma inovação chave no sistema global de comunicação contemporâneo.Palavras-chave: Tecnologias da informação e comunicação. Teoria social. Inovação e desenvolvimento. Indústria cultural.

Contribuições para uma agenda de Ciência e Tecnologia: o caso da retomada do setor naval e os novos padrões organizacionais Lucas Rodrigo Silva, Leda Gitahy

Este artigo visa compreender a transformações do setor naval brasileiro frente às mudanças políticas e econômicas a partir dos anos 1990. O foco é entender como a relação entre os vetores “setor produtivo – políticas de Ciência e Tecnologia (C&T)” é

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determinante para a consolidação de uma estrutura produtiva que seja nacionalmente estável e internacionalmente competitiva. Nesse sentido, para que essas condições sejam enfim consolidadas, a construção de mecanismos que pressupõe a articulação entre diferentes atores se faz necessário para dinamizar e fortalecer o setor produtivo. No setor naval a rede CEENO, criada pela Petrobrás, tem objetivo duplo de gerar conhecimento e capacitar os atores envolvidos. Os resultados deste artigo caminham para a compreensão da necessidade de se relacionar Ciência e Tecnologia com o setor produtivo. O objeto de pesquisa é o Centro de Engenharia Naval e Oceânica e suas relações dentro do setor naval como um todo. A abordagem metodológica é de caráter exploratório e qualitativo, que articula pesquisas de dados secundários e entrevistas com atores chaves. Palavras-chave: Setor Naval – Política de Ciência e Tecnologia – setor produtivo –CEENO

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SALA: E 105

GT 4 Gênero, Ciência e Tecnologia

Coordenadores: Kaciane Almeida (UTFPR), Carla Cabral (UFRN), Nanci Stancki da Luz (UTFPR), Guaraci Martins (FAP)

Dia 16 (14h - 18h)

Apresentação do GT: Gênero, Ciência e TecnologiaKaciane Almeida, Carla Cabral, Nanci Stancki da Luz, Guaraci Martins

Estudos interdisciplinares de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) têm revelado a importância de se incluir a discussão de gênero nos estudos sobre Ciência e Tecnologia (C&T). Embora a ampliação do número de mulheres no ensino superior tenha contribuído para o avanço da presença feminina em profissões tradicionalmente consideradas como masculinas, muitas atividades na área de C&T ainda permanecem associadas predominantemente ao masculino. Desigualdades de gênero continuam presentes nos processos educacionais e permanecem marcando o perfil de diversas profissões, bem como contribuindo para a consolidação de uma divisão sexual do trabalho na qual as mulheres ainda são minoria em áreas consideradas como científica e tecnológica e os conhecimentos e atividades femininas nem sempre são reconhecidos como sendo dessa área. Este grupo de trabalho tem interesse em pesquisas que apresentem reflexões sobre: 1) gênero na produção, uso e apropriação da C&T; 2) gênero e educação científica e tecnológica e gênero; 3) divisão sexual do trabalho e carreiras científicas e tecnológicas; 4) acesso, permanência e sucesso das mulheres em carreiras de C&T; 5) participação de homens e mulheres nas pesquisas científicas e tecnológicas; 6) representações sociais de C&T e gênero; 7) formas de apropriação do conhecimento científico e tecnológico por homens e mulheres; 8) intersecção da categoria gênero com outras categorias de análise como classe, etnia, geração em estudos sobre C&T; 9) políticas públicas para incentivo da participação feminina em C&T; 10) contribuições de estudos e pesquisas nas áreas de Humanidades e de Ciências para ampliar ou restringir a participação feminina em C&T; 11) ingresso de mulheres em profissões de C&T: mudanças nos padrões de gênero ou nos padrões de C&T; 12) análises comparativas (regionais, nacionais e internacionais) sobre participação de homens e mulheres na área de C&T; 13) processos de desigualdade/segregação de gênero na área de C&T; 14) construção social e histórica da C&T e sua articulação com gênero; 15) contribuições femininas para a C&T; dentre outras questões que envolvem a discussão de ciência, tecnologia e gênero.

Gênero e Ciência

Mulheres nas ciências: um espaço em ocupação Amélia Cristina Abreu Artes

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Este trabalho apresenta a caracterização das mulheres tituladas em cursos de pós-graduação no Brasil, espaço privilegiado da produção científica nacional; suas fontes são os Censos Demográficos 2000 e 2010. Para os dados de 2010, além da caracterização regional, faixa de idade e cor/raça, são descritas as diferentes áreas de formação. Os resultados indicam um aumento representativo da participação das mulheres nas titulações em mestrado, além da diminuição da proporção entre homens doutores e mulheres doutoras. Há a tendência de que nas próximas décadas as mulheres não só alcancem como superem o contingente de homens doutores. No quesito cor/raça os negros apresentam o maior crescimento proporcional, porém ainda com baixa representatividade comparado ao total da população. As regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste são as que tiveram maior crescimento de titulações no período analisado, resultado das políticas de descentralização dos cursos e programas de pós-graduação implantadas pelo governo federal. As diferenças encontradas por áreas de formação indicam que existem áreas de predomínio feminino, como a educação; e de predomínio masculino, como as engenharias. As mulheres, porém, vêm ocupando espaços em áreas historicamente masculinas, o que indica uma tendência de mudança no perfil dos produtores de ciências do país.

Haverá um lugar para o olhar de gênero na ciência brasileira? Regina Beatriz de Andrade Vargas

O presente trabalho descreve estudos preliminares voltados à construção de indicadores sociais de gênero nas ciências, desenvolvidos no âmbito do Projeto Repercussões sociais da ciência, tecnologia e inovação, no LaDCIS – Laboratório de Divulgação de Ciência, Tecnologia e Inovação da UFRGS. O artigo introduz a crítica feminista à ciência tradicional e os esforços acadêmicos de feministas no sentido de resgatar o papel da mulher e sua participação na produção do conhecimento científico e tecnológico e de evidenciar o caráter não neutro da ciência a partir da crítica à pseudo objetividade de seus pressupostos. Faz um breve apanhado das repercussões dos estudos feministas nas ciências, no âmbito dos países do norte global, especialmente nos EUA, seguido de um mapa em grandes linhas do cenário brasileiro dos estudos de gênero e da situação atual dessa temática no âmbito das prinicpais instituições de desenvolvimento científico no país. Os resultados do mapeamento preliminar apontam para a precariedade das análises de gênero em C,T&I no Brasil. O artigo finaliza, apresentando o conceito de inovações com recorte de gênero introduzido por Londa Schiebinger, e contrapondo a situação brasileira aos eixos de análise da perspectiva de gênero propostos pela mesma autora, com vistas a apontar trilhas para o avanço das análises de gênero na ciência desenvolvida no Brasil.Palavras-chave: Estudos de gênero. Estudos feministas. Ciência, Tecnologia e Inovação. Inovações com recorte de gênero.

Por Uma Ciência e Epistemologia(s) Feminista: Avanços, Dilemas e Desafios Antonio Lima Conceição, Lina M.Brandão de Aras

Este artigo discute alguns desafios que se colocam ao processo de construção de teorias,

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em particular, à elaboração de teorias feministas. Pretende identificar e analisar, os avanços e desencontros do campo das mulheres nas ciências, discutindo os principais posicionamentos para a construção de uma epistemologia feminista e a sua importância para os estudos feministas nas ciências sociais e humanas. Palavras-chave: Ciência, feminismo e epistemologia feminista.

Uma história toda sua: trajetórias de historiadoras brasileiras, 1940 - 1990 Carmem Silvia da Fonseca Kummer Liblik

Mapear, investigar e analisar as trajetórias intelectuais e profissionais, bem como explorar a riqueza das narrativas biográficas que expressam as experiências pessoais, interpessoais e de vida das historiadoras brasileiras, constituem a natureza essencial da problemática deste artigo. Para tanto, delimitaremos duas gerações de historiadoras profissionais que se sobrepõem, as quais estiveram vinculadas às universidades públicas brasileiras conforme suas produções acadêmicas e prática docente: 1ª geração (1940-1970), responsável pela iniciação dos estudos historiográficos, escolha de objetos e procedimentos vinculados à História científica, ao lado da consolidação das cátedras; e 2ª geração (1971-1990), responsável pelo início dos primeiros cursos de pós-graduação no país, os quais voltaram-se para novos temas, propostas metodológicas, extinção evolutiva das cátedras e, sobretudo, para pesquisas regularmente organizadas. Tal problemática será analisada mediante o questionamento se o gênero se constitui, ou não, como elemento estruturante na diferenciação e profissionalização dos(as) historiadores(as) no campo disciplinar histórico. Espera-se, com isso, compreender inicialmente os papéis assumidos e a maneira como as historiadoras brasileiras se inseriram no âmbito universitário e contribuíram para a consolidação das pesquisas historiográficas, constituindo assim, suas trajetórias intelectuais e profissionais.Palavras-chave: historiadoras brasileiras, gênero, trajetória intelectual e profissional

Relações étnico-raciais e gênero na ciência: a situação da mulher negra no Brasil Jussara Dias, Nanci Stancki da Luz

O objetivo deste artigo é analisar as abordagens sobre gênero e relações étnico raciais na história da ciência e apresentar dados sobre a mulher negra pontuando a forma como a lei 12.711 de 2012 foi instituída na UTFPR, a partir de dados preliminares da engenharia civil (considerada predominantemente de homens) e da Licenciatura de Letras/Inglês (campo predominantemente de mulheres) no campus Curitiba. Também são analisadas as cotas raciais, destacando um recorte de gênero.Palavras-chave: Gênero, Relação Étnico Racial, Ciência e Tecnologia

Uma leitura latina dos congressos iberomaericanos em ciência, tecnologia e gênero Bruna Mendes Vasconcellos, Rafael Brito Dias

O campo de estudos em Ciência, Tecnologia e Gênero (CTG), tem empreendido esforços frutíferos no sentido de demonstrar o androcentrismo presente na construção

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social da ciência e da tecnologia. Buscando uma aproximação desse campo às recentes experiências em Tecnologia Social, neste artigo fazemos um esforço analítico de revisão dos Congressos Iberoamericanos em Ciência, Tecnologia e Gênero enquanto primeiro passo na construção desse diálogo. Analisando em profundidade os anais das edições VI, VIII e IX dos eventos descrevemos as participações por países, os principais conteúdos abordados, as diferenças regionais, para chegar nas abordagens sobre temas relacionados aquilo inicialmente designado como “inclusão social” e problematizar a pouca visibilidade das mulheres populares nos artigos apresentados no congresso. Palavras-chave: Congresso Iberoamericano em Ciência, Tecnologia e Gênero, Inclusão Social.

Autores de dicionários de Sociologia: uma análise de gênero. Lino Trevisan

A partir do pressuposto de Aroux (1992) de que o dicionário é uma tecnologia, consideram-se os dicionários de Sociologia objetos históricos, instrumentos pedagógicos e testemunhos valiosos para a compreensão de interpretações sociológicas. Diferenciam-se os dicionários terminológicos dos dicionários de língua, pois estes últimos normalmente estão associados à sistematização e legitimação de um idioma, que é definido como uma língua nacional, estando, portanto, associados à questão da identidade nacional. Os dicionários terminológicos, como de Sociologia e Ciências Sociais, destinam-se a registrar definições ou acepções de conceitos e termos de uma área do conhecimento. O objetivo do trabalho é identificar o gênero dos responsáveis e autores de 64 dicionários de Sociologia e Ciências Sociais publicados entre os anos de 1905 e 2010. Parte-se do pressuposto de que a participação feminina na responsabilidade e autoria destas obras é significativamente menor que a masculina. O procedimento adotado para a identificação do gênero consistiu na análise dos nomes constantes nas obras, estando ciente de que há nomes que podem ser usados tanto no masculino quanto no feminino. Por isso buscou-se informações complementares para sanar eventuais dúvidas. Nomes com apenas as iniciais não foram computados. A identificação do gênero dos responsáveis e dos autores(as) das obras permite concluir que há um predomínio masculino na responsabilidade e na autoria das obras. Contudo, há um crescimento na participação feminina nas publicações mais recentes. Outra conclusão do estudo é que apenas um quarto das obras analisadas possui autoria coletiva, enquanto mais da metade são resultado de empreendimentos individuais.Palavras-chave: Gênero – responsáveis – autores – dicionários de sociologia – dicionários de ciências sociais.

Dia 17 (14h - 18h)

Divisão Sexual do Trabalho

A Divisão Sexual do Trabalho e os Impactos do Desenvolvimento Tecnológico Raquel Quirino

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Este Artigo apresenta uma discussão acerca da tecnologia e da divisão sexual do trabalho. Aborda a conceituação da tecnologia, a partir das suas inovações, e questiona o requerimento de diferentes qualificações e competências para o trabalhado masculino e o feminino. Há no sistema produtivo tarefas e funções diferenciadas quando se tem diferentes tipos de máquinas, caracterizando uma autêntica divisão sexual do trabalho, seja no chão de fábrica, seja nos setores de gestão e desenvolvimento de produtos. Tarefas rotineiras e repetitivas são designadas para a mulher, enquanto funções de valor tecnológico agregado são de responsabilidade do homem. Apesar dos avanços tecnológicos e da democratização no mundo do trabalho, ainda não se tem uma igualdade na distribuição das atividades produtivas, seja quanto à tecnologia física ou a de gestão, relativas à atuação do homem e da mulher no mundo do trabalho.Palavras-chave: Desenvolvimento tecnológico; Divisão sexual do trabalho; Trabalho da mulher; Mundo do trabalho.

Estudos de Gênero e as Transformações do Imaginário Social das Forças Armadas Evelyn Lightday Moreno Orta

Los estudios de género en América Latina se han dado desde múltiples perspectivas, algunos parten de la distinción sexual que explica las condiciones de la mujer a partir de la carga genética y las distorsiones que esto comporta, de todas las posturas teóricas revisadas, para este artículo asumimos la propuesta teórica de Carvalho y Tortato, (2009), quienes consideran la categoría género como un sistema de significados atribuido a lo masculino y femenino por la cultura, significados construidos socialmente. Desde las premisas: que no existe una relación directa y determinista entre sexo y género, ni interpretaciones universales, se cuestiona la jerarquización de acciones y trabajos que colocan a hombres y mujeres en posiciones sociales desiguales, de dominación y subordinación. A partir de la problematización del fenómeno en estos estudios (CARVALHO y TORTATO, 2009) y del significado que asumimos de la categoría género es que nos aproximamos al análisis de la Fuerza Armada y advertimos que en Venezuela, se transforman los imaginarios sociales con referentes militaristas, ello ha traído consigo una representación de la política y el poder como ejercicio masculino. Aun cuando ha habido avances en la incorporación y ascenso femenino a grados superiores, se mantienen elementos de las desigualdades en la distribución del poder, siendo un tópico suprimido no se problematiza el tema del género en la institución militar, es necesario realizar estudios que nos permitan cuestionar el carácter natural de las inequidades de género y la promoción de la cultura de la diversidad y paz. Palavras-chave: género, inequidad, transformación, masculinidad, Fuerza Armada.

Condição Feminina e Trabalho: implicações sociais nos múltiplos papéis desempenhados por mulheres Graciele Alves Babiuk, Flavia Granzotto Fachini

Este estudo busca analisar o papel da mulher na sociedade contemporânea, com suas implicações sócio-históricas advindas da construção social. O objetivo é analisar a forma

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como a ordem econômica vigente interfere nas condições objetivas das mulheres, bem como as implicações que as múltiplas jornadas de trabalho agravam as desigualdades de gênero e a divisão sexual do trabalho na sociedade. Palavras-chave: Mulher. Trabalho. Família. Monoparentalidade.

Gênero e Educação

Gênero, Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento: As Concepções Dessas Categorias nos Documentos Fundantes do PROEJA Nadia Terazinha Covolan, Maria Lucia Buher Machado

Neste trabalho, discutimos as categorias Ciência, Tecnologia e Gênero conforme constam nos documentos fundantes do PROEJA (Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos), promulgado pelo Ministério de Educação e Cultura e implantado em vários Institutos de Educação Técnica e Tecnológica do Brasil, a partir de 2007. Este programa tem como objetivo, além da formação profissional, a educação plena para o exercício da vida cidadã, de minorias sociológicas. Nesse contexto, argumentamos sobre as possibilidades e limites do PROEJA especialmente para as mulheres, porque estas somam as desigualdades de oportunidades para formação escolar e profissional com as assimetrias de poder nas relações de gênero, o que compromete o acesso mais equitativo a técnicas e tecnologias libertárias e aos bens socialmente construídos. Por fim, refletimos sobre a vinculação das categorias com vistas ao desenvolvimento pessoal e o das comunidades envolvidas. Palavras-chave: PROEJA, Ciência, Tecnologia, Gênero, Desenvolvimento.

Relações de gênero nas aulas de matemática: perceptiveis ou ocultas? Lindamir Salete Casagrande, Marilia Gomes de Carvalho

O objetivo deste artigo é apresentar resultados parciais de uma pesquisa cujo objetivo foi verificar como acontecem as relações de gênero nas aulas de Matemática de 5ª a 8ª séries do ensino fundamental em um Colégio da rede estadual de educação de Curitiba no Paraná. Para a realização da pesquisa utilizou-se o método etnográfico que possibilita a observação dos múltiplos eventos que ocorrem em uma determinada comunidade, no caso, a sala de aula de Matemática. As relações de gênero foram analisadas em quatro turmas da faixa escolar determinada, uma de cada série. O Colégio escolhido para a pesquisa tem mais de cem anos de funcionamento e está localizado na região central de Curitiba. Realizei observações, entrevistas e análise de documentos. Os resultados apontam para relações diferenciadas entre meninos e meninas com a Matemática e entre os/as colegas bem como com o/a professor/a.Palavras-chave: Relações de gênero; Escola; Alunos e Alunas; Educação; Aulas de Matemática.

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Educação profissional e mercado de trabalho: uma investigação a partir das/dos jovens do IFS Elza Ferreira Santos

O presente trabalho trata das expectativas que jovens estudantes brasileiros têm em relação ao mercado de trabalho. Para tanto, muitos jovens procuram as instituições federais de educação profissional. A pesquisa situa-se no Instituto Federal de Sergipe. Nela, por meio de grupos focais e de entrevistas colhemos depoimentos de alunos/as dos cursos técnicos Eletrônica, Eletrotécnica e Desenvolvimento de Sistemas. Deles, procuramos perceber, além de suas expectativas, como se dá a formação acadêmico-profissional, como se relacionam com os professores e com os colegas, como se veem homens e mulheres trabalhadores da indústria. A pesquisa está direcionada para a educação profissional, mercado de trabalho e relações de gênero. Sua base teórica fundamenta-se em Charlot, Demo, Hirata, Butler etc. As entrevistas e grupos focais foram estudados a partir da análise de discurso numa perspectiva foucaultiana. Os resultados apontam para uma necessária reflexão acerca das relações entre mercado de trabalho e educação profissional.Palavras-chave: Mercado de trabalho, Educação Profissional e Gênero

Dia 18 (14h - 18h)

Gênero e Mídia

Gênero e Mídia: feminismo e o jornalismo da revista Realidade durante o regime militar (1966-1976) Felipe Araújo de Carvalho, Nanci Stancki da Luz

Este artigo é parte de um trabalho dissertativo que investiga as representações de mulher no jornalismo impresso brasileiro, tendo como escopo a revista Realidade, publicada mensalmente durante dez anos entre 1966 e 1976. No presente trabalho, fazemos uma investigação sobre as especificidades do feminismo no Brasil, tentando demonstrar o quanto a Realidade dialogava com as demandas das questões que envolviam a dominação masculina e a submissão da mulher. Partimos de uma perspectiva que o feminismo é uma das principais fontes causadoras de crise na sociedade patriarcal, apesar da complexidade do que é o feminismo, por suas diversas transversalidades na sociedade como um todo. A compreensão do contexto histórico é fundamental, pois o país vivia um período conservador, cujo governo era regido pelos militares, após o golpe de 31 de março de 1964.Palavras-chave: Feminismo, Gênero e Mídia, Jornalismo, História do Brasil, Sociedade Patriarcal.

Representações de Tipos de Feminilidades e Masculinidades em Games: identidades de gênero e estereótipos Juliana Saldanha Romanus, Marinês Ribeiro dos Santos

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Tomando os vídeo games como uma área relevante para os estudos da cultura visual, pretendemos discutir alguns tipos de feminilidades presentes nesse universo, que reforçam estereótipos de gênero. A orientação teórica adotada tem como base os Estudos Culturais e sua análise crítica das construções imagéticas, de onde nos apropriamos dos conceitos de representação cultural, identidade e estereótipos. Recorremos, também, aos Estudos de Gênero, com o intuito de discutir as relações de poder envolvidas na afirmação de feminilidades hegemônicas. A partir da apresentação das personagens femininas dos games de ação Tomb Raider e Metróide, problematizamos alguns discursos recorrentes nas representações de feminilidades, assim como identificamos propostas de novas possibilidades de representações capazes de desestabilizar o caráter “natural” das formas de olhar e interpretar as imagens de corpos femininos.Palavras-chave: Relações de gênero, Representações culturais, Estereótipos e Vídeo Games.

As identidades de gênero no espaço cênico: La piel que habito de Pedro Almodóvar Tânia Rosa Ferreira Cascaes, Guaraci Martins

Instigadas pelo interesse em aprofundar os conhecimentos sobre as relações de poder que permeiam as configurações de gênero as autoras elaboraram o presente texto, recorrendo à linguagem cinematográfica compreendida pelas mesmas como um terreno fértil para a problematização sobre o assunto. Diante desta proposta o texto apresentado se concentra na obra A Pele Que Habito de Pedro Almodóvar, sobretudo pela obra específica tratar sobre configurações de gênero que desestabilizam a regulação binária da sexualidade pautada nas distinções anatômicas dos corpos. Cabe destacar que o referido filme é um convite à reflexão sobre as contribuições das novas tecnologias no processo de novas percepções sobre sujeitos masculinos ou femininos. Neste sentido, este trabalho busca contribuir para a discussão sobre as condições sociais que proporcionam o deslizamento e/ou ressignificação das identidades que, longe de serem estáveis são passíveis de transformação.Palavras-chave: identidades, gênero, sexualidade, cinema.

Gênero e sustentabilidade

A Perspectiva de Gênero na Construção da Sustentabilidade Marcia Beraldo Lagos, Frank Silvano Lagos, Nilvânia Aparecida Mello, Hieda Maria Pagliosa Corona.

Entre os diversos temas ligados ao desenvolvimento sustentável, no contexto atual, o papel da mulher para a sustentabilidade vem ganhando espaço nas discussões, de tal forma que na Rio +20 organizou-se um evento paralelo chamado ONU Mulheres. A associação entre mulher e meio ambiente iniciou-se com a criação do conceito de ecodesenvolvimento, que procura expor uma concepção de desenvolvimento adaptado às áreas rurais dos países subdesenvolvidos e uma utilização criteriosa dos recursos, objetivando a diminuição dos impactos ambientais. As mulheres deram contribuições históricas para a

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construção da sustentabilidade, dentre estas contribuições podemos citar Rachel Carson, Gro Brundtland, Wangari Maathai, Hazel Henderson, Vandana Shiva e Marina Silva. O ecofeminismo pode ser definido como uma escola de pensamento que tem orientado movimentos ambientalistas e feministas, em várias partes do mundo, procurando fazer uma interconexão entre a dominação da natureza e a dominação das mulheres. As políticas públicas, na maioria das vezes, não consideram a existência das desigualdades sociais entre o masculino e o feminino, penalizando as mulheres, que ficam à margem do processo. A busca da sustentabilidade requer a construção de novas formas de organização e de convívio, fundamentadas no equilíbrio, harmonia e reciprocidade entre os seres humanos independente do gênero e deles com as demais espécies da natureza.Palavras-chave: Gênero, Desenvolvimento Sustentável; Sustentabilidade;

Gênero e Família

Os saberes, os fazeres da mulher na dinâmica da família polonesa - Colonia Dom Pedro II – Campo Largo-PR Mafalda Ales Sikora, Maclovia Corrêa da Silva, Décio Estevão do Nascimento

O presente artigo discute o trabalho da mulher polonesa na dinâmica da família tradicional da comunidade da Colônia Dom Pedro II - Campo Largo - a partir da imigração polonesa ocorrida entre o final do século XIX e no decorrer do séc. XX. Período constituído por diversas transformações sociais, políticas e econômicas provenientes das mudanças estruturais do país que incentivaram a imigração européia e a política de colonização em diferentes estados, alterando as características culturais e rumos das várias cidades. A mulher polonesa teve uma contribuição significativa na formação sócio familiar, os saberes e técnicas de trabalhos repassados as gerações com base nos costumes ancestrais da cultura e tradição polonesa. O objetivo deste trabalho é analisar como os saberes culturais da mulher polonesa influenciou o contexto familiar e no processo das conquistas sociais. Este trabalho se organizou e se desenvolveu com base em teorias complementadas por depoimentos “in loco”, cujos resultados apresentam como o papel da mulher no contexto da imigração polonesa influenciou no processo da formação familiar e social.Palavras-chave: Imigração polonesa, saberes culturais, trabalho; tecnologia e formação sociofamiliar.

A Família como Tecnologia Política no Fortalecimento do Estado Integralista Nabylla Fiori de Lima, Gilson Leandro Queluz

Este trabalho tem por objetivo expor a articulação entre família e Estado nas obras do chefe integralista Plínio Salgado se detendo, especialmente, em sua argumentação acerca do papel da mulher na construção do Estado e enfatizando a questão das técnicas de si e tecnologia política. Pretendemos, também, mostrar qual o papel da família enquanto mediadora entre o aprendizado das técnicas de si e o fortalecimento do Estado Integralista. Palavras-chave: Integralismo. Mulheres. Família. Técnicas de si. Estado Forte.

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Coordenadores: Márcia Regina Barros da Silva (USP), Henrique Cukierman (USP)

Dia 16 (14h - 18h)

Apresentação do GT: Inscrições e seus dispositivos: da produção científicaMárcia Regina Barros da Silva, Henrique Cukierman

O objetivo deste GT é discutir como a produção de conhecimento científico comunica e faz circular suas realizações. O ponto de partida da análise deste percurso é a noção de dispositivo de inscrição, proposição que localiza o objeto – ou arranjo de objetos – específico que dentro de um laboratório transforma matéria em inscrição, ou signo. Quer dizer, aquele elemento, como diz Bruno Latour, que individualmente ou em conjunto é capaz de transformar um evento ocorrido no laboratório em figura ou diagrama, a ser utilizado na composição da narrativa científica como seu próprio referente. Portanto, em última instância se pode considerar o laboratório como um aparato de inscrição literária, pois é ali que emergem dos eventos as “substâncias” que ganham nome, existência e significado. Nossa intenção é a de que possamos neste simpósio discutir tanto trabalhos que tratem da análise das inscrições e seus registros inseridas em artigos, revistas ou qualquer outra forma de literatura científica, quanto da análise dos vários tipos de dispositivos de inscrição e suas relações com a produção de fatos e artefatos tecnocientíficos. A operação conjunta de inscrições e seus dispositivos resulta na produção de “evidências” e “provas irrefutáveis”, exibidas em publicações científicas, ao mesmo tempo em que faz surgir, para além de um conjunto crescente de literatura altamente especializada em diferentes temáticas, também uma vasta gama de literatura de divulgação científica, de menor formalismo. Assim, outra discussão pertinente ao GT refere-se às simplificações empreendidas para traduzir o rigor formal em proposições mais “palatáveis” para um público maior, em um movimento coordenado que não só dá lugar, nas palavras de Ludwik Fleck, à “formação de um pequeno círculo esotérico e de um grande círculo exotérico... em torno de uma determinada criação do pensamento” como também vincula ambos os círculos em uma relação de dependência mútua que consubstancia um determinado estilo de pensamento. Enfim, trata-se de discutir como situar a produção e a circulação de um conhecimento confiável entre as comunidades científicas e entre elas e o público maior, resumida e genericamente denominado de “opinião pública”.

O templo de Mnemosine hoje é virtual Ricardo Kemmerich, Roselene Moreria Gomes Pommer

Inscrições e seus dispositivos: da produção científica à divulgação da ciênciaSALA: E 106

GT 5

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Anteriormente a revolução da área de telecomunicações a memória era ressignificada a partir de referenciais particulares. Agora, com rapidez, transcende este domínio através da veiculação virtual por meio do ciberespaço e orna-se pública. Com o objetivo de promover e publicizar uma determinada interpretação de sua história, desde o mês de abril de 2012, o Colégio Técnico Industrial de Santa Maria – CTISM oferece aos internautas o seu Memorial Virtual. Santa Maria tem parte de sua história contada sob a influência de espectros ideológicos construídos a partir do discurso da mitificação do ex-reitor da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), José Mariano da Rocha Filho. De modo a contemplar a visibilidade de uma memória coletiva, em contraposição ao discurso tradicional, procurou-se, através do Memorial, enfatizar as ações dos múltiplos agentes no enfrentamento das privações durante o processo de implantação do CTISM. Assim, a pesquisa realizada e publicizada no Memorial Virtual pretende contribuir para a desconstrução das referências mnemônicas de enaltecimento sobre o trabalho individual, buscando orientar a análise histórica para as ações coletivas. Palavras-chave: Ciberespaço; Memória; Memorial Virtual.

Migração de termos do Discurso Científico: estudo do termo DNA na Mídia Impressa Ingrid Caroline de Almeida Zia, Vinícius Yuri Toriumi

Foram investigadas reportagens da Revista Veja para analisar a popularização do termo DNA. A coleta de dados se deu por meio do levantamento de amostras com a palavra-chave DNA e quantificação dos resultados a partir de 2008. O total de reportagens foi de 174, mais presente no ano de 2011. A popularização da linguagem científica pode aproximar a Ciência da sociedade, de maneira que os termos podem adquirir outras conotações.Palavras-chave: Mídia impressa. Linguagem científica. Termo DNA.

O Discurso da legitimação: a busca pelo espaço acadêmico da psicologia anomalística brasileira Fernanda Loureiro Goulart, Léa Velho.

A psicologia anomalística é uma área nova na academia brasileira que busca estudar fenômenos anômalos a partir de um enfoque psicossocial, caracterizando-se como uma área que trava relações íntimas com a parapsicologia e com a psicologia em geral, especificamente com a psicologia social. No Brasil, um grupo têm-se destacado como propulsor dessa nova área, o Inter Psi – Laboratório de Psicologia Anomalística e Processos Psicossociais do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Partindo do conceito de boundary work, este texto analisa artigos recentes publicados por membros do Inter Psi em periódicos de circulação entre psicólogos e parapsicólogos, identificando estratégias discursivas para legitimar os seus estudos nessas duas frentes. Em ambos os casos, conclui-se que o Inter Psi busca identificar lacunas na produção de conhecimento da psicologia e da parapsicologia, estabelecendo a psicologia anomalística como uma saída legítima para o preenchimento dessas lacunas. Conclui, ainda, que esse trabalho de demarcação de fronteiras se constitui como um espaço performativo de

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negociação dos limites da psicologia anomalística e da sua relação com a psicologia e com a parapsicologia.Palavras-chave: boundary work; psicologia anomalística; psicologia; parapsicologia.

Revista Quipu e a historiografia das ciências na América Latina Márcia Regina Barros da Silva

Em torno dos anos 1980 os estudos sobre a história das ciências e das tecnologias na América Latina se modificaram com adoção de novas abordagens e perspectivas. Um espaço de divulgação importante para entender esse processo foi a Revista Quipu – Revista Latinoamericana de História de las Ciencias y la Tecnologia. Criada em 1985 circulou até 1994. Embora a revista tenha sido retomada em períodos posteriores, esse primeiro momento representa um conjunto documental com características próprias. Nessa revista os artigos tiveram dupla função, servir como veículo de informação sobre estudos de casos para a história das ciências e tecnologias locais e fomentar uma comunidade epistêmica latino americana, informada por questionamentos próprios àquela comunidade. O objetivo desta pesquisa é compreender a trajetória dos conhecimentos veiculados na Revista Quípu e conhecer seus contextos nacionais de produção historiográfica.

A publicidade dos minicomputadores “made in Brazil” e a experiência da reserva de mercado dos anos 70/80 Henrique Luiz Cukierman

Em julho de 1976, uma resolução da CAPRE (Comissão de Coordenação das Atividades de Processamento Eletrônico), órgão ligado à Secretaria de Planejamento da Presidência da República, reservava o segmento de minicomputadores à iniciativa nacional, buscando materializar a ideia de que o domínio das tecnologias de computação e informação seria um importante instrumento de preservação da soberania nacional. No rastro dessa resolução, formou-se um mercado forte e vigoroso de minicomputadores e seus periféricos, produzidos exclusivamente no Brasil por um conjunto de empresas brasileiras. A afirmação desse mercado e do domínio das tecnologias de concepção e fabricação desses artefatos veio a ser reforçada por uma variedade substancial de materiais publicitários em busca do apoio popular à reserva de mercado, acossada desde seu início pelo ataque permanente de empresas estrangeiras. Caso se entenda o laboratório de uma forma ampliada, ou seja, tendo de atuar em conjunto com a propaganda de seus artefatos para alcançar o chamado ‘grande público’, a publicidade pode ser vista como um dispositivo de inscrição e, portanto, as peças publicitárias podem ser estudadas como inscrições. A investigação dessas inscrições revela os pilares nacionalistas daquela reserva de mercado, exibindo uma preocupação, ainda hoje extremamente pertinente, com a origem de uma tecnologia. Um computador produzido por brasileiros para atender problemas brasileiros era constituído pela publicidade como uma recusa ao universalismo e à neutralidade de um artefato tecnológico, passando sim a importar a origem do seu desenvolvimento e, portanto, fazendo de um made in Brazil

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um computador diferente e melhor que os ‘similares’ estrangeiros. Palavras-chave: dispositivos de inscrição, reserva de mercado, publicidade de minicomputadores made in Brazil

Conteúdos dos periódicos científicos: desafios aos sistemas hipermidiáticos Camila Wohlmuth da Silva, Ricardo Triska

A produção acadêmica faz amplo uso da Web e de outros recursos digitais para disseminar seus resultados de pesquisa, sendo o periódico científico um veículo de disseminação da produção intelectual. Mediante isso, o presente artigo propõe demonstrar as dificuldades existentes na utilização e elaboração de periódicos científicos em sistemas hipermidiáticos, diante das potencialidades compatíveis com o atual momento tecnológico. A motivação da pesquisa se dá pelo fato de as publicações científicas eletrônicas estarem coexistindo ainda com o formato impresso, subutilizando os recursos tecnológicos disponíveis aos mecanismos que otimizam o acesso dos leitores às informações científicas. Para respaldar esse estudo, fez-se uso de uma revisão teórica acerca das comunicações e periódicos científicos, tecnologias da informação e sistemas hipermidiáticos. Com isso, conclui-se que a linguagem hipermidiática é uma poderosa ferramenta para o desenvolvimento e disseminação do conhecimento científico, mas seus recursos perpassam pela aceitação do usuário e nas exigências inerentes à implementação efetiva das tecnologias nos periódicos.Palavras-chave: comunicação científica, periódicos, hipermídia.

Sistema de Gestão de Segurança da Informação (SGSI) em Laboratórios de InformáticaEduardo Nazareth Paiva

O trabalho apresenta procedimentos para a implantação de um Sistema de Gestão de Segurança da Informação (SGSI) em Laboratórios de Informática. Estas informações procuram espelhar o estado da arte do conhecimento dentro da área de Segurança das Redes de Computadores. Considera-se de especial importância a divulgação e uso dessas informações pelos envolvidos tanto no projeto quanto no gerenciamento de uso de instalações de laboratórios de informática. Estas recomendações de boas práticas apresentadas pelo trabalho são baseadas nas recomendações veiculadas pelo Grupo de Resposta aos Incidentes de Segurança para a Internet Brasileira (http://www.cert.br), pelo Modelo de Maturidade (CMM) do Software Engineering Institute (http://www.sei.cmu.edu/) e principalmente naquelas veiculadas pelas Normas ABNT (http://www.abnt.org.br/) NBR ISO/IEC 27001:2006, ISO 19011:2002 que tratam dos requisitos dos SGSI e das diretrizes para auditorias, respectivamente.Palavras-chave: Sistema, Informação, Segurança, Laboratório, Informática.

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Coordenadores: Maria Amorim-Bohrer (OMPI/INPI), Faimara do Rocio Strauhs (UTFPR), Maria Beatriz Machado Bonacelli (Unicamp), Décio Estevão do Nascimento (UTFPR)

Dia 18 (14h - 18h)

Apresentação do GT: Gestão da Tecnologia e Inovação nas Universidades LatinoamericanasMaria Amorim-Bohrer, Faimara do Rocio Strauhs, Maria Beatriz Machado Bonacelli, Décio Estevão do Nascimento

A Universidade do século XXI tem sido instada a aprofundar e a diversificar as formas de relacionamento com a sociedade. Às missões seculares – avanço do conhecimento e formação de recursos humanos qualificados – se juntam àquelas que explicitam relações mais diretas com o desenvolvimento econômico e social, indo além das atividades de extensão mais estabelecidas – cursos de especialização e extensão, consultorias, por exemplo –, incorporando atividades de sustentação de políticas públicas voltadas à promoção da inovação tecnológica, tanto em suas práticas administrativas, como na formação de alunos e nas atividades do corpo docentes e de pesquisadores.

As universidades se veem, assim, na obrigação de internalizar atividades que estavam longe de suas preocupações maiores. Mesmo a instituição já incorporando áreas, departamentos ou mesmo atividades didáticas e de pesquisa voltados a uma maior relação com o público externo a ela, o que se exige hoje envolve outras competências que não são facilmente encontradas no ambiente universitário e nem mesmo fora dele. Está-se referindo a competências interdisciplinares para tratar de direitos de propriedade – especialmente intelectual –, contratos de licenciamento e de transferência de tecnologia, empreendedorismo, incubação de empresa – sendo assim exigida a incorporação de uma cultura da inovação, do respeito aos direitos de propriedade de terceiros e, mesmo, da possibilidade de exploração econômica dos resultados da pesquisa. A falta dessas competências não é apenas uma deficiência no funcionamento atual da maioria das universidades latino-americanas, mas também de empresas, locus preferencial da inovação. Neste sentido, o papel da universidade no contexto da inovação, incluindo a criação de instâncias para tratar das demandas do sistema de CT&I e a formação de recursos humanos em temáticas alinhadas ao tema, é um desafio que se coloca hoje.

Objetivos: Debater e apresentar conceitualmente e na prática como as instituições universitárias respondem aos desafios criados pelas recentes políticas de ciência, tecnologia e inovação na América Latina, notadamente quanto à propriedade intelectual, transferência de tecnologia e licenciamento, empreendedorismo, incubação

SALA: E 107

GT 6

Gestão da Tecnologia e Inovação nas Universidades Latinoamericanas

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de empresas, entre outros, incluindo no debate como a comunidade acadêmica incorpora essa demanda e a traduz em ações voltadas a esse interesse – a constituição das Agências de Inovação, o ensino da propriedade intelectual e de outros aspectos ligados à transferência de tecnologia, a constituição de incubadoras de empresas, entre outros. 

Delimitação da temática: 1) A universidade do século XXI – papel, atividades e missões; incorporação do tema “inovação em suas práticas e administração; 2) Agências de Inovação e NITs: desafios, composição, atividades, resultados, organização e estratégias; 3) Propriedade intelectual: pesquisa pública e pesquisa privada, apropriação do conhecimento em ambientes públicos, ensino e formação em PI; 4) Transferência de tecnologia, negociação e comercialização; 5) Licenciamento de tecnologias universitárias: valoração da tecnologia, perfil das empresas licenciadoras, justificativas para o licenciamento (atividades complementares ou substitutas à universidade); 6) Empreendedorismo universitário, startups, spin offs, empresas juniores; 7) Incubação de empresas e parques tecnológicos. 

Repensando o papel da Universidade no século XXI: Demandas e desafios Ana Maria Nunes Gimenez, Maria Beatriz Machado Bonacelli

O artigo trata da origem, modelos e missões da universidade, analisando aspectos relevantes do desenvolvimento dessa instituição ao longo da história, sua trajetória e as transformações pelas quais passou. Com amparo em referencial teórico da área da Educação Superior e da Política de C&T, pretendeu-se criar um pano de fundo para uma reflexão sobre o papel universidade no século XXI, especialmente a partir das contradições evidenciadas pelo estreitamento da sua relação com a sociedade e da demanda por contribuição mais efetiva e de curto prazo para o desenvolvimento socioeconômico. Inicialmente, é possível constatar que tais desafios são enfrentados por universidades de diversos países, dado que trata-se de um fenômeno que tem ocorrido em nível mundial, o que requer que cada universidade encontre o modelo institucional mais adequado ao seu contexto, aos seus propósitos e à realidade política, econômica e social do país ao qual pertence, para que contribua de maneira mais efetiva com a sociedade.Palavras-chave: Universidade do século XXI; Modelos e Missões; Política de C&T.

As implicações da Educação a Distância (EaD) na formação para o desenvolvimento social: o caso do curso Gestão de Pessoas e Projetos Sociais Eliana de Fátima Souza Salomon Benfatti, Rita de Cássia Magalhães Trindade Stano

Professores da área das Ciências Humanas e Sociais da Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI-MG), com finalidade de expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação com qualidade no país, em consonância com as propostas da Universidade Aberta do Brasil (UAB), cria e desenvolve o projeto de especialização na modalidade a distância Gestão de Pessoas e Projetos Sociais (GPPS). Este curso tem como público alvo profissionais da educação, empresas e/ou em atividades de serviços relacionados à

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área. Visa promover uma visão integrada das relações no trabalho em diferentes tipos de organizações e relações com o mundo por meio de embasamento humanístico. O projeto propõe aos seus alunos dois formatos de trabalhos para a finalização do curso: a monografia ou um projeto social. A pesquisa que se pretende empreender, por meio de um estudo de caso do GPPS, busca aprofundar e avaliar a relação da universidade com as regiões alcançadas pelo curso identificando as contribuições sociais promovidas pela implantação dos projetos elaborados pelos alunos concluintes das turmas 3,4,5 e 6 e implicações da Educação a Distância (EaD) na qualificação e requalificação dos profissionais (alunos) envolvidos.Palavras-chave: Avaliação, Educação a Distância, Projetos Sociais, Universidade.

Complementaridade no Licenciamento de Tecnologias Acadêmicas: o caso Unicamp Vanessa Regina Sensato Russan, Maria Beatriz Machado Bonacelli

Este artigo traz a experiência da Unicamp na gestão da inovação concentrando a análise na motivação de empresas a buscarem a universidade para licenciar tecnologias desenvolvidas no âmbito acadêmico. O objetivo é analisar o que motiva as empresas brasileiras a licenciarem tecnologias desenvolvidas na universidade e se o licenciamento está respaldado por algum tipo de estratégia de inovação da empresa, envolvendo a complementação ou a substituição de atividades internas de pesquisa e desenvolvimento (P&D). Para tanto foi aplicado um questionário junto a 44 empresas licenciadas a comercializar tecnologias desenvolvidas na Unicamp, o que corresponde a 51 contratos de licenciamento assinados entre os anos de 2004 e 2010, período no qual a Agência de Inovação Inova Unicamp já se constituía como órgão responsável pela gestão da inovação na universidade. Foi observado que as motivações para o licenciamento de tecnologias são bastante convergentes quando comparadas a outros tipos de parcerias universidade-empresa. Entretanto, alguns fatores específicos foram destacados como objeto de interferência negativa nas parcerias, como a expectativa da empresa de que a universidade atue como substituta de etapas importantes no processo de inovar, como no desenvolvimento complementar da tecnologia e na promoção das tecnologias licenciadas. Cabe destacar que a escolha da empresa licenciante se demonstrou como uma das atividades mais importantes no escopo de atuação de um NIT, especialmente no Brasil, onde a falta de estrutura e experiência de P&D junto às empresas constitui um elemento de impacto negativo na constituição de parcerias de cooperação universidade-empresa.Palavras-chave: transferência de tecnologia; propriedade intelectual; empreendedorismo; cooperação universidade-empresa.

Geração de inovação pelas organizações considerando as três dimensões de sustentabilidade – social, econômica e ambiental Cristiano Vieira da Silva, Elisa Sakamoto, Juliana da Cunha Ferreira, Patrícia Faria Martins Pereira, Alexandre Ferreira de Pinho.

Este artigo busca conceituar, desmistificar e relacionar termos como inovação,

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desenvolvimento sustentável, sustentabilidade e ecodesenvolvimento. Posteriormente, será analisado se as três dimensões da sustentabilidade (social, econômica e ambiental) são praticadas no cotidiano da Universidade Federal de Itajubá - UNIFEI no desenvolvimento e aplicação da inovação. Para tal constatação foram entrevistados gestores, professores e líderes de setores e departamentos envolvidos diretamente com o termo inovação. Dessa forma, este poderá analisar para qual dimensão uma inovação é realmente desenvolvida dentro da IFES e, diante dos resultados, apontar falhas no desenvolvimento da mesma voltada para questões sustentáveis. Palavras chave: Inovação. Desenvolvimento Sustentável. IFES.

A Internalização das Atividades de Inovação por Institutos de Pesquisa – um debate acerca das semelhanças e diferenças com as universidades Renata Martins, Maria Beatriz Machado Bonacelli

O artigo se propõe discutir a internalização de novas atividades relacionadas a CT&I por instituições públicas de pesquisa, simultaneamente a um processo de busca pela ampliação das fontes de financiamento. O processo se diferencia da universidade, porém ambos orientados pelos mesmos elementos de políticas e estratégias de promoção da inovação e do estreitamento da relação com a sociedade. Assim, busca-se a expansão das missões tradicionais, muitas vezes de forma errática, mas em vários casos com resultados importantes de serem compartilhados. O objeto de análise são os institutos de pesquisa da Agência Paulista de Tecnologia dos Agronegócios (APTA).Palavras-chave: propriedade intelectual; serviços tecnológicos; ciência, tecnologia e inovação; institutos públicos de pesquisa

Estudo de caso sobre a utilização da gestão do conhecimento como fomento à inovação em uma instituição federal de ensino superior Cristiano Vieira da Silva, Juliana da Cunha Ferreira, Patrícia Faria Martins Pereira, Alexis Heintz, Alexandre Ferreira de Pinho.

Este artigo busca conceituar inovação e gestão do conhecimento e mostrar a relação existente entre a inovação e a gestão do conhecimento no contexto acadêmico. Posteriormente será analisado se há o gerenciamento do conhecimento na Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI). E se a gestão do conhecimento auxilia no processo de Inovação e como realiza este processo de pesquisa e desenvolvimento (P&D) e na transformação do P&D em inovação dentro desta universidade. Para tal constatação foram entrevistados na UNIFEI gestores, professores e líderes de setores e departamentos envolvidos diretamente com o termo inovação. Palavras-chave: Gestão do Conhecimento. Inovação. IFES.

Serviço Busque Tecnologia UTFPR: Um mecanismo de interação universidade-empresa via web Thyago Medeiros de Oliveira, Décio Estevão do Nascimento

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O objetivo do artigo é apresentar características de uma aplicação web destinada à gestão de um novo mecanismo de interação entre a UTFPR e as empresas. De um lado, a empresa buscando soluções tecnológicas para suas demandas operacionais e estratégicas, de outro a UTFPR, com seus professores-pesquisadores e estudantes, buscando um maior conhecimento das demandas do setor produtivo e envolvimento na busca de solução, no âmbito de trabalhos de conclusão de curso e de monografias de especialização. Quanto a sua natureza, a pesquisa é um desenvolvimento experimental, exploratória em relação aos seus objetivos mais gerais e quanto ao método empregado, trata-se de uma pesquisa-ação. Como resultado, o artigo apresenta algumas características do contexto socioeconômico e de aspectos técnicos do sistema chamado “Busque Tecnologia UTFPR”. O sistema mostra-se adequado do ponto de vista conceitual, atendendo às expectativas quanto a viabilizar de um canal ágil e eficaz de informação entre as demandas locais, especialmente de pequenas empresas, os gestores da estrutura de relação universidade-empresa e as competências internas à universidade. Em relação à solução técnica, após simulação do seu funcionamento, mostra-se operacional, usa ferramentas atuais de programação e para o desenvolvimento de telas para facilitar a interação do usuário com o sistema e para a extração de relatórios de gestão do sistema.Palavras-chave: Interação Universidade-Empresa. Java. Relatórios com “JasperReports”. UTFPR. Trabalhos de conclusão de curso.

A Rede de Institutos Federais como vetor de transformação sociotécnica Renato Dagnino, Luzia Mota

O trabalho delineia uma proposta que, partindo do conhecimento existente a respeito da trajetória e da situação atual dos Institutos Federais de Educação Profissional, Ciência e Tecnologia, aponta para a materialização da missão dessas instituições que é atuar como vetor de inclusão social e desenvolvimento local. Para tanto, inicia com um diagnóstico dos condicionantes internos e externos do tecido socioprodutivo do País e da Política Científica Tecnológica (PCT). Os argumentos são construídos levando em consideração que os Institutos Federais por atuar junto aos atores sociais diretamente interessados na sua missão de promover o desenvolvimento das vocações econômicas locais e a inclusão social, poderá contribuir de modo significativo para adequar as políticas de C&T e de educação profissional a um cenário onde a plataforma cognitiva da Tecnologia Social seja a mola mestra das atividades de docência, pesquisa e extensão desses Institutos em contraposição ao padrão inovacionista dominante no ensino superior brasileiro. Eles pode desempenhar um papel catalisador em outras organizações e redes públicas situadas à montante e à jusante que, embora endossem essa missão, encontram obstáculos à sua reorientação; particularmente, devido à racionalidade ofertista, cientificista, produtivista e crescentemente inovacionista que domina o contexto da PCT brasileira. Este debate, em um momento de ressignificação da identidade e função social dos Institutos federais se afigura como decisivo para que a oportunidade surgida não seja desperdiçada.Palavras-chave: Política Científica Tecnológica; Institutos Federais de Educação Tecnológica. Tecnologia Social. Adequação Sociotécnica.

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Coordenadores: Ronaldo Corrêa (UFPR), Mariuze Mendes (UTFPR)

Dia 16 (14h - 18h)

Apresentação do GT: Design e Cultura MaterialRonaldo Corrêa, Mariuze Mendes

O grupo temático tem como eixo de discussão as inter-relações entre cultura e os artefatos culturais. A partir dessas inter-relações e do circuito de produção-circulação-consumo, pretende-se construir a arena de disputas políticas e simbólicas, econômica e estética, que regulam as práticas sociais vinculadas aos âmbitos da vida de pessoas e artefatos em sociedades de consumo de países como o Brasil. Nesta arena busca-se por mapear relações entre as pessoas e os artefatos, como uma estratégia para explicitação de valores e práticas culturais historicamente estabelecidas; as formas como os artefatos/design e seus significados são produzidos, circulam e são consumidos/usados; as biografias sociais dos artefatos; as apropriações/usos e desvios de função que implicam em outras abordagens teóricas e metodológicas para o projeto e criação de artefatos; as inter-relações entre cultura material e saberes técnicos/tecnológicos socialmente constituídos entre indivíduos de diferentes grupos que constituem as sociedades interculturais recentes; ademais, dos conflitos que todos esses temas provocam e obscurecem no âmbito das práticas sociais cotidianas. Pretende-se, dessa forma, mapear os estudos realizados no país, e fora desse, onde as categorias e abordagem relacionadas ao tema design, cultura e sociedade sejam discutidas, desenvolvidas, criticadas e utilizadas como estratégia teórica, metodológica e empírica. A partir desse mapeamento, almeja-se promover o encontro de pesquisadores(as) e o debate sobre a temática mais geral, a saber, Ciência, Tecnologia e Sociedade e seus desdobramentos no âmbito das práticas de criação-apropriação-uso de artefatos e significados.

A Vanguarda Construtivista em Ação: VKhUTEMAS/VKhUTEIN (1920-1930) LeovitorNobuyuki dos Santos, Iraldo Alberto Alves Matias

O artigo a seguir trata sobre o desenvolvimento histórico e social da experiência soviética, desenvolvida na década de 1920, da escola de arte, arquitetura e design: O Vkhutemas/Vkhutein, sob a perspectiva construtivista/produtivista, principal vanguarda artística soviética. Teve-se como princípio de pesquisa trazer a tona para a área do design esse tema - esquecido pela mesma - incentivando a pesquisa e o conhecimento acerca da experiência projetual e política desenvolvida durante seu período de existência e repleta de contribuições teóricas e práticas para as mais diversas áreas do conhecimento.Palavras-chave: Historia do design; Vkhutemas; Vkhutein; Construtivismo; Revolução.

Design e Cultura MaterialSALA: E 108

GT 7

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Litógrafos paranaenses: Relatos de uma transição tecnológica (1930 - 1960)Alan Ricardo Witikoski, Marilda Lopes Pinheiro Queluz

O objetivo deste estudo é analisar um conjunto de entrevistas realizadas com litógrafos paranaenses no ano de 1975 e disponibilizados no acervo da Casa da Memória da Fundação Cultural de Curitiba. Dentre as perguntas efetuadas, uma questão que se destaca nas entrevistas é; Como os litógrafos interagiam com uma “nova” tecnologia, um novo processo gráfico, o offset? O processo de “substituição” da técnica de impressão litográfica para o processo offset não se deu de modo rápido, mas transcorreu por quase quatro décadas (1930-1960), permitindo um convívio entre o novo e o antigo, o manual e o industrial, as estratégias de resistência e de assimilação. Diferentes modos de lidar com estas mudanças podem ser observados nos relatos dos litógrafos, detectando como a tecnologia está intrinsecamente relacionada a questões não somente técnicas, mas também econômicas, artísticas, de ensino, e como as práticas implicam não um processo de esquecimento ou “apagamento” de uma técnica, mas formas de reinterpretação, adequação, apropriação, ampliando as possibilidades gráficas, de produção de sentidos e da valorização do trabalho.Palavras-chave: Litógrafos; Paraná; Tecnologia; Entrevistas.

Design vernacular: um caminho para a compreensão da cultura material João Paulo Amaral Caccere, Marilda Lopes Pinheiro Queluz, Yasmin Fabris.

Entender as relações culturais intrínsecas no desenvolvimento de artefatos faz-se essencial para a compreensão do papel do design e dos vários agentes envolvidos na atividade de comunicar. O presente artigo busca analisar a estética vernacular através da ótica da cultura material, procurando evidenciar as relações sociais que participam da concepção de artefatos. A palavra “artefato” não é utilizada aqui para representar somente objetos tridimensionais – peças gráficas e a elaboração de tipografias também fazem parte deste universo. Tenta-se alcançar o entendimento do design no contexto urbano e suas relações com o cotidiano das pessoas na cidade. Ao estabelecer relações entre o que é produzido dentro e fora do contexto acadêmico / erudito, pretende-se compreender como as referências visuais podem se revelar na elaboração de projetos e como soluções espontâneas influenciam e são influenciadas pelas construções formais de produtos. Serão analisados nesse estudo alguns artefatos encontrados na cidade de Curitiba, no bairro Cajuru; o levantamento dessa produção foi feito através de registros fotográficos durante incursões no bairro, sendo posteriormente feitas as análises, considerando-se as referências culturais, simbólicas e práticas, os usos dos elementos plásticos, verbais e icônicos, os desvios de funções, o aproveitamento e a apropriação de materiais e configurações. A partir destas imagens, foi possível perceber a multiplicidade de influências presentes em cada peça e a complexidade envolvida na tarefa de comunicar.Palavras-chave: Cultura material; Design de produtos; Design vernacular; Tipografia.

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FANZINE Ovo de Colombo e a identificação cultural do design em Curitiba no início da década de 1990Ana Paula França

O design como atividade profissional ainda não é discernível socialmente, sendo sua definição e reconhecimento pontos de discussão constantes em pautas e ações para o fomento da área no Brasil. O tema deste artigo relaciona-se com essa incessante necessidade de afirmação que alimenta a constituição de uma identificação cultural. O recorte temporal definido visa contemplar um momento crucial desse processo, pois no início da década de 1990 o campo profissional em questão é marcado por novos posicionamentos e alianças. Iniciativas coletivas como associações profissionais em São Paulo e Rio de Janeiro acabaram extintas, enquanto em Curitiba uma série de ações inéditas era desenvolvida. O primeiro Encontro Nacional de Estudantes de Design (N Design) compõe esse quadro, destacando-se pelo intuito de integrar os alunos brasileiros em prol de uma coesão que o âmbito profissional não mais apresentava. Este artigo estuda uma das primeiras ações empreendidas pelos alunos do Centro Acadêmico de Design da Universidade Federal do Paraná, tendo em vista a realização efetiva do evento, o fanzine Ovo de Colombo. A abordagem proposta aqui, portanto, destaca as estratégias de identificação articuladas pelos realizadores do Ovo de Colombo, considerando-as parte constitutiva de um processo de identificação cultural mais amplo e significativo para a compreensão da formação de uma cultura do design no Brasil.Palavras-chave: História do design; Cultura do design; Fanzine Ovo de Colombo.

Rede DesignBrasil: Patrimônio e Convergência de Informações de Design na WebAna Leocadia de S. D. G. Brum, Ken Ono Fonseca, Leticia Castro Gaziri.

A Rede DesignBrasil é hoje o maior portal de informações em design do Brasil. Com uma comunidade composta por 17.000 membros, é o local onde se encontram as informações mais atualizados sobre design, com indicações de ações governamentais, ações da iniciativa privada, incubadoras, universidades, associações profissionais, unidades de design nacionais, teses, dissertações, artigos, tendências em design, cursos no Brasil e no exterior e uma agenda completa de eventos correlatos, enfim, uma variedade de informações relevantes a quem faz design, tornando-se um canal de convergência na web, resgatando o patrimônio cultural brasileiro em design e também incentivando a pesquisa do tema no Brasil.Palavras-chave: DesignBrasil; Web; Patrimônio; Comunidade.

As Melindrosas de J. Carlos na revista Para Todos... entre 1922-1930 Thaís Mannala, Marilda Lopes Pinheiro Queluz

Este artigo apresenta reflexões iniciais acerca das figuras das Melindrosas na revista Para Todos... (1922-1930) e suas contribuições para a formação de tipos de feminilidades representadas no período. A partir das ilustrações feitas por J.Carlos nas páginas das

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revistas, serão destacadas algumas práticas discursivas utilizadas na construção de representações de mulheres, considerando-se as especificidades da linguagem do humor gráfico e os diálogos com o contexto da modernização das cidades e das transformações técnicas nas mídias impressas. Como o corpo e a gestualidades femininas ganham ênfase nas ilustrações do periódico, elas podem ser entendidas como recursos visuais que contribuíam na constituição de feminilidades da época. Símbolo da mulher moderna e liberada, a figura da melindrosa foi um dos grandes ícones dos anos 1920. Os traços de J. Carlos evocavam representações da jovem carioca da alta sociedade. Geralmente associada a frivolidade e superficialidade, a melindrosa transitava entre a elegância e a sensualidade, a ingenuidade e a sedução, o bom comportamento e a transgressão. Constrói, pela ironia, a imagem da mulher independente , sem preocupações com o casamento, a maternidade ou o futuro.Palavras-chave: Revista Para Todos...; J.Carlos; Design Gráfico; Representações de Feminilidades; Melindrosas.

Dia 17 (14h - 18h)

Guitarra Elétrica: Articulações entre a Luteria e o DesignRodrigo Mateus Pereira

Durante séculos os instrumentos de cordas, como violões e violinos, sofreram transformações estruturais e estéticas, acompanhando desenvolvimentos culturais e sociais diversos, e se mantiveram em produção essencialmente artesanal, pelas mãos de luthiers. No século XX, período ainda sob forte incremento de processos fabris, apêndice da Revolução Industrial, a guitarra elétrica foi inventada e teve seu sucesso comercial gerado da produção seriada, evidenciado por algumas empresas norte-americanas. A industrialização possibilitou a rápida popularização do instrumento, uma vez que usufruía de oferta a preços acessíveis, além de ter se tornado um símbolo identitário de sua geração. Através de uma revisão bibliográfica na área do design, com enfoque nos modos de produção, e na história da guitarra elétrica, este texto procura vincular a produção deste artefato à fábrica e, ainda que de forma generalizada, apontar conexões que possibilitem constituir um elo entre a luteria da guitarra elétrica e o design.Palavras-chave: Cultura material; Design; Guitarra elétrica; Luteria.

A Rabeca Brasileira: reflexões, conceitos e referênciasJuarez Bergmann Filho

O presente artigo tem por objetivo investigar as raízes híbridas da rabeca brasileira, partindo do ponto de vista da Luteria e do Design em articulação com a área da linguística. Para tanto, propõe-se uma análise bibliográfica de diferentes referências etimológicas e morfológicas do instrumento, a fim de possibilitar uma confrontação e a conseqüente correlação entre a origem da palavra e descrições morfológicas oferecidas em diversos textos. Pretende-se assim refletir sobre a história deste importante artefato musical brasileiro, possibilitando um esclarecimento um pouco

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mais amplo do seu uso, construção e trajetória. Artigos futuros poderão se apropriar destas reflexões para avançarem na pesquisa de diversos instrumentos musicais brasileiros.Palavras-chave: Rabeca; Design; Cultura Material; Luteria; Etimologia.

O charme imperfeito na decoração Lindsay Jemima Cresto

Este artigo propõe uma reflexão sobre a ideia de imperfeição a partir da decoração de interiores nos dias de hoje. As chamadas tendências da decoração são atualizadas sob o viés da imperfeição, presente nas práticas de reuso, ready made e refuncionalização de objetos decorativos e mobiliário para o espaço doméstico. A imperfeição permeia a criação e transformação dos objetos que nos cercam, quando mudamos suas funções e adequações, ou quando celebramos defeitos, marcas do tempo, a partir de uma perspectiva de valor que ultrapassa o caráter estético e funcional de um produto. A imperfeição está implícita ou explícita nos discursos sobre decoração, como algo que proporciona exclusividade, diferença, afetividade e charme.Palavras-chave: imperfeição, decoração, interiores domésticos.

Entre visibilidades e invisibilidades: cultura material e usos do transporte urbano Suelen Christine Caviquiolo, Gilson Leandro Queluz

Ao entendermos o design de artefatos urbanos como cultura material temos como consequência a ideia de que esses são resultado de uma construção social dinâmica e contraditória, permeada por relações de poder. Refletindo sobre os usos dos sistemas de transporte, percebemos algumas situações em que artefatos do cotidiano urbano deixam de ser invisíveis e passam a revelar as contradições de nossa cultura. No caso do transporte urbano na cidade de Curitiba-PR, em meio as transparências e opacidades, visibilidades e invisibilidades dos seus artefatos, algumas situações de uso permitem que possamos perceber as diferentes maneiras pelas quais os artefatos cerceiam ou dão vazão à nossa humanidade.Palavras-chave: Transporte coletivo; Design urbano; Cultura material; Estudos CTS.

Cultura Material x Dança de Salão: As Relações Existentes na Criação do Espetáculo PétalasYeda Priscila dos S. P. M. Lima, Marilda Lopes Pinheiro Queluz

O presente artigo procura refletir sobre as relações entre a dança de salão, corpo e indumentária, enquanto materialidades ligadas a determinados valores e significados simbólicos. Através de um estudo de caso, a criação do espetáculo Pétalas do grupo de dança de salão Oito Tempos Curitiba, em parceria com o grupo Mix Studio do Corpo, analisamos como essas relações se constituem e são constituídas nas práticas de dança de salão. Para isso foram feitas observações durante todo o processo de criação e execução do espetáculo, através de análise comportamental do grupo bem como entrevistas com

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a coreógrafa, dançarinos e demais profissionais envolvidos dentro deste processo. Os fundamentos teóricos baseiam-se nos estudos culturais, no conceito de cultura material e na idéia de técnicas do corpo de Mauss.Palavras Chaves: Cultura Material; Dança de Salão; Técnicas do Corpo.

Práticas sociais e significações: uma abordagem sobre a máquina de lavar roupasAna Caroline de Bassi Padilha, Marinês Ribeiro dos Santos

O presente artigo propõe uma abordagem acerca da máquina de lavar roupas e de como este artefato, a partir da representação de práticas de consumo, constitui-se como artefato cultural. Primeiramente, serão abordados os conceitos que contemplam a história da tecnologia doméstica. Em seguida, será considerado o processo cultural da representação que compõe um dos cinco processos que formam o circuito cultural. Na sequencia, será feita uma breve análise das marcações de classe, etnia, gênero e geração a partir de um anúncio publicitário. As revistas voltadas para públicos femininos, na década de 1960, tinham um papel importante na construção de significados e na regulação de práticas, pois apresentavam os artefatos domésticos como recursos capazes de facilitar as rotinas das donas de casa, proporcionando maior conforto no lar e bem-estar às famílias. A máquina de lavar roupas pertence à nossa cultura porque construímos a partir dela uma rede de significados que a constituem como um artefato cultural. Ao apropriar-se da máquina de lavar roupas, a dona de casa estava também se apropriando dos modos de prática e dos significados associados a este artefato. Palavras Chave: Máquina de lavar roupas; Representações culturais; Práticas sociais; Publicidade.

Dia 18 (14h - 18h)

O osso de Kubrick e a garrafa de Uys: A significação e a experiência na apropriação do Objeto Thyenne Vilela

O objetivo desse artigo é apresentar pelo viés da Semiótica, parâmetros para um entendimento lógico das linguagens, dos signos que as constituem e dos processos mentais que as concretizam. Tendo como referências as cenas iniciais dos filmes: 2001: uma odisséia no espaço, 1968 de Stanley Kubrick e Os deuses devem estar loucos, 1980 de Jamie Uys, é possível identificar a mudança de comportamento sócio-cultural afetado pela experiência do ‘sujeito’ com determinado Objeto. O osso no primeiro filme e a garrafa no segundo favorecem a possibilidade de aperfeiçoamento das tarefas cotidianas em decorrência de um processo de significação. O sujeito ao receber um estímulo, em um contexto propício, recorre ao seu repertório e reconhece a natureza de tais objetos, o que indica pelo processo de associação, novos signos e conseqüentes possibilidades de uso, de interação, de apropriação do Objeto. Como exemplos aplicados em sala de aula no curso de Design de Produto, os trechos das referidas produções cinematográficas, auxiliam a compreensão do conceito de Signo, bem como a construção de linguagem

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produtiva e a capacidade de gerar representações.Palavras chave: Linguagem; Comunicação; Semiótica; Comportamento sócio-cultural.

Proposta de origem e análise do discurso de brasilidade, com estudo de caso de marcas gráficas de eventos esportivosEduardo Camillo K. Ferreira, Marcos da Costa Braga

O artigo aborda o tema da brasilidade, com foco em marcas gráficas de eventos esportivos internacionais, sob o viés da análise semiótica e de estruturas modelizantes. Através do estudo de discursos de uma série de marcas gráficas selecionadas e dos projetos delas mesmas, propõe-se que a brasilidade é um conceito convencionado, baseado em um código estruturado a partir da confluência de um contexto político preciso e a idiossincrasias de alguns designers pioneiros, como Ruben Martins, Aloisio Magalhães e Emilie Chamie, tidos como designers autenticamente brasileiros. Tal hipótese parte do entendimento da brasilidade como um sistema cultural modelizado por camadas de significados que induziram a determinada maneira de evolução e leitura. Tal conceito da Semiótica da Cultura, de matriz Russa, aliado à análise de raiz peirceana da classe de signo denominada de Hipoícone, traçam-se alguns indícios de uma estrutura básica de como se constitui e funciona o entendimento do discurso de brasilidade.Palavras-chave: Semiótica da cultura; Design e cultura; Brasilidade no design, Marcas gráficas.

Análise de vinhetas de abertura de novelas da rede globo sob aspectos da história do design Bianca Antonio Gomes

A mídia é uma ferramenta poderosa que tem grande apelo na maioria da população. O objetivo deste trabalho é a análise de vinhetas de novelas produzidas a partir da década de 90, sob a ótica da história do design. Relacionando-as com os movimentos filosóficos e artísticos e seus aspectos que aparecem na história da arte e do design mundial; mostrando, assim, uma das maneiras pelas quais a mídia lida com o design e as novas tecnologias e as repassa para a população. Para realizar este trabalho, foram escolhidas e analisadas algumas vinhetas de novelas da rede globo de televisão.Palavras-chave: Novela; Vinhetas; Design.

A Marca de Sapatos Zeferino: Fragmentos de uma Trajetória RecenteValéria Tessari, Mariuze Mendes, Ronaldo Corrêa.

Este artigo é parte da pesquisa de mestrado que investiga como os artífices da fábrica Zeferino se relacionam com e por meio dos processos de trabalho e artefatos. Este texto tem objetivo apresentar um recorte da pesquisa sobre a trajetória do começo da marca Zeferino. As metodologias adotadas para levantamento de dados e das narrativas foram: pesquisa exploratória, bibliográfica e entrevistas. A narrativa desta trajetória foi pontuada pelo cenário das marcas de moda no Brasil, a abertura do mercado nacional, aspectos

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da Zeferino como marca em construção e a apresentação da estrutura organizacional da empresa, bem como seus circuitos de distribuição.Palavras-chave: Zeferino; Marca; Sapatos.

Para além do reflexo: a fotografia na construção de significados Bruno Oliveira Alves, Luciana Martha Silveira

Neste artigo, houve a intenção de pensar a fotografia como sistema de representação, a partir dos Estudos Culturais, fundamentada a partir do pensamento de Stuart Hall e Peter Hamilton. Através de uma perspectiva construcionista sobre o processo de representação, foi possível analisar exemplos pontuais na história da fotografia de modo a desconstruir a concepção da fotografia como um registro transparente da realidade e entendê-la como uma linguagem que é constituída num processo de construção intimamente relacionado com a sociedade em que ela está inserida e que, ao ser entendida como prática significante, ela contribui para a constituição da própria sociedade.Palavras-chave: Fotografia; Linguagem; Representação; Imagem; Estudos Culturais.

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Coordenadores: Francisco Antunes Lima (UFMG), Renato Dagnino (Unicamp)

Dia 16 (14h - 18h)

Apresentação do GT: Tensões tecnológicas na cadeia produtiva do lixoFrancisco Antunes Lima, Renato Dagnino

A urbanização do país com o crescimento descontrolado das cidades bem como o modelo de desenvolvimento adotado até então colocou na agenda a questão da geração de resíduos e a consequente necessidade de destinação adequada. No cenário mundial, a política de gestão de resíduos que antes era basicamente a destinação dos mesmos aos aterros sanitários e lixões passou a ser revista a partir da década de 1970. Desde a década de 1980, a temática da reciclagem de resíduos passa a ser central tanto para a agenda governamental quanto para o desenvolvimento científico e tecnológico. Em 2010, com a aprovação da Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS), após quase 20 anos de tramitação no congresso, o tema entre em cena ainda com mais força, se tornando, inclusive, tema central da IV Conferência Nacional de Meio Ambiente a ser realizada neste ano.

Ademais das questões ambientais, a PNRS traz a possibilidade de tratar a questão dos resíduos sólidos também a partir de sua esfera social uma vez que leva em consideração a existência de milhares de pessoas que tiram do “lixo” seu sustento e reconhece os benefícios ambientais que trazem com seu trabalho. É a partir dessa perspectiva que a PNRS garante prioridade às cooperativas e associações de catadores de materiais recicláveis na organização dos sistemas municipais de gestão de resíduos sólidos. No entanto, essa priorização dos catadores e catadoras na gestão dos resíduos sólidos não se dá sem conflitos e dificuldades de diversas ordens. Pelo contrário, a atuação dessa população na cadeia produtiva do lixo aponta demandas não atendidas pelo sistema de ciência e tecnologia do país e tensões entre diferentes atores e diferentes soluções tecnológicas (notadamente, a disputa nos municípios entre coleta seletiva solidária e incineração). Por outro lado, aponta também para um desafio de compreender as relações entre tecnologia e sociedade a partir da atuação de catadores e catadoras de materiais recicláveis.

Objetivos: Compreender as tensões tecnológicas na cadeia produtiva do lixo; Compreender as relações entre tecnologia e sociedade na atuação dos catadores de materiais recicláveis; Mapear o estado da arte da produção acadêmica sobre a inserção dos catadores na Política Nacional de Resíduos Sólidos; Identificar demandas técnico-científicas para fortalecimento da reciclagem como tecnologia social, cujos atores centrais são os catadores e catadoras organizados e não-organizados.

Delimitação da temática: O GT tem como expectativa receber artigos que abordam a

Tensões tecnológicas na cadeia produtiva do lixo SALA: E 201

GT 8

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temática da gestão dos resíduos sólidos a partir de uma perspectiva de complexificação do tema, abordando questões científicas e tecnológicas e suas relações com as dimensões sociais, políticas, culturais, ambientais e econômicas da questão do lixo. O GT espera ser um espaço multidisciplinar de diálogo sobre a PNRS com ênfase na atuação de catadores e catadoras e sua posição na cadeia produtiva da reciclagem.

Tecnologia e Inclusão Social: o papel do catador perante a logística reversa Laura Guesse Penido

A partir da analise realizada em Campinas quanto ao tratamento dos resíduos sólidos que ocorre na cidade, a proposta deste artigo é demonstrar a dificuldade de conciliar tecnologia e sociedade no que se refere à reciclagem e a participação de catadores de materiais recicláveis. Tal problemática se dá por diferentes aspectos que ainda se perpetuam mesmo a despeito do estabelecimento da Política Nacional de Resíduos Sólidos que além de imobilizar diferentes aspectos a fim de garantir um tratamento adequado ao material, também assegura a inserção daqueles que com isto trabalham para que os benefícios desta atividade abranjam a sociedade como um todo.Palavras-chave: Reciclagem; Catadores de materiais recicláveis; Logística reversa; Lixo eletrônico.

Redes Solidárias de Catadores e Gestão de Resíduos Sólidos Jacqueline E. Rutkowski

A constituição de redes entre empreendimentos têm sido preconizadas como forma de ampliar as vantagens competitivas de empresas e a sustentabilidade dos empreendimentos econômicos solidários (EES), como no caso das cooperativas e associações de catadores (ACs) que são continuamente induzidas por meio de editais de fomento, a buscarem esta forma de organização. Porém, as peculiaridades dos EES os diferenciam da empresa tradicional e trazem determinados elementos para a implantação desta estratégia, com os quais as ACs têm crescentes dificuldades de lidar. A partir dos resultados de uma pesquisa-ação junto à Rede de Economia Solidária CATAUNIDOS e de pesquisas exploratórias desenvolvidas nos últimos5 anos junto a outras redes solidárias de catadores no Brasil, discute-se por que essas estratégias vêm sendo desenvolvidas e suas implicações na organização interna e nos resultados econômicos e sociais dos empreendimentos solidários. Percebe-se que apesar de aparentemente necessária e vantajosa, a construção de redes solidárias demanda esforços e recursos de várias ordens nem sempre disponíveis aos EES. Prescinde-se de conhecimento e tecnologias apropriadas, bem como da disponibilidade de recursos humanos, financeiros e de financiamentos acessíveis. Além de discutir algumas possíveis soluções para estas questões, discute-se também, as implicações desta estratégia para a concretização dos preceitos da Política Nacional de Resíduos Sólido, que sugere a inclusão dos catadores nos programas de gestão de resíduos sólidos urbanos.Palavras-chave: Redes; Empreendimentos econômicos solidários; Catadores de materiais recicláveis; Pesquisa-ação; PNRS.

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Gerenciamento de Resíduos Sólidos Urbanos: uma breve comparação das Capitais da região Sudeste e Sul do Brasil Gabriel Massao Fugii, Christian Luiz da Silva

O crescimento da população urbana somado ao aumento da geração de resíduos colabora para os problemas ambientais, sociais, sanitários, econômicos entre outros. Trabalhar a gestão dos resíduos sólidos da melhor forma contribui para a solução destes problemas. Este artigo tem o objetivo de comparar a gestão de resíduos sólidos das capitais das regiões Sudeste e Sul do Brasil, destacando suas ações. Visto que muitos municípios brasileiros possuem dificuldades em realizar uma gestão adequada, devido a fatores como a falta de capacidade financeira, administrativa, técnica e tecnológica, assim a identificação de ações de destaque pode contribuir para uma futura aquisição. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, aplicada, descritiva, exploratória, dedutiva e de análise de conteúdo. Que utilizou a técnica de pesquisa bibliográfica e de levantamento, feito por entrevistas semiestruturadas no ano de 2012. Como resultados observa-se que a maioria dessas capitais possui coleta seletiva, alternativas de tratamento, pontos de transbordo e cooperativas e/ou associações de catadores de resíduos recicláveis e que todas podem melhorar qualitativamente as atuais gestões e gerenciamento de resíduos devido aos pontos negativos que possuem. Destaque para a cidade de São Paulo, Vitória e Belo Horizonte que possuem aproveitamento energético. Palavras-chave: Resíduos sólidos urbanos; Sudeste e sul do Brasil; Gerenciamento.

O processo de sustentabilidade socioeconômica e ambiental da Associação de Catadores Recicladores de Pinhais (AREPI) Elgson Decarle de Oliveira, Eloy Fassi Casagrande Jr.

Este artigo contextualiza a Associação de Catadores Recicladores de Pinhais (AREPI), quanto aos aspectos que tangem ao processo de sustentabilidade socioambiental e econômico, na inclusão social mediante a geração de trabalho, renda e minimização dos impactos ambientais pela geração de resíduos sólidos, por meio da atividade da reciclagem. A partir de um novo cenário gerado por Projetos de apoio aos empreendimentos organizados em Associações e Cooperativas de Catadores, oriundo de políticas públicas do Governo Federal - de incentivo à reciclagem de resíduos - por meio da Fundação Banco do Brasil (FBB) e Prefeitura Municipal de Pinhais, foram realizados investimentos em capacitação dos Catadores, infraestrutura e aquisição de um caminhão à AREPI. O objetivo desse trabalho é identificar e analisar o aumento de renda e postos de trabalho na AREPI a partir desses novos recursos. É um estudo desenvolvido por meio da metodologia qualitativa, com aplicação de entrevista semiestruturada e observação em campo durante o período de 2 anos, corroborando na confirmação dos resultados. Houve os seguintes resultados após a capacitação em gestão e economia solidária dos Catadores no Projeto Cataforte, na implementação logística do novo caminhão e novos equipamentos agregados ao processo produtivo: acréscimo em 243% na renda dos associados, aumento em 40% na geração de novos postos de trabalho e evolução em 440% na quantidade de material reciclado, por conseguinte esses

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materiais não foram descartados em lixões a céu aberto e aterros sanitários. Portanto, o investimento público propiciou melhoria na efetividade administrativa e operacional do Empreendimento de Economia Solidária representada pela Associação de Catadores. Tais resultados fortalecem o processo de sustentabilidade socioeconômica e ambiental da comunidade local. Palavras chave: Sustentabilidade socioeconômica e ambiental; Capacitação; Desenvolvimento local; Políticas públicas.

Adequação Sociotécnica: Reflexão Teórica e Experiência em Cooperativas de Produção de Vassouras Ecológicas Tarcila Mantovan Atolini

Esse texto objetiva apresentar algumas notas sobre a questão da adequação sociotécnica (AST) no contexto geral da temática de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), como forma de contribuir para o debate teórico desse campo bem como tecer breves considerações acerca de sua aplicação no trabalho com grupos populares. São apresentados aspectos gerais do debate CTS de autores principalmente da América Latina e, em seguida, é relatada uma experiência de AST levada a cabo por um catador de materiais recicláveis sobre o maquinário de duas cooperativas que produzem vassouras a partir de garrafas PET. Esse relato serviu como base empírica para a análise das questões levantadas no presente texto. A experiência mostrou que a tecnologia utilizada possui influência não somente sobre a produção e condições de trabalho, mas também sobre os aspectos associativos e de gestão desse tipo de empreendimento. A AST realizada na interação com os trabalhadores foi crucial ao favorecimento da produção e organização autogestionária. Esses resultados nos indicam que a preocupação tecnológica e a AST devem compor o campo de ações estratégicas de movimentos sociais e universidades no sentido da sustentabilidade e desenvolvimento da Economia Solidária enquanto projeto de sociedade.Palavras-chave: Tecnologia social; Adequação sociotécnica; Tecnologia e autogestão.

Dia 17 (14h - 18h)

A Universidade na Luta pelos Direitos dos Catadores de Materiais Recicláveis: Assessoria Jurídica Universitária Popular Roberto Lyra Filho Laís Dutra e Silva, Adriana Silva Alves, Thalita Najara Santos, Philippe Thibault, Diego Diehl.

O presente trabalho se justifica pela valorização da experiência coletiva do movimento dos/as catadores/as, junto com o projeto de extensão Assessoria Jurídica Universitária Popular - Roberto Lyra Filho, da Universidade de Brasília. Inicialmente, mostra-se a dura realidade dos catadores e catadoras por meio da exposição de um histórico de desvalorização e descaso para com políticas públicas na gestão de resíduos sólidos. Em seguida, trata-se dos desafios estruturais, sócio-econômicos e pedagógicos a serem enfrentados por esses trabalhadores e pela própria AJUP como colaboradora da luta,

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frente às mudanças advindas de novas legislações assim como propostas de mudanças quanto à cadeia de reciclagem e à introdução de centros tecnológicos de triagem.Palavras-chaves: AJUP; Catadores; Política nacional de resíduos Sólidos; Inovação de impacto social.

A importância dos catadores na cadeia produtiva do lixo: um olhar sobre o trabalho feminino em uma Associação de Reciclagem Ana Karla Pazda, Rita de Cássia Stadler, Raquel Cristina Menegazzo

O presente artigo aborda o papel dos catadores na gestão dos resíduos sólidos, tendo como principal objetivo investigar a importância e as condições do trabalho de um grupo de mulheres que atuam em uma Associação de Reciclagem no município de Palmeira – Pr. Entrelaçada a pesquisa outros objetivos foram necessários, tais como: investigar a trajetória ocupacional dessas catadoras, identificar as diferenças existentes entre o trabalho delas e dos homens no empreendimento, e o motivo que as leva a se manter nessas atividades. Para o desenvolvimento da pesquisa, foram realizadas visitas a esse empreendimento e feitas entrevistas com essas mulheres a fim de coletar os dados. A receptividade do grupo foi boa e os resultados alcançados positivos, uma vez que a partir do trabalho foi possível reconhecer a real situação que se encontram as mulheres nesse empreendimento, bem como identificar o perfil das mulheres que atuam nas Associações de Reciclagem e o que as levam a ser inseridas nessa realidade. Palavras-chave: Mulheres; Catadores; Política nacional de resíduos sólidos.

Impactos econômicos da Tecnologia Social de Reciclagem de Plásticos na Cooperativa de Dois Irmãos Cassandra Santos, Martin Zamora

A economia solidária apresenta um conjunto de experiências que, se por um lado estão inseridas no mercado capitalista, por outro apresentam inovações no processo de produção e na distribuição do excedente econômico. O presente trabalho apresenta uma avaliação dos impactos econômicos da implantação da Tecnologia Social de Reciclagem Mecânica na cooperativa de Dois Irmãos. É apresentado a forma de gestão da cooperativa, a Tecnologia Social presente e a impacto no faturamento da implementação dessa tecnologia. Podendo-se concluir que há impacto positivo no faturamento do empreendimento com a implementação e esta beneficia, de forma direta ou indireta, a renda de seus trabalhadores.Palavras-chave: Tecnologia social; Reciclagem; Economia solidária.

Tensões tecnológicas na cadeia produtiva da reciclagem: o interesse do Capital e a proposta dos Catadores Ioli Wirth, Lais Fraga

O Movimento Nacional dos Catadores de Material Reciclável (MNCR), com apenas 10 anos de existência, tem demonstrado poder de mobilização e negociação com o poder

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público, o que se expressa no reconhecimento institucional da categoria e na conquista de linhas de financiamento público. O movimento se organiza a partir de cooperativas e associações de catadores articuladas em comitê regionais. A geração de trabalho e renda a partir da auto-organização desses trabalhadores e sua articulação com lutas mais amplas parecem elementos centrais nessa dinâmica.  Neste artigo propomos uma análise da participação dos catadores na cadeia produtiva da reciclagem. Ainda que essa participação esteja em estágio embrionário, ela é muito significativa, pois coloca um novo horizonte de desenvolvimento tecnocientífico, que aponta para a democratização da tecnologia.Palavras-chave: Catadores; Reciclagem; Resíduos sólidos; Tecnologia social.

Tensões tecnológicas estabelecidas na Cadeia Produtiva dos Resíduos Sólidos - análise jurídico sociológica Paula Garcez Correa da Silva

As políticas públicas têm se mostrado campo fértil para a atuação do poder judiciário, diante da incapacidade dos Poderes Legislativo e Executivo de concretizar direitos sociais. A cadeia produtiva dos resíduos sólidos urbanos – RSU – é exemplo claro desta assertiva. O objetivo deste estudo é a contextualização do conflito instaurado entre a possibilidade de adoção de tecnologia convencional de grande escala e a necessidade de implantação de tecnologia social para o desempenho do papel dos catadores sob enfoque do Estado Constitucional e dos direitos sociais.Palavras-chave: Políticas públicas; Resíduos sólidos; Tecnologia social.

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Coordenadoras: Aline Verissimo Monteiro (UFRJ), Márcia Moraes (UFF)

Dia 16 (14h - 18h)

Apresentação do GT: Tecnologia, Visualidade e SubjetividadeAline Verissimo Monteiro, Márcia Moraes

Tomar em conjunto ciência, tecnologia e sociedade como elementos componentes de uma mesma rede sóciotécnica – onde participam em simetria, em conexões e hibridações – permite tomar alguns temas de pesquisa caros à psicologia em uma nova perspectiva e sob o olhar de outros saberes e a ação de outras práticas. Desse modo, o próprio contorno da psicologia se refaz e os processos de subjetivação em sua diversidade e complexidade surgem como área de atuação e pesquisa para psicólogos que se debruçam agora sobre redes em fluxo e transformação. Neste quadro de referências, a convergência dos temas da tecnologia, da visualidade e da subjetividade ganha interesse em uma cultura cujas tecnologias de imagem e de geração de visualidades figuram como agentes importantes e, por vezes, dominantes, da composição de nossas subjetividades. Tal fato se apresenta em como nos vemos e somos vistos em nossa est(ética) da aparência fazendo as vezes de uma ética da existência ou da criação de uma essência; quando nos comunicamos em um universo de ícones e índices globalizantes, que performam uma comunicação sem fronteiras para e nos aparatos tecnológicos, e minimizam os estraves dos símbolos verbais da escrita particularizante de cada língua e cultura; e mesmo quando demandamos nos dar a ver, ser visto e ver as mais diversas versões e percursos que dão vida a realidades e existências que nos atravessam, interessam e compõem. Assim, este GT pretende reunir trabalhos que percorram a redes que conectam tecnologia e visualidade a formação das subjetividades contemporâneas de modo a promover a reflexão sobre como e o que estamos nos formando e deformando nesses entre cruzamentos. Interessam aqui trabalhos sobre as mais diferentes tecnologias de subjetivação a as visualidades ali atuantes: a) desde institucionais mais tradicionais, como escolas, comunidades, hospitais, bem como redes sociais digitais; b) também tecnologias de imagem e suas contribuição para a subjetivação, fotografias, cinema, artes plásticas, incluindo seus dispositivos digitais e portáteis: computadores, celulares, tabletes, câmeras. O objetivo é podermos contribuir com a tessitura da rede de conexões que dão a ver como uma cultura visual e imagética tem se construído e mobilizado e intensificado em nós versões de sujeitos e mundos onde o olhar, o ver e o ser visto tem ganho centralidade em nossas experiência.

Dança, Tecnologia e Interface Videográfica: novas instâncias comunicacionais híbridas e subjetivas Cristiane Wosniak

Tecnologia, Visualidade e Subjetividade SALA: E 202

GT 9

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Este artigo se propõe a apresentar a dança como forma de signagem e comunicação. No deslocamento da dança para o suporte tecnológico videográfico, tanto o corpo quanto a própria noção de dança, participam de novas instâncias significativas e subjetivas: o medium enquanto interface, torna-se a própria mensagem. Encontrando-se praticamente sem limites territoriais, a videodança em suas conexões e hibridações, apresenta a tendência de ser ‘pensada como forma de signatura’: a escritura do corpo em movimento mediado. Arte, visualidade, subjetividade e imbricações tecnológicas conversam de forma dialógica e paratática e remodelam um outro pensamento para a dança: uma nova possibilidade da dança existir, interfaceada pelas avançadas tecnologias da comunicação.Palavras-chave: Corpo; Interface; Comunicação; Videodança; Tecnologia.

Uma narrativa sobre dançar a visualidade de um poema: eclosão de propriedades corporais Dolores Galindo, Danielle Miliolli

Por meio do processo de invenção de um trabalho de dança-pesquisa narramos como foram se produzindo as propriedades do corpo em dança, procurando tornar visíveis arranjos mínimos e talvez desprezíveis se vistos num plano panorâmico. Trata-se, portanto, de uma narrativa que se insere numa problemática mais ampla, enunciada por Latour (2008a) como dizendo respeito às conversas sobre o corpo, ou seja, aos modos como os corpos são mobilizados nos relatos daquilo que fazem. Trabalhamos uma narrativa do mínimo que é diversa da oposição entre micro e macro, procurando dar conta da eclosão das propriedades corporais vistas como acontecimentos dos quais podemos rastrear a emergência nas diferenças que fazem o corpo sensível e que, por sua vez, co-constituem esse corpo que não está dado de antemão. Discorre-se sobre as propriedades corporais que foram produzidas num experimento de dança-pesquisa, intitulado De Conceitos (2010), criado a partir de um poema visual escrito por Silva Freire.Palavras-chave: Corpos; Visualidades; Dança.

O Teatro de Rua e Sua Tecnologia Como Inspiração de Pesquisa Soraya Sugayama

O presente artigo tem por objetivo mostrar como a visualidade do teatro de rua fez-me entrar em estado de contemplação, reflexão e pesquisa. Esta, que foi materializada em minha dissertação de mestrado, sob orientação da Professora Doutora Marilda Lopes Pinheiro Queluz e desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Tecnologia (PPGTE), da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), intitulada “UM OLHAR ACERCA DA TECNOLOGIA NO TEATRO DE RUA: a tecnologia como meio de ação, mediando saberes, processos e fazeres humanos”.Palavras-chave: Teatro de Rua; Visualidade; Tecnologia; Pesquisa.

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Do naturalismo aos efeitos especiais: O pós-roteirista Ana Paula Johann

O roteiro na estória da dramaturgia do cinema seguiu seu curso entre o cinema da transparência e opacidade, muitas vezes se diluindo, quebrando convenções ou se apegando excessivamente aos modelos. Este estudo surge como uma inquietação ao perceber que os estudos sobre a linguagem cinematográfica tendem-se à voltar para o filme finalizado como se estes elementos sempre nascessem da direção cinematográfica, do olhar da câmera em si e no filme pronto. Dai a dificuldade de encontrar uma possível arqueologia da estrutura narrativa. Outra problemática que se complementa a esta discussão é dos repertórios narrativos utilizados que estão a muito tempo consolidados e os avanços se voltam também cada vez mais para a tecnologia e a pós-produção (efeitos especiais), como elementos de invenção.Palavras-chave: Cinema; Roteiro; Roteirista; Pós-produção; Digital.

Cinema: dispositivo tecnológico produzindo simbólicos identitários Júlio César dos Santos, Rosa Maria Berardo

Neste artigo se faz uma reflexão teórica sobre dispositivos cinematográficos que possibilitam a experiência da alteridade. Foi construído um experimento, um dispositivo tecnológico, numa releitura dos primeiros dispositivos cinematográficos. A caixa escura é tida, simbolicamente, como uma câmara de alteridade, onde é possível assistir a uma contra-projeção sobre o rosto do espectador que se vê refletido num espelho, tendo sobre si a projeção do rosto de outrem. Um projetor colocado sobre um espelho projeta sobre a face-tela do espectador, uma imagem em tamanho natural do rosto de uma mulher negra. O objetivo é a imersão do espectador no efeito de real provocado pela imagem plasmada sobre sua face-tela tornando-a ao mesmo tempo sua e de outro indivíduo. Trata-se de uma experiência de alteridade radical a partir do sentido da especularização no cinema. Em teoria, esta experiência discorre sobre a possibilidade de ver-se como outro sob seu ponto de vista, revestindo-se de sua identidade, ou de outro modo, tendo a identidade do outro renderizada à própria pele.Palavras-chave: Cinema, Dispositivo, Tecnologia, Alteridade, Identidade.

Pensando o processo de construção da imagem em meios digitais Gláucio Henrique Matsushita Moro, Luciana Martha da Silveira

Imagem. Uma palavra que detém uma diversidade de possibilidades por aproximações, críticas, temas e discussões. Da percepção de uma única imagem pode-se extrair inúmeras possibilidades de pensamentos. Mas o que é uma imagem? A relação entre um processo óptico de conexões químicas e estruturas nervosas do olho? É a representação particular de cada pessoa, para cada mundo ou cultura? Até onde um programa consegue abranger todas as necessidades sem o caráter interventor de uma pessoa? O presente artigo pretende pensar a construção das imagens digitais através do ícone. Para fundamentar as discussões, traremos Jacques Aumont e Vilém Flusser na visão de

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multiplicidade de sentidos que uma imagem pode gerar, e o filósofo Álvaro Vieira Pinto para os processos de construção de conhecimento e tecnologia.Palavras-chave: Imagem, Percepção, Tecnologia

Dia 17 (14h - 18h)

Facebook como dispositivo de vigilância e visibilidade: algumas controvérsias em questãoLuciana Santos Guilhon Albuquerque, Rosa Maria Leite Ribeiro Pedro

Nosso trabalho pretende refletir sobre as controvérsias que giram em torno do uso das redes sociais, especialmente o Facebook, como dispositivo de vigilância e visibilidade, provocando tensões entre a preocupação com a segurança e a defesa da privacidade. Inspiradas na Teoria Ator-Rede (TAR), que aposta numa simetria entre atores humanos e não humanos na construção do social, tentamos seguir algumas pistas, por meio da leitura de notícias em jornal, a fim de retraçar as articulações entre governos, Facebook e outros atores na configuração de uma rede de vigilância e visibilidade. Tendo como referência o trabalho de Foucault sobre a disciplina, pudemos apontar algumas diferenças referentes a novas formas de controle e governo, além de refletir sobre novas formas de estabelecer a verdade do sujeito, ancoradas na exterioridade de seus atos.Palavras-chave: Facebook; Vigilância; Visibilidade.

Disciplinamento e Controle: análise de uma rede de monitoramento visual Maria Tereza Ribas Sabará, Daniela Alves de Alves

O presente texto tem como objetivo apresentar dados sobre pesquisa qualitativa realizada em uma cidade mineira de pequeno porte sobre a implantação de câmeras de monitoramento. Partimos do referencial analítico proposto por Michel Foucault sobre os dispositivos biopolíticos, a fim de problematizar as dimensões de controle e vigilância presentes no projeto analisado. O termo biopolítica designa as práticas governamentais que, dotadas de um caráter disciplinador, são investidas na resolução de problemas referentes à população. O objeto da pesquisa é o “Sistema de Videomonitoramento da Violência”, mais conhecido como “Projeto Olho Vivo”, que consiste em um sistema de vigilância a partir da instalação de 9 câmeras de vídeo no centro da cidade. Foram analisados: os documentos estaduais que deram origem ao “Projeto Olho Vivo”; 20 entrevistas semi-diretivas com transeuntes; 20 entrevistas com comerciantes e uma entrevista com a vice-presidente da Câmara de Dirigentes Lojistas da cidade. Como resultados obtivemos que: a) os entrevistados se engajam subjetivamente no modelo de segurança pautado na vigilância e controle contínuos; b) o projeto se constitui como uma importante ferramenta de controle social da ordem urbana, já que busca separar os ‘suspeitos, delinquentes ou criminosos’ das ‘pessoas de bem’, identificando e monitorando os primeiros; c) uma parcela expressiva dos entrevistados apoia a ampliação do monitoramento; d) a contraposição entre incremento da segurança e redução da privacidade individual ou é vista como inevitável ou é vista como afetando

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apenas os suspeitos, delinquentes ou criminosos. Controle social e segurança para o consumo perpassam esta tecnologia de monitoramento. Palavras-chave: Biopolítica; Câmeras de vigilância; Controle social.

Internet móvel e sujeito-corpo: inquietações do caminho Paula Maria Valdetaro Rangel, Luciana Vieira Caliman

Este artigo apresenta o trabalho de um projeto de mestrado em andamento, o qual pretende discutir como na contemporaneidade, os sujeitos-corpos tem se constituído e construído a si e ao mundo, através da mediação com objetos técnicos. A produção de subjetividade e seu co-corpar com o dispositivo da internet móvel. O objetivo do artigo é conseguir estabelecer uma ponte entre a discussão do grupo de trabalho do simpósio e as discussões que nos inquietam no caminhar deste trabalho, principalmente no que tange às questões da visibilidade deste sujeito conectado à rede Corroboramos com a ideia de que ciência, tecnologia e sociedade formam uma rede sociotécnica e assim produzem o contemporâneo. A partir do pensamento de Latour (2012), Favre (2011), Escóssia (1999) e Bruno (2003), construímos a interface entre o sujeito-corpo e o objeto técnico, afim de cartografar as controvérsias que tem sido sucitadas na emergência da relação com a internet móvel na contemporaneidade. Palavras-chave: Subjetividade contemporânea; Co-corpar; Objeto técnico; Internet móvel.

O indivíduo pós-moderno enquanto receptor Luciano de Sampaio Soares

Neste artigo pretende-se discutir o papel do indivíduo psicológico (em contraponto à identidade cultural) como um dos responsáveis pela decodificação de mensagens em diferentes instâncias. Partindo da ideia de que o processo de individuação é constante e derivado de tensões (SIMONDON, 1989, p.13) como uma das características formadoras da fragmentação da identidade, que Hall (2006, p.9) coloca como base do indivíduo pós-moderno, sugere-se a possibilidade de uma análise sociossemiótica do processo de recepção de mensagens, ao combinar as posições de correspondência definidas por Hall (2003, p.399) com o “quadrado semiótico” abordado por Landowski (2002, p.50), transformando o código pelo qual a mensagem é produzida em ferramenta de mediação entre o indivíduo e a informação.Palavras chave: Identidade; Individuação; Recepção; Comunicação; Pós-modernidade.

Saberes e Práticas Psicológicas: diferentes abordagens e suas articulações em uma Divisão de Psicologia Aplicada Arthur Arruda Leal Ferreira, Bruno Foureaux, Natalia Barbosa Pereira, Karoline Ruthes Sodré, Marcus Vinicius Barbosa Verly Miguel

Este trabalho visa trazer à cena os diferentes modos de produção de subjetividades engendrados pelas práticas psicológicas. Tal investigação tem como base a Epistemologia Política de Isabelle Stengers e Vinciane Despret e a Teoria Ator-Rede de Bruno

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Latour e John Law. Para estes autores, o conhecimento científico se produz não como representação da realidade, através de sentenças bem formadas, mas como modos de articulação entre pesquisadores e entes pesquisados. Para investigar os saberes e práticas psicológicas, observamos os modos de articulação diferentes orientações psicológicas através das equipes de estágio presentes na Divisão de Psicologia Aplicada da UFRJ. Para tal, foram entrevistados usuários em início e em término de terapia, estagiários, equipe de triagem e orientadores. Palavras-chaves: Teoria ator- rede; Epistemologia política; Divisão de psicologia aplicada.

Da Profusão de Imagens no Mercado das Células-Tronco Umbilicais Renata Vilela Rodrigues, Dolores Galindo

Imagens fazem parte das práticas científicas, sabemos desde os primeiros estudos acerca do papel das inscrições no cotidiano dos laboratórios, o mesmo aplicando-se a outros domínios, nos quais a ciência é mobilizada como ocorre com o marketing biotecnológico realizado por empresas de coleta e armazenamento de células-tronco do cordão umbilical e placentário. Nestas empresas a vida é capitalizada ao ser virtualizada em imagens que tornam real os laboratórios, aos quais se ligam os serviços contratados e os ideários de famílias que se assentam no investimento financeiro e afetivo realizado. As homepages das empresas arregimentam tecnologias de visualização científica que são traduzidas através das redes mobilizadas pelas células-tronco que outrora era assimilado ao lixo biológico. Apoiando-nos em aportes teórico-metodológicos da teoria ator-rede, estudamos as imagens entendidas enquanto materialidades e vetores de biocapitalização divulgadas em 14 homepages de bancos privados brasileiros.  Centramos a discussão em três regimes de imagens e seus respectivos efeitos performativos: (1) o marketing  tecnológico dos tanques de nitrogênio; (2) a visualização científica de células-tronco e (3) imagens de álbuns familiares.  Na discussão, observamos que a objetividade científica cede ao hiper-realismo do marketing biológico, amplificações e focalizações se destacam: imagens laboratoriais de células e imagens de álbuns familiares, regimes imagéticos distintos convivem na formação de subjetivações paradoxalmente temerosas e apostadoras, aliando, portanto, o medo em relação a adoecimentos indesejados à aposta no futuro da Medicina Regenerativa. As imagens jogam o futuro no presente, produzindo uma aposta numa vida exata e, ao mesmo tempo, inexata e afetiva. Palavras-chave: Capital; Células-tronco; Imagens; Subjetividades; Vida; Teoria ator-rede.

Dia 18 (14h - 18h)

Ambiente Virtual de Aprendizagem: uma análise de suas analogias entre usabilidade e interface Renata de Albuquerque Marques

O presente estudo tem a pretensão de demonstrar uma análise entre as analogias de usabilidade e interface presentes no Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA do curso

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de Especialização em Educação a Distância do SENAC/PR. Em seu desenvolvimento é realizada uma mostra de determinados conceitos chave para o entendimento da relação aqui proposta, tanto em termos com a finalidade de contextualização quanto de apontamentos técnicos. Os objetivos principais consistem, portanto na definição dos conceitos, argumentação quanto à relação indicada. Discutem-se algumas formas de analogias e situações das relações, com o intuito de promover o estado real de interface e usabilidade no AVA. De modo geral buscou apresentar uma parcela de, uma entre tantas, possibilidades existentes a esse campo de atuação, com a finalidade de apontar probabilidades e a eleição de determinados caminhos para a obtenção de resultados satisfatórios, principalmente no que confere a educação a distância.Palavras-chave: Interface; Usabilidade; Virtual; Interação; Ambiente virtual de aprendizagem.

Pessoas, instrumentos, leis e lugares: Uma breve história do laboratório do Instituto de Psicologia da UFRJ Arthur Arruda Leal Ferreira, Marta Xavier, Luiz Fonseca

O presente trabalho tem como tema propor uma história do antigo laboratório do Instituto de Psicologia da UFRJ, que tem suas origens remontando do início de 1920 e fechado no início de 1990. O objetivo do trabalho é utilizar a história deste laboratório como forma de reflexão acerca da regulação da Psicologia como saber, posto que o laboratório detém importância especial para a Psicologia como busca de um saber científico. Foram utilizados textos e documentos primários para a realização do trabalho datando das épocas de primeiras publicações do laboratório em atividade, bem como comentadores e fontes secundárias sempre que disponíveis. Também foram realizadas entrevistas com antigos professores, colaboradores e alunos, que nos forneceram seus relatos acerca das práticas da época, como forma de complementar a literatura investigada. Concluiu-se que o laboratório deteve bastante importância para o ensino de Psicologia no Rio de Janeiro e talvez no Brasil, alicerçando a criação do primeiro Instituto de Psicologia, porém perdendo sua força à medida que interessou cada vez menos pessoas e instituições capazes de financiá-lo e leva-lo adiante. Teve, portanto, importância nos primeiros momentos de regulação da Psicologia no Brasil, mas não conseguiu manter-se interessante para conseguir se manter ativo.Palavras-chave: Laboratório; História; Instituto de Psicologia.

Visualizações de Dados e Representação Matias Sebastião Peruyera

Em um contexto onde bases de dados de grandes proporções são cada vez mais comuns e sua análise é cada vez mais necessária, a visualização é uma abordagem que permite a apreciação de todos os dados ao mesmo tempo, permitindo identificar aspectos que seriam difíceis de serem vistos usando outros métodos. Este artigo explica brevemente o conceito de visualização para então analisar o papel das visualizações dentro do circuito cultural, especificamente dentro da representação. Para isso, é usada como base teórica

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o trabalho de Stuart Hall The work of representation, obra na qual Stuart Hall resume várias abordagens teóricas da representação que podem ser usadas para um posterior aprofundamento.Palavras-chave: Visualização de dados; Representação; Dados; Signos.

A tecnologia e a democratização de imagens artísticas Marilda Lopes Queluz, Joelma Z. Estevam

O objetivo deste texto é refletir sobre as relações entre a tecnologia e as possibilidades de democratização das imagens artísticas. A partir dos escritos especialmente de Etienne Samain, o presente texto aponta algumas questões sobre a especificidade da imagem, tais como conceito, percepções culturais e usos. Aborda, ainda que de forma breve, a complexidade da recepção da imagem, compreendendo que o seu sentido e/ou significado se completa e se modifica na relação artista, obra e espectador, na medida em que ela veicula tanto o pensamento de quem a elaborou como de todas as pessoas que irão observá-la. Em seguida, e com o suporte teórico de Garcia Canclini, o texto reflete sobre as estratégias de controle social exercido pela burguesia sobre a produção simbólica, especialmente das imagens artísticas, com o intuito de legitimar o seu lugar social e manter o status quo. Por fim, e de acordo com o pensamento de Benjamin, discute a reprodutibilidade da imagem, potencializada pela tecnologia, especialmente como advento da fotografia, como uma alternativa para a democratização do acesso às imagens artísticas bem como para a formação de um espectador capaz de criar seus próprios roteiros de observação.Palavras chave: Arte; Imagem; Tecnologia; Controle social.

Mcluhan e o interacionismo simbólico aplicados na compreensão do fenômeno da comunicação na Internet e em sites de redes sociais. Anamaria Modesto Vieira, Cláudio Luís Camargo penteado

Este artigo apresenta a atualidade dos conceitos base de Marshal Mcluhan em sua obra “Meios de comunicação como extensões do homem” e a corrente teórica do interacionismo simbólico de George Herbert Mead e Herbert Blumer. Neste texto, busca-se trazer os conceitos destes autores e correntes explicativas na compreensão do fenômeno da comunicação, da interação simbólica mediada pela internet e principalmente nos sites de redes sociais.Palavras-chave: Mcluhan; Interacionismo simbólico; Internet.

E-infidelidade. A Traição Virtual como Sintoma da Pós-Modernidade Leticia Mueller

O surgimento do ciberespaço determinou novas formas de sociabilidade nas mais diversas relações afetivas humanas. O fato de vivermos numa era em que a comunicação entre pessoas pode, e muitas vezes é mediada por máquinas, altera as percepções do homem e recria vínculos afetivos. Por isso, o objetivo dessa pesquisa foi investigar como

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a sociedade compreende relacionamentos extraconjugais via ciberespaço para investigar de que forma as relações afetivas amorosas se manifestam no ciberespaço. Para isso usou-se de pesquisa bibliográfica englobando o conceito de modernidade líquida de Bauman, ciberespaço de Levy e os conceitos da psicologia de Gikovate. Constatou-se que as reapropriações efetivaram a traição virtual como um sintoma das potencialidades viabilizadas pelo ciberespaço, da aceitação da solidão e da possibilidade do anonimato. Palavras-chave: Ciberespaço; Traição virtual; Relacionamentos.

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Coordenadores: Maria Helena Roxo Beltran (PUC-SP), Thomás Haddad (USP), Fumikazu Saito (PUC-SP)

Dia 16 (14h-18h)

Apresentação do GT: Ciência e Techné na HistóriaMaria Helena Roxo Beltran, Thomás Haddad, Fumikazu Saito

Além de provocar mudanças nos vários segmentos de construção do conhecimento, o discurso científico e tecnológico vem reforçando cada vez mais a necessidade de estabelecer uma reflexão voltada para os processos de interação entre eles. Tradicionalmente desvinculados, os conhecimentos teóricos e práticos assumiram diferentes formas de relação ao longo da história. Assim, recentes estudos pautados em vertentes historiográficas atuais vêm reforçando a necessidade de se discutir a relação entre ciência, técnica e tecnologia na interação entre o saber e o fazer. Tais estudos buscam compreender não só o desenvolvimento e elaboração do conhecimento científico, técnico e tecnológico, mas também analisar a natureza de suas relações. Desse modo, vários enfoques têm sido dados às questões concernentes ao método experimental, ao trabalho de laboratório e ao uso de equipamentos e outros instrumentos, à relação entre ciência e indústria, entre ciência, tecnologia e trabalho, entre muitos outros. Mas, embora tais estudos históricos tenham buscado compreender e descrever a natureza da relação entre ciência, técnica e tecnologia, pouco se têm feito a respeito da transmissão destes conhecimentos, bem como discutido acerca dos suportes nos quais tais conhecimentos são veiculados e suas implicações no desenvolvimento de novos conhecimentos científicos, técnicos e tecnológicos. Pode-se notar que instrumentos e imagens, produtos do trabalho artesanal (técnico) passaram a fazer parte representativa das novas formas de elaboração de conhecimentos sobre a natureza e as artes (technai) propostas nas origens da ciência moderna. Documentos referentes à construção e ao uso de instrumentos na investigação da natureza, bem como imagens registrando conhecimentos sobre a natureza e as artes guardam antigos registros de interações entre ciência e técnica, cuja análise pode contribuir para a necessária reflexão sobre as relações entre ciência e tecnologia em nossos dias. Entretanto, várias foram as formas de registro e transmissão de conhecimentos teóricos e técnicos em épocas e culturas diferentes, cuja análise pode ser mais aprofundada. Assim, este GT buscará abordar aspectos desses processos de adaptação, transformação e transmissão de conhecimentos referentes às artes (technai) e à ciência, o que pode contribuir para elucidar as atuais relações entre ciência e tecnologia.

Este GT tem o objetivo de refletir e discutir sobre variadas possibilidades de interação entre ciência e técnica, tendo por foco as diferentes formas de registro e transmissão de

Ciência e Techné na HistóriaSALA: E 204

GT 10

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conhecimentos sobre a natureza e as artes (technai).Este GT tem por tema transformações no diálogo entre Ciência, Tecnologia e

Sociedade sob uma perspectiva histórica, pautada em tendências historiográficas atuais da História da Ciência e analisadas a partir de diferentes tipos de documentos (textos, instrumentos, imagens, etc.) que guardaram registro das diversas formas de elaboração e transmissão de conhecimentos sobre a natureza, as artes e as sociedades. Dessa forma, propomos abranger nesta temática trabalhos que tratem desde a própria fatura dos documentos até sua análise contextual.

Educação e Educação Tecnológica: Usos e Conceitos Hozana Penha Souza

Esta comunicação apresenta um reflexão acerca dos conceitos historicamente construídos sobre educação e educação tecnológica, apropriados pela modernidade capitalista na sua utilização descomedida, ou seja, os valores humanos estão no auge da submissão tecnológica. Propomos uma visão de educação como uma prática social e histórica que deve ser vinculada aos processos de produção de relações sociais, atentos a uma perspectiva pedagógica baseada na razão subjetiva dos indivíduos, como agentes ativos na construção do conhecimento. Para estimular esta reflexão nos apoiamos em T. Adorno sobre a primazia do objeto constituído na sua relação histórica processual, permitindo uma análise sobre os usos e os fins da educação na modernidade e o papel desempenhado pelo indivíduo; em Grinspun (2002), Vieira Pinto (2005) e Berman (1986), principalmente, que propõem discussões acerca das tecnologias e a modernidade no âmbito educacional, numa análise comparativa vinculada ao processo educacional e ao conceito de modernidade e ação do indivíduo.Palavras-chave: Educação; Educação tecnológica; História da educação; Modernidade.

A UHE de Itaipu na Dinâmica de Relações entre o Desenvolvimento Tecnológico e a Construção Social da Realidade Catiane Matiello, Gilson Leandro Queluz

O presente artigo tem como objetivo observar a implantação da usina hidrelétrica de Itaipu, destacando os elementos políticos, técnicos, econômicos e sociais que concorreram para a definição de seu desenho final. Procuramos problematizar o desenvolvimento tecnológico na sua dinâmica de relações com a sociedade e assumimos como premissa uma concepção de tecnologia que a considera como construção social, em cujo desenvolvimento estão presentes opções por formas de relações culturais, políticas e econômicas. Para tanto, no primeiro momento do texto apresentaremos as contribuições das reflexões do campo de estudos em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) à constituição teórica da pesquisa. Em seguida, apresentaremos algumas das abordagens que o constituem, como a Construção Social da Tecnologia, de Pinch e Bijker (1997), a teoria do Ator-rede, de Latour (2008) e Callon (1997) e a abordagem dos Sistemas Tecnológicos, de Hughes (1997), além das reflexões de L. Winner (1985) e A. Feenberg (1995). Na segunda

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parte apresentaremos a história da construção da usina, observando que entre uma variedade de caminhos possíveis, as decisões que culminaram no projeto final não se restringiram a critérios de ordem técnica, relacionados à segurança da represa ou ao melhor local para sua construção, em termos de produção de megawatts, por exemplo. Elas também envolveram uma compatibilidade entre estes e os interesses, desejos e crenças de diversos atores, numa série de relações que foram se constituindo ao longo do processo.

O trabalho de Mme Curie e a Divulgação Científica no início do século XX Sonia Regina Tonetto, Maria Helena Roxo Beltran

Este trabalho tem como tema a divulgação dos trabalhos sobre a radioatividade no início do século XX. O objetivo é mostrar a relação entre a divulgação da Tese de Doutorado de Mme Curie, Recherches sur les nouvelles substances radioactives e os primeiros trabalhos de divulgação científica do mesmo assunto. Foram analisados diversos trabalhos de divulgação científica relacionados com os estudos da radioatividade, publicados antes e após a divulgação da tese de doutorado de Mme Curie. No início do século XX, os livros de física não citavam os trabalhos sobre a Radioatividade. Nesses livros são citados os trabalhos de Crookes e Roentgen. Observa-se neste estudo que somente após a publicação da tese por Mme Curie, outras obras surgiram, com citações dos trabalhos sobre a Radioatividade.Palavras-chave: Marie Curie; Radioatividade; História da ciência; Divulgação científica.

Proposta de Fluxo de Trabalho para Organização de Repositórios Abertos de Maneira Colaborativa Leandro Batista de Almeida, Luiz Ernesto Merkle, Edson Armando da Silva.

O presente trabalho descreve uma proposta para um fluxo de trabalho que trata documentos digitais, abrangendo desde a sua captação, por meio de scanners ou recepção de arquivos digitais, até a sua disponibilização em repositórios abertos. Dentro desse fluxo de trabalho são incluídas ferramentas baseadas em softwares livres que tratam da captura dos arquivos, do pós processamento da imagem, da realização de reconhecimento ótico de caracteres, a superposição da camada de texto na camada de imagem do documento, a catalogação do texto e do seu conteúdo e a disponibilização em repositórios. Também trata de um fluxo que permite a análise e comentários dos documentos de maneira colaborativa.

Sobre a Origem dos Números: uma Contribuição Fenomenológica para a História das Matemáticas Carlos Eduardo de Carvalho Vargas

O objetivo do trabalho é apresentar uma descrição da história fenomenológica dos números que amplia a proposta metodológica do artigo A Origem da Geometria de Edmund Husserl. A ênfase da apresentação está na concepção fenomenológica

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de história aplicada à matemática, pressupondo sempre a relação entre ciência, técnica e filosofia a partir do viés histórico. O estudo começa resgatando a filosofia da ciência elaborada por Husserl. Depois, é desenvolvida a questão da origem fenomenológica do número, passando à reflexão sobre a estrutura do sujeito da historicidade. Serão destacados aspectos relacionados à percepção da idealidade e à expressão linguística. A fenomenologia aplicada à origem dos números busca a estrutura a priori da história para superar uma concepção meramente factual da historicidade. Palavras-chave: História; Ciência; Matemática; Fenomenologia; Husserl.

Homem de ação e Homem pensador: os significados da carne como alimento Beatriz Silva Correia, Maclovia Corrêa da Silva

O presente artigo discute as transformações humanas que aconteceram no campo da alimentação, particularmente da carne, a partir dos modos de obter, consumir e adicionar técnicas de preparo. Abordam-se aspectos históricos que cruzam os tempos da caça, os matadouros e a industrialização. O texto se situa em especial nos olhares “filosóficos”, e nos recursos dos métodos históricos, fazendo uso do conceito de techné, enquanto episteme, para entender a obtenção do alimento através da caça e da morte de animais domésticos como meio de nutrição humana. Foram introduzidas técnicas seculares na obtenção e no preparo do alimento, que aperfeiçoadas, discutidas e transformadas, passaram para máquinas e ambientes especializados. A techné abriu espaço para o homem pensador transpor-se para a ação, abandonando o primitivismo e alcançando a produção industrial. Os resultados finais da discussão apontam para uma suposta ‘naturalidade’ de satisfação alimentar por meio da ‘carne’, que assumiu novos significados além da caça, de morte, de emoção e adotou novas identidades: pernil, lombo, costela, mignon, língua, miúdos, entre outros tantos.Palavras-chave: Caça; Técnica; Techné; Episteme; Indústria da carne.

Dia 17 (14h-18h)

Física Qualitativa e Cosmos Hierarquizado: a física em Aristóteles Andrea Cachel, Maximiliano William Alves, Luana Costa.

Pretende-se apresentar um esboço de dois aspectos da física aristotélica, quais sejam, a sua natureza qualitativa e a estrutura hierárquica do cosmos pressuposta pela mesma. Partindo-se de uma concepçao kuhniana de ciência, segundo a qual a mesma é feita a partir da alternância de paradigmas com lógicas e significados próprios, procura-se compreender a física de Aristóteles, em relação aos temas explorados, do ponto de vista de sua inteligibilidade interna. Nesse contexto, o artigo procura abordar em que medida o movimento era pensado em consonância com a essência dos objetos, na dinâmica entre ato e potência, bem como perceber a diferença ontológica dada aos seres supralunares ou etéreos e aos sublunares. Trata-se de abordar alguns conceitos centrais da história da física, a fim de permitir uma leitura paradigmática mais adequada da física aceita

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contemporaneamente, bem como da relação que essa área adquire com técnica, a partir dos rumos traçados por Galileu. Palavras-chave: Física aristotélica; Paradigmas; Metafísica; Matematização;

A Física de Aristóteles: a techné e o caso da Música Carla Bromberg

Durante o Renascimento, e particularmente no século XVI na Itália, o avanço tecnológico da música que fornecia novos instrumentos e possibilitava variados sistemas de afinação, tornava incompatíveis a prática musical e as velhas, porém vigentes, teorias. Teóricos que buscavam entender as novas relações entre os conhecimentos teóricos, práticos e do fazer musical recorreram a fontes textuais na tentativa de legitimarem novas propostas. No caso do debate travado entre o teórico Gioseffo Zarlino, reconhecido historiograficamente como o mais relevante do Renascimento, e seu ex-discípulo, Vincenzo Galilei essa arguição baseou-se na distinção dos entes matemáticos e naturais na Música. Neste artigo pretende-se mostrar que o texto base desta arguição no debate escolhido, foi o livro II da Física de Aristóteles assim como apontar também de que maneira os autores discutiram os papéis da ciência natural e da matemática na Música e definiram a relação da techné em seu domínio. Palavras-chaves: História da ciência; Música e matemática; Natureza; Vincenzo Galilei; Física.

Instrumentos e o “saber-fazer” matemático no século XVI Fumikazu Saito

Este trabalho é dedicado aos instrumentos matemáticos do século XVI. Pautado em tendências historiográficas atualizadas, neste estudo examinamos o instrumento como artefato que incorpora conhecimentos do saber e do fazer matemáticos de uma época e suas implicações nas origens da ciência moderna. Este trabalho tem por base pesquisas e levantamentos pautados em fontes primárias. Especial atenção é dada ao báculo (baculum), um instrumento muito utilizado por agrimensores, navegadores e astrônomos. O báculo é analisado neste trabalho além de sua materialidade, considerando-se não só o instrumento, mas também os tratados que versam sobre ele. O estudo contextualizado de instrumentos matemáticos como o báculo revela importantes aspectos do processo da construção de conhecimento técnico e científico, conduzindo-nos a novas questões acerca da relação entre arte (techné) e ciência. Palavras-chave: História da ciência; História da matemática; História da técnica; Instrumentos matemáticos; Báculo (baculum).

Arte e Ciência no Renascimento: da Perspectiva a Anamorfose Josie Agatha Parrilha da Silva, Marcos Cesar Danhoni Neves

Este trabalho originou-se partir de um recorte da tese de doutorado sobre o Codex entre Galileo e Cigoli no século XVII. Será apresentado aqui, de forma pontual, como

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se processava a relação arte e ciência no Renascimento, em especial, por meio da perspectiva. O artigo foi elaborado como fonte teórica para um curso-oficina destinado à graduação de licenciatura em Artes Visuais na Universidade Estadual de Maringá. Apresentou-se uma discussão sobre o conceito da perspectiva, na sequência, um panorama da perspectiva no Renascimento e, por fim, a anamorfose.Palavras-chave: Arte e ciência; Renascimento; Perspectiva; Anamorfose.

Um estudo das relações entre ciência e arte no Renascimento: a visão de Piero della Francesca sobre a perspectiva Vagner Rodrigues de Moraes, Maria Helena Roxo Beltran

O estudo sobre as distorções criadas ao se tentar representar figuras tridimensionais em planos bidimensionais, como em quadros e afrescos, trouxe a problemática de como se poderiam reduzir tais distorções do ponto de vista óptico, geométrico e fisiológico. Olhando para a perspectiva estudada durante o Renascimento por Piero della Francesca (c.1420 – 1492), pretende-se entender o que este autor compreende por distorção e como a soluciona. Piero della Francesca foi pintor e destacou-se também como teórico da arte. Além de revolucionar quanto aos princípios estéticos, realizou investigações sobre questões pictóricas, geométricas e arquitetônicas. Dos tratados que escreveu, conservam-se apenas três, sobre perspectiva (De prospectiva pingendi), geometria (Libellus de quinque corporibus regularibus) e aritmética (Trattado d’abaco) (FIELD, 1996). Para alcançar tais respostas será usada como documento a edição crítica aos cuidados de Nicco-Fasola de “De prospettiva pingendi”, do autor citado, e como bibliografia secundária livros e artigos sobre a sociedade em que tal teoria estava inserida, sobre os escritos de óptica e de arte desenvolvidos e estudados no século XV.Palavras-chave: História da ciência; Piero della Francesca; Perspectiva; Óptica; Distorção.

A rede de produção da imagem nos primeiros livros impressos Regiane Caire Silva

O presente trabalho pretender descrever o ofício artesanal desenvolvido para a representação da imagem nos primeiros livros impressos. O livro impresso não foi aceito de imediato pelo leitor acostumado com o manuscrito, ele teve que imitá-lo. Assim, uma rede de habilidosos artesãos foi empregada para que a imagem fosse reproduzida e chegasse o mais próximo possível do manuscrito. Portanto, falaremos sobre a importância do desenhista, gravador, impressor e iluminador, artesãos requisitados pelas oficinas cuja habilidade estava diretamente ligada a qualidade da imagem impressa e colorida.Palavras-chave: História da ciência; Livro impresso; Ilustração; Xilografia.

Ciência e técnica na cartografia lunar do século XVII Thomás A. S. Haddad

A partir de aproximadamente 1610, o emprego crescente do telescópio nas práticas

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astronômicas permitiu o rápido e notável florescimento da cartografia lunar. A transformação das observações mediadas pelo instrumento em imagens inteligíveis já representou, por si só, um importante capítulo da história dos relacionamentos entre ciência, técnica e arte na alta modernidade. As funções e mecanismos de circulação dessas imagens, por sua vez, apontam para uma série de outras questões fundamentais do período, que também oscilam entre scientiae etechnai: elas servem desde cedo como argumentos visuais para a crítica à física aristotélica, são empregadas na tentativa de solucionar o problema da longitude, e também demonstram as habilidades teóricas e práticas daqueles que as produzem e mobilizam. Nesta comunicação, apresentamos alguns exemplos da produção, circulação e emprego de imagens selenográficas na primeira metade do século XVII, relacionando-as com os contextos intelectuais, sociais e políticos de que fazem parte.

Esopo e os médicos William Harvey e Jacobus de Back Vera Cecília Machline

Uma questão ainda controversa entre estudiosos de William Harvey (1578-1657) é a autenticidade de seu entronizamento do coração no renomado opúsculo De motu cordis, originalmente publicado em 1628. Visando lançar alguma luz no assunto, esta comunicação irá deter-se num pormenor à primeira vista insignificante, mencionado de relance numa réplica ao De motu cordis: a alusão a duas fábulas atribuídas a Esopo no capítulo inicial da Dissertatio de corde, a princípio impressa em 1648, de autoria do médico neerlandês Jacobus de Back (1594-1658). Hoje conhecidas como “A gralha e as aves” e “O estômago e os membros”, estas fábulas antecipam em miniatura os reparos desse médico, que finaliza sua dissertação asseverando não ser o coração “o principal órgão no movimento do sangue”. Destituído de “poder ou soberania”, o coração apenas “exerce a função de um Ecônomo [i. é, Mordomo, ou Superintendente]” da alma humana.Palavras-chave: História da ciência; Ciência e literatura; Esopo; William Harvey; Jacobus de Back.

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Coordenadores: Luciano Ferreira da Silva (UTFPR), Liber Paz (UTFPR), Rodrigo Santos (OPET)

Dia 17 (14h - 18h)

Apresentação do GT: Ciência e Tecnologia no Humor Gráfico e nos QuadrinhosLuciano Ferreira da Silva, Liber Paz, Rodrigo Santos

Humor gráfico e quadrinho contribuem para o imaginário e as concepções sobre a ciência e a tecnologia nas transformações das sociedades, fazendo parte da cultura material/visual, nas esferas da produção, circulação, consumo e apropriações/usos. Propomos uma reflexão sobre o papel das representações de ciência e tecnologia na compreensão da constituição da sociedade tecnológica, ampliando os olhares sobre as práticas sociais em torno do desenvolvimento e da utilização das ciências e das tecnologias. Consideram-se aqui as representações como estratégias e práticas sociais imbricadas na cultura e na história, como uma arena de disputas políticas e simbólicas, econômicas e estéticas. É possível pensar que o humor gráfico e os quadrinhos dão visibilidade às contradições das práticas culturais de uma dada época, ajudando a compreender a construção e os deslocamentos de significados e a pluralidade de interpretações sobre o mundo da ciência e da tecnologia.

Histórias em Quadrinhos e Graphic Novels: Formas de Comunicação Rafael José Bona, Larissa Schlogl, Tiago Maria do Valle

Este trabalho tem como tema as Histórias em Quadrinhos e as Graphic Novels. O objetivo é fazer um breve histórico destes produtos midiáticos e sua importância na área da Comunicação Social. Se trata de uma pesquisa bibliográfica que atualmente é realizada na FURB (Universidade Regional de Blumenau) que dialoga sobre essa vertente e utiliza como principais autores: Gonçalo Júnior (2004), Eisner (2008) e Vergueiro (2011, 2013). Os resultados alcançados apontam para uma reflexão sobre as obras de Will Eisner, por sua habilidade em transformar e inovar as narrativas gráficas e por torná-las cada vez mais importantes para o público e para as pesquisas acadêmicas. Palavras-chave: Histórias em quadrinhos; Graphic novels; Comunicação.

V de Vingança: HQs, Cinema, “Quarto Poder” e “Quinto Poder” Denise Azevedo Duarte Guimarães

A motivação empírica deste artigo provém da observação do fenômeno das recentes manifestações populares nas ruas brasileiras. A ênfase está na composição visual do

Ciência e Tecnologia no Humor Gráfico e nos Quadrinhos SALA: E 205

GT 11

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herói mascarado que, durante décadas, tem permeado o imaginário coletivo. O objeto de estudo é a adaptação fílmica da graphic novel de Alan Moore, V de Vingança: uma alegoria política contra governos totalitários. O objetivo é demonstrar a visibilidade de tal máscara dos quadrinhos e da indústria cinematográfica que, agora, aparece nas expressões do descontentamento popular. Tendo em vista os eventos contemporâneos, a análise almeja questionar o tema das utopias e sincronias ligadas a fatos históricos. Além disso, o texto questiona a interferência da Internet e da mobilidade na transformação dos padrões da percepção humana, tendo em conta a criação da subjetividade e da ideologia popular na contemporaneidade. Este texto usa o método comparativo, procurando mostrar como as imagens impressas foram dispostas na tela e, agora, como a emblemática máscara do herói emerge na cena dos eventos urbanos brasileiros. Ao tratar dos conceitos de “Quarto Poder” e de “Quinto Poder”, o artigo também investiga a expectativa e o efetivo uso da televisão e das redes sociais, bem como seus limites e impactos nas relações interpessoais e na ideologia democrática.Palavras-chave: Quadrinhos; Cinema; Televisão; Redes sociais; Mobilizações Populares.

Física Contemporânea nas Tiras e Charges: Humor como Convite à Reflexão João Eduardo Ramos, Luís Paulo Piassi.

A presente pesquisa visa refletir sobre o humor e a divulgação de temas de física contemporânea, e seu uso em sala de aula. Para tanto foram pesquisadas tiras e charges, nacionais e internacionais, que dialogavam com as pesquisas científicas do Bóson de Higgs. A pesquisa também contou com um estudo sobre o humor na educação; e de gênero diferenciando estes dois tipos de mídia e seus usos em sala de aula. Foi possível observar que os quadrinhos apresentavam o humor construído em cima de estereótipos, questões políticas e de gênero o que possibilita o estudo da física vá além da enunciação de equações. Palavras-chaves: Humor; Física contemporânea; Quadrinhos; Mídia.

Pateta Médico e Pateta Monstro Rodrigo Otávio dos Santos

No presente artigo faremos uma análise da adaptação da obra de Robert Louis Stevenson, O médico e o monstro, para os quadrinhos Disney, na série oitentista Pateta Faz História, onde a personagem adapta diversas biografias e personagens literários de forma humorada e anárquica. Com roteiro de Cal Howard, desenhos de Anibal Uzal e Hector Adolfo de Urtiága e arte-final de Rubén Torreiro, a história em quadrinhos coloca a personagem Pateta como a personagem central da trama de Stevenson, tentando transpor com muito humor o texto de terror que lhe influenciou. As similaridades entre os dos textos serão abordadas neste artigo, bem como as diferenças, ora sutis ora gritantes, entre ambas as obras. Será analisada a criação e personificação das personagens, o quanto a personagem Pateta influencia na personagem Jekyll e o papel do coadjuvante Mickey na trama. Além disso, tentaremos mostrar como os estúdios Disney contornam o terror de Stevenson por meio do humor  das personagens

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e do roteiro estabelecido pelo escritor da história em quadrinhos. Tentaremos mostrar também como o uso do desenho ajuda a colocar os valores de ironia e comicidade no desenrolar da trama. Por fim, faremos nossas considerações finais.

A Constituição Mítico-Literária e Ideológica do Herói nos Comics Luciano Henrique Ferreira da Silva

A mitologia heróica é o centro de grande parte das narrativas em diversas culturas. No contexto da modernidade essa mitologia assumiria características populares através da massificação e do entretenimento, modificando-se pelos meios de difusão e produção técnica, trazendo conteúdos ideológicos fortemente ligados ao modo de vida de seus produtores. Este texto, tem por objetivo trazer a tona um pouco dessas interações de ordem técnico-ideológica na construção da imagem e da mitologia heróica dentro da sociedade de consumo, de acordo com a observação de personagens e narrativas dos comics.Palavras-chave: Heróis; Super-heróis; Comics.

O Tempo Bidimensional: A linguagem dos quadrinhos considerada como “aparelho” sob a perspectiva de Flusser Liber Eugenio Paz

A partir do conceito de “aparelho” concebido por Vilém Flusser, pretende-se abordar os modos de representação do fluxo de tempo dentro da linguagem das histórias em quadrinhos, repensando as definições mais difundidas, como a de Scott McCloud que parte da premissa da justaposição de imagens pictóricas e/ou outras para a construção de significado. Sob essa perspectiva, serão feitas breves análises sobre os seguintes álbuns: Velhos hotéis passam cinema mudo, de Guazzelli e Quando meu pai encontrou com o ET, de Lourenço Mutarelli.Palavras-chave: Histórias em quadrinhos; Tecnologia; Linguagem.

Recursos digitais em histórias em quadrinhos Rodrigo Stromberg Guinski, Ana Dal Molin

Este trabalho tem como objetivo discutir elementos característicos do uso da mídia digital, especialmente a Internet, pelas histórias em quadrinhos. Sete histórias em quadrinhos digitais foram analisados sob o foco da exploração dos novos recursos possibilitados pela mídia eletrônica. A pesquisa ilustra como o uso de recursos típicos de páginas de Internet como animações e hyperlinks permeiam a flexibilidade do formato dos quadrinhos em meio digital, assim como a absorção de elementos da cultura da Internet, tais como a apropriação de ideias e imagens. Desta forma, conclui-se que os quadrinhos digitais estão evoluindo para formatos que exploram novas tecnologias além do que pode ser comumente reproduzido em mídia impressa.Palavras-chave: Webcomics; Artemídia; Internet; Arte generativa; Combinação aleatória.

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Coordenadores: Mário Amorim (UTFPR), Ivo Queiroz (UTFPR), Pedro de Souza (UFSC)

Dia 16 (14h-18h)

Apresentação do GT: Presença Africana no Brasil: conhecimento tecnológico, linguagem, educação e interação socialPedro de Souza, Mário Amorim, Ivo Queiroz

O processo de formação sócio-cultural e econômico do Brasil somente é possível de compreensão a partir da presença dos povos africanos para cá sequestrados e reduzidos à condição de escravizados. A dinâmica social que ao longo do tempo possibilitou a edificação da “civilização brasileira” sustentou-se fundamentalmente sobre o trabalho de homens e mulheres na condição escrava. Cresce, na consciência negra, a reivindicação de reconhecimento e da reparação. Passados pouco mais de 120 anos do final da “escravidão criminosa” (ONU), homens e mulheres descendentes das pessoas escravizadas de outrora, carregam as marcas pesadas do não-reconhecimento enquanto sujeitos históricos e dos múltiplos mecanismos de exclusão, intrínsecos ao racismo antinegro que permeia o tecido das instituições brasileiras. Apoiado no princípio constitucional da igualdade entre todas as pessoas no país, ao longo do tempo, o povo negro brasileiro protagoniza aguerrida militância para superar o mito da democracia racial. A consolidação da democracia não somente formal, mas, sobretudo substancial, pressupõe, dentre outros, o acesso ao conhecimento. A proposta deste grupo de trabalho contribui para a garantia desta reflexão no contexto da educação tecnológica. O GT se propõe a instituir momentos de trocas de experiências e de pesquisas a respeito do tema, seja no que se refere a discussões de ordem teórico-metodológica, seja no que diz respeito a resultados de pesquisas concluídas ou em andamento. Finalmente, é importante que o Simpósio inclua em seus objetivos a análise de manifestações de linguagem em uma perspectiva intertextual e intermidiática a fim de mostrar o hibridismo da presença africana não só no Brasil como em toda América. Por isso, serão bem vindos trabalhos que analisem, na superfície material das novas tecnologias, vínculos entre diferentes linguagens – literatura, música, teatro, pintura, etc. – mostrando discursivamente maneiras novas de implodir uma hegemonia identitária excludente.

Objetivos: Através de reflexões, debates e socialização das produções o GT pretende: Contribuir para o cumprimento das diretrizes curriculares que preconizam a abordagem do tema das relações interétnicas no cotidiano das instituições educacionais. Oportunizar o acesso à crítica da temática das relações interétnicas no âmbito da produção tecnológica e do ensino de tecnologia. Subsidiar docentes para o cumprimento da lei 10639 além de

SALA: E 206

GT 12

Presença Africana no Brasil: conhecimento tecnológico, linguagem, educação e interação social

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provocar na comunidade discente considerações sobre o pluralismo étnico que marca o contexto da formação para a cidadania e do exercício profissional.

Delimitação Temática: O negro e a educação científica e tecnológica. O negro e a linguagem no contexto da ciência e da tecnologia. Relações interétnicas, ciência e tecnologia. Pensadores/as negros/as. Arte negra. Religiosidade de matriz africana. Racismos e antirracismos.

História

A história da exclusão afro-descendente e a importância da migração maranhense para o desenvolvimento de Tailândia. Jozelene Mendes de Oliveira Freitas, Mª de Lourdes de Oliveira Barbosa, Erbio dos Santos Silva

Este estudo discute o tema “A imigração de maranhenses e seus impactos sociais e econômicos para o município de Tailândia”. Destacamos os fatores que interagem no fenômeno da migração como parte da dinâmica do capitalismo. Apresentamos as formas de deslocamento das populações do campo para as áreas onde há produtividade elevada e a busca de oportunidades de trabalho como principais atrativos para as populações que migram. A migração dos nordestinos é vista como resultado de diferentes fatores combinados: de um lado um fator de atração, representado pela possibilidade de trabalho e melhoria de vida em outro lugar e como fator que impulsiona a saída dos nordestinos, a situação de vida precária desse contingente da população, caracterizado pela falta de acesso aos recursos produtivos e principalmente a questão da concentração da terra. Apresentamos os maranhenses como o principal grupo de imigrantes no estado do Pará. E assim destacamos a participação destes migrantes na formação populacional de Tailândia. Este estudo é uma pesquisa de campo que fundamenta-se em estudos bibliográficos, com leituras e resenhas, de obras de autores que discutem o fenômeno da migração no Brasil. Posteriormente foi realizada a a partir de entrevista semiestruturada com imigrantes maranhenses na população de Tailândia. Os resultados deste estudo apontam para a natureza da distinção entre os imigrantes sendo que os fatores ligados à educação trazem implicações nessa distinção favorecendo aqueles que alcançaram algum tipo de formação.Palavras-chave: imigração nordestina – maranhenses – Tailândia.

O negro e o sincretismo religioso no Brasil Ivan Luis Sérvulo Porto, Josemara Sabrina dos Santos, Jennifer K. Silva Francisco

O sincretismo religioso no Brasil tem sido um tema muito controverso e buscando contribuir para um melhor entendimento sobre o assunto pesquisamos o tema desde a chegada dos primeiros colonizadores aos dias de hoje para que possamos entender sob quais circunstâncias o sincretismo religioso no Brasil ocorreu. Dando ênfase à chegada dos negros ao Brasil e ao surgimento de novas religiões sincretizadas com as já existentes e permeamos os rumos que esse sincretismo pode tomar de hoje em diante.Palavras-chave: Sincretismo, Religião, Negros, Escravos

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O Trabalho Tradicional Quilombola em Palmas-PR: importância e possibilidades Diorgenes de Moraes Correia Alves

A presente pesquisa tem por escopo analisar o trabalho tradicional quilombola. Assim, buscaram-se os principais elementos da formação quilombola na história social brasileira e sua evolução conceitual. A conclusão encontrada foi que o trabalho tradicional quilombola é uma opção de trabalho não alienado que possibilita meios concretos de preservar a cultura e a identidade quilombola na localidade. Palavras-chave: Exclusão social. Trabalho quilombola. Trabalho tradicional

Roda de samba em Curitiba: origem e fundamentos do samba do Sindicatis Cláudio César da Silva, Ivo Pereira de Queiroz

Este artigo relata a origem e os fundamentos do Samba do Sindicatis, uma roda de samba que acontece em Curitiba, desde novembro de 2010. Num primeiro momento, recupera a memória de movimentações de sambistas nucleadas em distintos bairros do município de Curitiba, que mais tarde confluíram para espaços comuns, podendo ser consideradas precursoras do Samba do Sindicatis. Em seguida, informa, sinteticamente, o itinerário das rodas realizadas, sinalizando para sua repercussão junto à comunidade curitibana e os ajustes que se fizeram necessários à continuidade daquelas manifestações. O documento aponta alguns princípios que orientam o desenvolvimento das rodas, sugerindo seu vínculo com a ancestralidade africana e finaliza tecendo considerações sobre a contribuição do Samba do Sindicatis para a cena cultural de Curitiba e sugere perspectivas para a formação de nova geração de sambistas e amantes do samba. Palavras-chave: Ancestralidade africana. Partido Alto. Roda de Samba. Samba curitibano.

Ações pro-afirmativas

A Discriminação do Idoso no Mercado de Trabalho e o Idoso Negro? Diorgenes de Moraes Correia Alves, Honório Simião Carneiro

A dignidade da pessoa humana deve abranger todas as pessoas, porém seu exercício, tendo em vista a igualdade formal perante a lei deveria ser resultado de políticas de conscientização efetivas. Tem-se que o idoso, toda pessoa com idade igual ou superior a sessenta anos, tem os seus direitos relacionados ao trabalho garantidos e assegurados. Estes direitos estão melhor especificados no Estatuto do Idoso, com capítulo específico sobre a profissionalização e o trabalho do idoso. No Brasil, conforme dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, há aproximadamente 16,4 milhões de idosos, havendo a previsão de que em 2020 o número de pessoas acima de 60 anos atinja 25 milhões, representando 11,4% da população brasileira, relacionado com o alto índice de nascimentos, associados ao progressivo decréscimo na taxa de mortalidade e fecundidade, onde no Brasil teve seu início na segunda metade dos anos 70. Isto demonstra que o Brasil é um país cada vez mais envelhecido, porém que a população

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não está preparada para recepcionar essa realidade. A maior dificuldade está com os idosos negros em razão da história de injustiça racial brasileira mas nada tem de concreto para afastar tal dificuldade.Palavras-chave: Dignidade da pessoa humana. Idoso. Discriminação.

Do Direito à Saúde Quilombola e a Inércia do Poder Público Estadual do Paraná e Municipal de Palmas/PR Diorgenes de Moraes Correia Alves, Lourenai Pereira dos Santos Alves

A temática tratada nesse artigo faz parte de medidas efetivas que estão sendo tomadas e de uma pesquisa mais ampla que tem sido desenvolvida desde 2011 no âmbito do IFPR/direito e da UTFPR/PPGDR. O interesse pelo tema surgiu como alternativa na busca por soluções para as dificuldades enfrentadas pela Comunidade Remanescente de Quilombo Maria Joana Ferreira localizada na cidade de Palmas, no sudoeste do Paraná. Que apesar de sua grande importância cultural e histórica tem sido relegada ao completo esquecimento, principalmente, no que se refere às políticas públicas municipais de saúde. Desde 2004 com a criação do Programa Brasil Quilombola em que pese o grande incentivo federal para atender às peculiaridades de saúde das comunidades tradicionais quilombolas, em 2013 ainda não foi implantado pelo Estado do Paraná. Some-se a isto, o pouco conhecimento sobre o programa, suas determinações e benefícios por parte dos quilombolas. E o descaso no cumprimento das determinações legais por parte do Poder Público que não garante a efetivação dos direitos básicos à saúde. Razão pela qual, apresenta-se o programa, suas diretrizes e princípios. Finalmente, apresenta-se um meio de se exigir do Poder Público a concretização do direito à saúde e da implementação das políticas públicas federais para a comunidade quilombola; por meio do Ministério Público e do seu papel na defesa da cidadania.Palavras-chave: Direitos Humanos, Direito À Saúde, Quilombola, Programa Brasil Quilombola

Dia 17 (14h-18h)

Análise

Se a emoção é negra, a razão é helênica? Considerações fanonianas sobre a (des)universalização do “Ser” negro Deivison Mendes Faustino

Ao apresentar o colonialismo como espinha dorsal da sociabilidade moderna (capitalista) Frantz Fanon expõe as reificações presentes nas representações da “civilização ocidental” como expressão (universal) do gênero humano. Nestas figurações, insiste o autor, o não-europeu (O “outro”), quando não é invisibilizado, é reconhecido apenas como subcategoria (específica), reduzido às suas expressões lúdico-corpóreas, contrapostas à ciência, moral e civilidade. Em contraposição a este esquema, o Negro se lança à luta por autodeterminação e reconhecimento, mas no meio do caminho está sujeito a enroscar-

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se em atraentes armadilhas criadas pelas contradições que deseja superar. Este paper seleciona alguns trechos escritos ao longo da vida de Fanon e discute as suas implicações para o desvelamento da (des)universalização do negro e a sua desvinculação de temas como ciência e tecnologia. Palavras-chave: Frantz Fanon, alienação colonial, universalidade, eurocentrismo

Diálogos Acerca da Educação de Jovens e Adultos: relações étnico-raciais na sociedade brasileira Fernanda Almeida de Carvalho, Neusa Pereira de Assis, Silvani dos Santos Valentim

O presente artigo discute o lugar que as questões étnico-raciais ocupam na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Fazemos um movimento dialógico de dois campos do conhecimento: A EJA e a Educação das Relações Étnico-Raciais. Apresentamos questionamentos sobre os espaços da EJA e a dimensão das relações étnico-raciais presentes nestes espaços. Indagamos, neste trabalho, sobre o diálogo existente entre as políticas de promoção da igualdade racial e a EJA. Destacamos as análises feitas com base no viés das especificidades dos sujeitos educandos jovens, adultos e idosos que compõe esta modalidade de ensino. Almeja-se que tais reflexões desperte novos olhares no que tange a ampliação de espaços de discussão e estudos/pesquisas sobre o lugar das questões étnico-raciais na EJA.Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos, relações étnico-raciais, educação popular, Movimento Negro.

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Coordenadores: Maria de Lourdes Bernartt (UTFPR), Luci Mary Duso Pacheco (URI), Leonel Piovezana (Unochapecó), Giovanna Pezarico (UTFPR)

Dia 16 (14h - 18h)

Apresentação do GT: Políticas Públicas, Juventude Rural, Educação no CampoLeonel Piovezana, Maria de Lourdes Bernartt, Luci Mary Duso Pacheco, Giovanna Pezarico

O campo precisa ser reinventado como um local de possibilidades e desenvolvimento. Percebe-se a ausência de uma política de educação e de inovação que efetivamente pense no campo como um local de possibilidades. Neste sentido, é que buscamos em propostas e metodologias, uma forma alternativa para o controle do êxodo rural e desenvolvimento sustentável das pequenas propriedades rurais, no contexto da sociedade de base tecnológica. Propomo-nos a discutir sobre: como acontece a relação trabalho, inovação tecnológica e educação; quais são as contribuições das políticas públicas voltadas para a juventude rural e para a educação do campo, das Pedagogias Alternativas como proposta de acesso e permanência no ambiente educacional rural; como viabilizar propostas curriculares de instituições ou associações cujo objetivo é a formação e profissionalização para o campo num contexto inovador, competidor e de produção; como realizar diagnóstico sobre as contribuições de Pedagogias e processos de ensino que tenham como proposta a contenção do êxodo rural. Pensar em uma proposta educacional que valorize o saber de seu povo e suas especificidades parece ser um dos principais objetivos presentes na proposta educacional de Pedagogias alternativas. Perceber quem são os indivíduos que fazem parte da nossa sociedade e entendê-los como sujeitos “fazedores” de sua história torna-se de suma importância. Assim, aliar o processo de ensino aprendizagem com uma proposta de educação que garanta a sustentabilidade do grupo familiar, proporcionando o acesso e continuidade à educação, é sem sombra de dúvida uma opção que deve estar cada vez mais presente no cotidiano dos jovens campesinos. Quando falamos em sustentabilidade, nos referimos tanto ao desenvolvimento do grupo familiar quanto do processo de desenvolvimento de uma região. Além disso, pensar na possibilidade de permanência dos jovens no ambiente rural, junto à sua família, e perceber neste local uma proposta concreta de crescimento, parece-nos ser questão emergente em tempos em que o êxodo rural toma espaço com acentuada velocidade. De acordo com o postulado tanto na Constituição Federal (1988), como na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9.394/1996, a educação integra um dos direitos fundamentais de todo cidadão brasileiro. Além disso, vários sãos os estudiosos que percebem a educação do campo como um espaço

Políticas Públicas, Juventude Rural, Educação no Campo SALA: E 207

GT 13

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diferenciado, nem melhor e nem pior, mas apenas com suas especificidades, as quais precisam ser estudadas e trabalhadas. Quando Pierre Bourdieu provoca que “Juventude é só uma palavra”, o sociólogo reflete sobre os jovens da contemporaneidade e a escola. Para qual sociedade a escola os está formando? Uma reflexão que acumula uma crise de paradigmas sociais, políticos econômicos e um uso crescente de tecnologias, principalmente as de informação e comunicação. Reside aí, a importância central em se dar relevância e atenção a propostas diferenciadas de ensino: valorizar a cultura e tradição do campo, percebendo-o como um espaço onde o desenvolvimento é possível, sendo que este precisa de seus jovens para continuar produzindo o alimento necessário para a vida na terra.

Objetivos: Agregar e compartilhar estudos e experiências que explorem dimensões teóricas e/ou empíricas a respeito de modalidades de educação alternativas e apropriadas para as populações do campo, características e especificidades, contempladas na perspectiva das políticas públicas de inclusão social e profissional no mundo do trabalho científico e tecnológico; Possibilitar espaço para a discussão e reflexão sobre propostas diferenciadas de educação apropriadas às populações do campo, imbricadas com o mundo do trabalho, da tecnologia e de seus saberes característicos.

Delimitação temática: O GT propõe congregar e partilhar pesquisas que discutam temáticas, como: políticas públicas para a educação e juventude rural, políticas de inclusão social para o jovem rural, políticas públicas de ciência e tecnologia (que contemplem as ruralidades), educação do campo, educação rural e mundo do trabalho, juventude rural, pedagogias alternativas, ciência e tecnologia nas escolas do campo, evasão e permanência na educação do campo, sentidos e significados atribuídos pelos jovens rurais à escola. Podem ser apresentados estudos e relatos de docentes, estudantes e profissionais que atuam como educadores em espaços formais e não-formais de ensino, com apresentação de pesquisas em andamento ou concluídas que indiquem alternativas reflexões possíveis sobre tais problemáticas.

Educação do campo: política pública com foco nos saberes do campo Iraldirene Ricardo de Oliveira, Maria Geovana Melim Ferreira, Milson Lopes de Oliveira

A reflexão estimulada neste artigo pauta-se no debate acerca das políticas públicas para a Educação do Campo, a partir de um breve recorte histórico sobre as principais ações e legislações que configuraram esta modalidade de ensino. Merece destacar que a Constituição Federal, ao prescrever no artigo 205 que a educação é “direito de todos e dever do Estado e da família”, não tratou diretamente da Educação do Campo, ainda que no artigo 206, inciso I, preceitue que o ensino será ofertado com base em alguns princípios, dentre eles a “igualdade de condições para o acesso e permanência na escola”. Nesse cenário, observa-se que tal direito frequentemente tem sido negado, verificando-se, inclusive, a desigualdade no acesso à escola, sendo de conhecimento público a precária situação das escolas no campo, em face dos problemas enfrentados historicamente em virtude do que lhes é imposto pelas políticas governamentais. Pode-se dizer que, no momento atual, a práxis é um dos maiores desafios a serem superados pelos sujeitos do processo educativo, tornando-se importante que se compreenda que

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o campo é especificidade de que trata a Educação do Campo. Também é fundamental reconhecer o campesino como sujeito, assim como valorizar os processos formadores que estão socialmente inseridos. Não se trata aqui de se promover a educação pela educação, ou não haveria nexo em defender uma condição social emancipatória. Também não se trata de uma escola específica para os povos campesinos, entretanto, os agentes públicos devem considerar as nuances dessa realidade na elaboração da pauta de políticas públicas. Palavras-chave: Políticas públicas; Educação do campo; Saberes do campo.

A pedagogia da alternância e tema gerador freireano: relações dialógicas Luci Mary Duso Pacheco, Ana Paula Noro Grabowski

O presente artigo intitulado A Pedagogia da Alternância e o Tema gerador Freireano: relações dialógicas faz referência a Pedagogia da Alternância e o Tema Gerador abordado por Paulo Freire. Propõe-se num primeiro momento explicitar a Pedagogia da Alternância, sua origem, metodologia, funcionamento, para após aludir ao estudo freireano verificando e identificando as relações entre tais. A Pedagogia da Alternância como uma proposta educacional que prima pela formação integral do jovem e adolescente do campo, concretiza-se através dos CEFFA (Centros Familiares de Formação por Alternância) os quais priorizam as experiências familiares, sociais, profissionais, ao mesmo tempo como fonte de conhecimentos, ponto de partida e de chegada do processo de aprendizagem, e como caminho educativo (Gimonet, 2007). No seu desenvolvimento conta com instrumentos pedagógicos que auxiliam na aprendizagem dos jovens que vivenciam tal ensino. Estes instrumentos, ao serem colocados em prática de forma coerente, promovem a educação pelo real, pois partem das vivências e necessidades reais experienciadas pelos jovens em seu cotidiano para a construção do seu conhecimento, da mesma forma que, Paulo Freire ao trazer no Tema Gerador, um ponto de partida real para promover a aprendizagem do sujeito, através de sua realidade e do que permeia o seu meio.Palavras-chave: Pedagogia da alternância; Tema gerador; Relações.

Educação no campo: diálogo entre o ensino e aprendizagem de língua portuguesa e o contexto social de alunos do ensino médio Marina Bertani Gazola, Clauden William Martins

No processo de ensino e aprendizagem, a preocupação maior, deve ser o contexto social do qual o educando participa. Não há como pensar no ensino e na aprendizagem sem a presença do conhecimento de mundo dos sujeitos envolvidos. Portanto, o objetivo desse trabalho é demonstrar como o processo de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa vincula-se ao contexto social dos educandos envolvidos. Assim, através da observação das atividades desenvolvidas na Associação da Casa Familiar Rural de Pato Branco, foi possível elaborar um projeto de intervenção a ser aplicado nas aulas de Língua Portuguesa, focando o gênero anúncio publicitário. O desenvolvimento do projeto seguiu uma sequência didática, para que nenhuma etapa passasse despercebida

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e todos os pontos fossem estudados. Assim, no decorrer de quatro aulas de Língua Portuguesa, os educandos observaram alguns anúncios publicitários, destacando as características que cercam esse gênero. Após o reconhecimento dos aspectos envolvidos na produção de um anúncio publicitário, os educandos foram incentivados a produzir um anúncio. Através das escolhas dos alunos, foi notado que eles se interessavam por produtos envolvidos no seu cotidiano, como maquinários agrícolas. O trabalho com esse projeto, através do estágio, permitiu inserir os acadêmicos na Educação do Campo, além de incentivar os educandos da instituição escolhida a serem sujeitos ativos na construção do conhecimento.Palavras-chave: Educação no campo; Língua portuguesa; Anúncio publicitário.

Implicações da revolução verde na agricultura familiar: reflexões da pedagogia da alternância enquanto possibilidade de fortalecimento do mundo rural Anilce Angela Arboit, Vanessa Dal Canton, Luci Mary Duso Pacheco

O estudo em tela propõe uma investigação acerca das influências históricas deixadas pela Revolução Verde e que hodiernamente repercutem no cenário da Agricultura Familiar, bem como entender a Pedagogia da Alternância, enquanto prática socioeducativa de enfrentamento das situações-problema da Agricultura Familiar, visando compreender a lógica desses sujeitos. Tal convicção tem sustentação nas bases teóricas e bibliográficas que tratam sobre a área e são referenciais para a pesquisa. Tecem-se considerações a respeito dos desafios enfrentados pela Agricultura Familiar e sublinham-se apontamentos da Pedagogia da Alternância enquanto prática capaz de delinear caminhos possíveis para o fortalecimento do Rural. Sabe-se que a metodologia alternante objetiva agregar conhecimentos teóricos e tecnológicos que se adequem à Agricultura Familiar, além de promover o fortalecimento da pequena, uma vez que uma das alternativas propostas pelo ensino alternante situa-se em trabalhar pela diversidade da produção, contrariando a lógica expressa pela monocultura. No tocante, o desafio direciona-se em compreender e exercitar a Pedagogia da Alternância como proposta qualitativa, emancipatória e propulsora do desenvolvimento da Agricultura Familiar. O precípuo dos resultados alicerça subsídios teórico-práticos e uma compreensão elaborada da realidade discutida.Palavras-chave: Agricultura familiar; Pedagogia da alternância; Revolução verde.

A pedagogia da alternância e os Ceffas: contexto histórico e contribuições para os sujeitos do campo Vanessa Dal Canton, Anilce Angela Arboit, Luci Mary Duso Pacheco

O artigo exposto intitulado como “A Pedagogia da Alternância e os CEFFAs: Contexto Histórico e Contribuições para os Sujeitos do Campo” apresenta um estudo teórico acerca da temática com o intuito de compreender de que forma a pedagogia da alternância, sendo uma metodologia desenvolvida nos CEFFAs – Centros Familiares de Formação por Alternância pode contribuir para o enfrentamento das situações problemas dos moradores do campo. O referido estudo tende, a partir de apontamentos

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históricos, compreender a origem da proposta da pedagogia da alternância, bem como, os princípios socioeducativos dos CEFFAs, ou seja, os quatro pilares - associação, alternância, desenvolvimento do meio e formação integral que sustentam estes Centros constituídos por CFRs – Casas Familiares Rurais – e EFAs – Escolas Famílias Agrícolas. A pedagogia da alternância tem-se apresentado como uma metodologia de trabalho eficiente e significativa para os envolvidos no processo, pois, alterna momentos na escola e momentos na propriedade do jovem, contribuindo dessa forma para a construção e ampliação dos conhecimentos. A metodologia utilizada para a construção deste ensaio teve por base um estudo bibliográfico sobre o tema discutido, o que fez perceber que as atividades realizadas nos CEFFAs utilizam-se da alternância e da associação para a construção de saberes científicos e posterior relação com a prática de atividades na propriedade, tendo como finalidades a formação integral do sujeito e o desenvolvimento do meio. Palavras-chave: CEFFAs; Pedagogia da alternância; Propriedade.

Agricultura familiar e juventude rural: dinâmica do centro familiar de formação por alternância de Dois Vizinhos-PR Clariana Maria Werkauser Bressiani, Hieda Maria Pagliosa Corona

O presente artigo busca desenvolver uma reflexão sobre o contexto do CEFFA de Dois Vizinhos, suas ações e práticas educativas a partir da educação do campo, vinculada formação por alternância. Para tal finalidade foi realizada a escolha especificamente da comunidade rural Mazurana, baseada, tal seleção ocorreu devido nas informações das entidades e instituições envolvidas na pesquisa, especificamente do CEFFA, porque nessa comunidade havia o maior número de egressos (10 jovens) que desenvolviam ações em suas propriedades e comunidade, passíveis de serem analisadas. Em síntese podemos afirmar que houveram avanços vinculados a alguns limites para a construção da identidade dos jovens, luta por seus direitos, capacitação profissional, participação social, e busca por práticas que possam conduzir gradativamente à sustentabilidade. De modo geral os avanços sociais, ambientais e econômicos para o debate dos profissionais em torno das questões sustentáveis preconizadas pelo Centro de Formação por Alternância tornaram-se importantes e efetivos. No entanto as ações econômicas diante das questões propostas neste debate trazem alguns limites que confirmam em parte as hipóteses propostas, pois estabelecimentos que tiveram dificuldades em ampliar os avanços econômicos, trazem influências da dinâmica familiar imbricada às questões de diálogo, centralização de poder, instabilidade climática, vinculada a insegurança ao acesso às políticas públicas para o meio rural, o modo de percepções da família diante das práticas dos filhos no estabelecimento, influenciadas pelo espaço educativo do CEFFA. Palavras-chave: Formação por alternância; Jovens em formação; Espaço educativo.

A gestão nas casas familiares rurais: estudo de caso na casa familiar rural de Pato Branco Polyane Passos Mayer Straub, Maria de Loudes Bernartt, Giovanna Pezarico

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Esta pesquisa teve por objetivo verificar como ocorre o processo decisório na Casa Familiar Rural do município de Pato Branco, no Estado do Paraná. Para isso, foram realizadas: pesquisa bibliográfica sobre o tema, estágio de vivência na CFR, e uma pesquisa exploratória que se deu através de uma coleta de dados, a qual se deu da seguinte forma: roteiro de entrevista semiestruturado. O estudo foi realizado em duas etapas, a primeira parte é constituída por um referencial bibliográfico sobre a constituição histórica das CFR`s e gestão participativa. A segunda parte contém os resultados referente a coleta de dados realizada. Os resultados obtidos na pesquisa evidenciaram a dificuldade financeira que a CFR enfrenta, tendo me vista que esta precisa firmar parcerias com órgãos públicos, ONGs ou empresas privadas. No que tange o processo decisório, percebe-se indícios de gestão participativa e mas não em sua forma completa.Palavras-chave: Gestão; Processo decisório; Casa familiar rural.

Pedagogia da alternância e o Programa Nacional Mulheres Mil: discussão com enfoque na relação trabalho e educação Marcia Beraldo Lagos, Rodrigo Bordin, Frank Silvano Lagos, Maria De Lourdes Bernartt

Este texto possibilita uma reflexão acerca da relação entre trabalho e educação envolvendo dois grupos de pessoas em situação de vulnerabilidade social, materializada em políticas públicas – para povos no/do campo e para mulheres. Trata-se, respectivamente, da Pedagogia da Alternância e um dos Programas da Política Nacional para Mulheres, o Mulheres Mil. Esta teve seu início em 2007, a partir de uma ação colaborativa entre o Brasil e o Canadá, visando atender compromissos e diretrizes das políticas públicas do Governo brasileiro e dos acordos internacionais assumidos pelos dois países. Faz-se um abordagem teórica à luz dos conceitos de trabalho e educação vinculados à políticas públicas. Os resultados demonstram que a relação trabalho e educação estão intrínsecas às temáticas aqui discutidas.Palavras-chave: Pedagogia da alternância; Programa nacional mulheres mil; Trabalho e educação.

O ensino de línguas portuguesa e inglesa nos centros familiares de formação por alternância no sul do Brasil Fernanda Luiza Algeri, Taize Giacomini, Maria De Lourdes Bernartt

O presente trabalho tem como objetivo relatar as atividades de pesquisa que vem sendo realizadas através do Projeto: “Referenciais Teóricos e Metodológicos da Educação do campo: A Pedagogia da Alternância”. O objetivo geral deste consiste em ampliar e aprofundar os estudos sobre os referenciais teóricos e metodológicos para a Educação do Campo e a Pedagogia da Alternância, vinculado à Projetos de Pesquisa da UTFPR-PB, no qual nos coube investigar o modo como se dá o ensino de línguas portuguesa e inglesa nas Casas Familiares Rurais do Sul do Brasil, sua importância e sua utilidade para o contexto da Educação do Campo.Palavras-chave: Pedagogia da alternância; Educação do campo; Referenciais teóricos e metodológicos; Casas familiares rurais; Ensino de línguas.

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Educação ambiental: diálogo de saber num curso de formação de docentes através da reciclagem do papel Marlete Turmina Outeiro, Marina Marqueviski, Nilvania Mello

O presente artigo relata uma experiência interdisciplinar ocorrida num curso de Formação de Docentes através da interação colaborativa de uma acadêmica do curso de Engenharia Ambiental, da Universidade Estadual Centro Oeste, Setor de Ciências Agrárias e Ambientais, e de uma turma da disciplina de Prática de Formação do curso de Formação de Docentes, do 2º ano do Colégio Estadual de Pato Branco. A metodologia interdisciplinar de Educação Ambiental é o alicerce condutor no processo de desenvolvimento. Foram ressaltados alguns valores indispensáveis como: cooperação, integração, participação e autonomia.Palavras-chave: Interdisciplinaridade; Formação de docentes.

Dia 17 (14h - 18h)

Tempos e espaços: singularidades da pedagogia da alternância para pensar técnica e tecnologia Giovanna Pezarico, Audrey Merlin Leonardi de Aguiar, Gilson Leandro Queluz, Maria de Lourdes Bernartt

Este artigo tem por objetivo discutir as singularidades em torno da técnica e da tecnologia, a partir da singularidade emergente da diversidade de espaços e tempos no contexto da Pedagogia da Alternância, inserida na temática Educação do Campo. Tal pretensão implica também na compreensão dos modos como a alternância tem sido um elemento de mediação aos processos de formação em vários momentos históricos e as relações estabelecidas no âmbito da construção de técnicas e da tecnologia. Cabe salientar que o processo de reprodução das relações sociais de base na exploração familiar rural é repleto de elementos que permitem pensar outras formas de desenvolvimento e designs técnicos e de projetos societários para além da rentabilidade, tais como os saberes tradicionais, os vínculos comunitários e a consciência sobre o metabolismo ambiental sustentável. A partir destes elementos também é possível iniciar uma busca mais coerente e qualificada sobre os processos inerentes aos sistemas técnicos, e a apropriação e transformação técnica e tecnológica baseada em códigos técnicos diversificados, em diálogo com as singularidades da Pedagogia da Alternância e que considerem como questão fundamental no caso brasileiro a apropriação técnica dos pequenos produtores a partir de seus modos de organização das condições existentes.Palavras-Chave: Pedagogia da alternância; Técnica; Tecnologia.

Formação integral: as concepções presentes nas casas familiares rurais do Paraná Luciane Maria Serrer de Mattos, Maria de Lourdes Bernartt

O presente texto é fruto de estudos e discussões realizados no Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional da UTFPR Campus Pato Branco e tem como objetivo

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refletir sobre as concepções de formação integral presentes nas Casas Familiares Rurais do Estado do Paraná. Neste sentido, o presente artigo busca compreender a concepção de formação integral que sustenta a Pedagogia da Alternância, praticada nas Casas Familiares Rurais, e analisar se esta se aproxima ou distancia da concepção explicitada pelas Diretrizes da Educação Profissional do Estado do Paraná. Esta reflexão é de suma importância porque os profissionais que trabalham nas Casas Familiares Rurais do Paraná possuem a orientação de colocar em prática os pressupostos que orientam a Pedagogia da Alternância, sem deixar de seguir as Diretrizes Curriculares Estaduais. Após a explicitação das concepções de formação integral na Pedagogia da Alternância e nas Diretrizes da Educação Profissional, analisam-se as bases epistemológicas que as sustentam e conclui-se que elas se distanciam porque a primeira situa-se em bases idealistas e a segunda em bases materialistas. Palavras-chave: Formação integral; Pedagogia da alternância. Casas familiares rurais.

Análise do plano de formação de uma casa familiar rural do sudoeste do Paraná para o ensino de língua portuguesa no ensino médio Letícia Cristina Antunes, Nayara Massucatto, Maria de Lourdes Bernartt

O trabalho apresenta resultados parciais de pesquisa em andamento cujo objetivo é analisar o Plano de Formação no que tange ao ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio, no contexto da Pedagogia da Alternância, objetivando verificar se os conteúdos dão conta de atender os temas geradores estabelecidos no Plano de Formação e concomitantemente atender às Diretrizes Curriculares Estaduais. Os dados foram coletados por meio de análise de documentos pedagógicos da Casa Familiar Rural de Pato Branco, no Paraná, juntamente com os documentos oficiais que regem o ensino de línguas. Os resultados sugerem que no Ensino de Português existem dificuldades em se aliarem os temas geradores com as orientações prescritas pelos documentos oficiais.Palavras-chave: Casa familiar rural; Pedagogia da alternância; Plano de formação; Língua portuguesa.

Proposta alternativa de educação para o campo: pedagogia da alternância Franciele Eleide Kuhn, Leonel Piovezana

Este estudo tem por finalidade comunicar, a partir de resgate histórico e de pesquisa in loco em Casas Familiares Rurais, os processos decorrentes e em manifestação do êxodo rural. Com ênfase na educação do campo como possibilidade de contenção da migração para os centros urbanos é que verificamos a proposta metodológica da Pedagogia da Alternância, entendida como forma de acesso e continuidade dos estudos em espaços do campesinato. Com o intuito de ressignificar e revitalizar a autonomia e identidade do jovem residente no campo, a Pedagogia da Alternância procura despertar o olhar crítico e a percepção deste espaço como um local de possibilidades e potencialidades, indo na contramão do discurso que coloca o campo como um local de inferioridade. Desde sua proposta datada de 1930, na França, até a segunda década do século XXI, o cerne que perpassa a discussão sobre a Pedagogia

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da Alternância diz respeito à tríade: Escola – Família – Comunidade, cujo objetivo maior é despertar no cidadão campesino a reafirmação e valorização de seu espaço. Juntamente com o processo migratório do campo para os centros urbanos, percebe-se a organização de propostas diferenciadas de educação do campo, as quais se apresentam como fundamentais neste processo de desenvolvimento. Uma dinâmica que abarca não apenas o desenvolvimento do campo, mas a formação dos cidadãos que fazem parte do contexto campesino.Palavras-chave: Êxodo rural, Educação do campo, Pedagogia da alternância.

Aspectos complementares da política pública de assistência técnica e extensão rural com jovens rurais Tiago Fernandes Gomes

O objetivo desse artigo é analisar a política pública específica de Assistência Técnica e Extensão Rural com Jovens Rurais com relação à forma como ela complementa outras políticas públicas no sentido de atuar sobre as deficiências de oferta da agricultura familiar. Para isso, procurou-se esclarecer algumas políticas públicas dirigidas à agricultura familiar tanto do lado da oferta como o PRONAF e o PNATER, quanto do lado da demanda como o PNAE e o PAA. Como um elemento de complementaridade dessas políticas, a política pública de ATER com Jovens Rurais busca qualificar o jovem para que ele possa ser elemento atuante no processo de desenvolvimento sustentável de sua unidade familiar produtiva. Palavras-chave: Agricultura familiar; Jovem rural; Políticas públicas.

Educação à distância e pedagogia da alternância: um caminho de inclusão Édila Marta Miranda Lobo

A Pedagogia da Alternância é uma proposta pedagógica que tem como pressupostos a formação integral do jovem ou adulto que vive no campo; alia o conhecimento tradicional ao científico, de forma simbiótica, em que se alternam um tempo escola e um tempo comunidade. A proposta de pesquisa é a inclusão da Educação a Distância on-line como um instrumento pedagógico complementar a Pedagogia da Alternância, a ser utilizado durante o tempo comunidade. A partir disso, a pesquisa teve como objetivo a criação de um método didático, a fim de viabilizar metodologicamente a proposta apresentada. Para este trabalho, foi proposta como metodologia a Pesquisa Quali-Quantitativa. Os dados iniciais foram obtidos através de um Questionário Diagnóstico, para perceber a disponibilidade dos alunos quanto a acesso a Internet, bem como suas possibilidades tecnológicas; a seguir foi construído o método didático, que foi feito a partir do assunto Inclusão Digital e cuja estratégia pedagógica foi baseada na Aprendizagem Significativa, de Dee Fink; na Zona de Desenvolvimento Proximal – ZDP, de Lev Vigotsky e na Matriz Humanizante, de Monica Luque. Como resultado, este trabalho argumentou a fim obter os subsídios a favor da Educação a Distância, como instrumento didático adicional à Pedagogia da Alternância, a ser utilizado durante o tempo comunidade e ter o professor como um mediador e condutor do grupo para a construção de uma comunidade virtual de aprendizagem.

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Palavras-chaves: Educação a distância; Pedagogia da alternância; Mediação; Interação; Colaboração

Dias de campo: um relato de experiência na pedagogia da alternância Diliane Camargo, Sandro Rogério Giacomelli, Claudia Fernanda Sari Kurek, Mateus Vizzotto, Anderson Cardoso Cleto

O texto intitulado “Dias de Campo: um relato de experiência” objetiva relatar as experiências vivenciadas pela equipe do projeto de extensão Apropriação do Conhecimento Tecnológico na Agricultura Familiar através da Pedagogia da Alternância, desenvolvido pela URI- Câmpus de Frederico Westphalen, através de dias de campo. Projeto esse que tem como objetivo principal construir uma rede para promover a apropriação do conhecimento tecnológico com base na participação familiar, através de uma formação, qualificação e profissionalização dos jovens, agricultores familiares, técnicos e educadores num cenário de desenvolvimento sustentável, pautada na Pedagogia da Alternância, nos Territórios Rurais do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná através de Atividades de Extensão, como: Dia de Campo, Visitas de Estudo, Intercâmbios, aulas teórico-práticas nos laboratórios do Pólo de Modernização Tecnologia e na Casa Familiar Rural de Frederico Westphalen. A realização de transferência de tecnologias geradas pela pesquisa científica para apropriação do conhecimento por parte dos Agricultores Familiares aconteceu através de dias de campo realizados nas unidades de produção familiar que serviram como campos de demonstração localizados no Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná. Palavras-chave: Dias de campo; Conhecimento tecnológico; Agricultura familiar; Pedagogia da alternância.

Uma educação do campo para o desenvolvimento sustentável Luiza Maria Da Silva Rodrigues, Maria De Lourdes Bernatt

O presente texto objetiva discutir a eminência de incluir novas abordagens de educação, entre elas a educação do campo, para qualificar o desenvolvimento sustentável no Brasil. A metodologia adotada é de um estudo teórico a partir de leituras sobre desenvolvimento sustentável e do Plano Internacional de Implementação da Década da educação das nações unidas para um desenvolvimento sustentável, 2005-2014 e do Relatório sobre o Desenvolvimento Mundial de Agricultura para o Desenvolvimento- 2008- Visão Geral. A inclusão do ambiente rural requer um a concepção de educação para alem da escola formal, na perspectiva de constituir ao ambiente rural, um ambiente em que as pessoas participem da tomada de decisões a cerca do que lhes cabe ao papel como sujeito e do local onde estão inseridos, conhecedores de suas contribuições ao desenvolvimento sustentável a partir da valorização do campo brasileiro, dentre as abordagens os debates sobre educação do campo são algumas iniciativas que agregam este arcabouço de debate, envolvendo a agricultura familiar como agente participante dos processos educacionais e dos processos de desenvolvimento rural sustentável.Palavras-chave: Agricultura familiar; Educação; Educação do campo.

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Tecnologias da informação e comunicação em uma escola rural: uma pesquisa participante Lucca Vichr Lopes

As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) atingiram tamanho grau de penetrabilidade na vida humana, que nem a mais distante das comunidades rurais escapa de suas influências diretas ou indiretas. Como afirma Castells (1999), a intensificação do uso destas tecnologias tem condicionado significativas mudanças nas bases materiais da sociedade contemporânea. Simultaneamente, estas mesmas tecnologias são também moldadas pelos usos que delas fazemos. A difusão destas tecnologias proporcionou a intensificação da produção, reprodução e compartilhamento de informações entre pessoas localizadas em diferentes espaços geográficos e temporais. A utilização destas informações em benefício próprio ou coletivo se aproxima do que Castells (1999) e Lévy (2001) chamam de Sociedade do Conhecimento. Nesse sentido, um dos principais pontos levantados por tais autores diz respeito ao caráter biunívoco destes fluxos de informação. Neste estudo, realizo uma pesquisa participante em uma escola rural do interior paulista. Foram ministradas dez aulas voltas ao aprendizado de ferramentas básicas de um computador. Os dados referentes aos resultados obtidos ainda carecem de uma analise mais profunda e, por isso, apresento a seguir algumas de minhas conclusões preliminares.Palavras-chave: Inclusão digital; Tecnologias da informação e comunicação; Pesquisa participante.

Concepções de educandos da educação do campo em relação à preservação ambiental Raquel Cristina Serafin Menegazzo, Ana Karla Padza, Rita De Cássia Da Luz Stadler

Uma das funções da Educação Ambiental (EA) é auxiliar os educandos com informações, para que se tornem cidadãos ativos e opinantes na sociedade, em relação às questões ambientais. Para que este objetivo seja atingido ela deve ser trabalhada rotineiramente e de forma variada. Por se tratar de um tema transversal, o envolvimento das diversas áreas do conhecimento favorece a observação e análise de diversos pontos de vistas. A atividade aqui apresentada foi desenvolvida com educandos de oitavos anos, de uma escola do campo, onde, periodicamente, são trabalhadas atividades relacionadas com a EA. Após leitura e debate de textos, solicitou-se através de representações gráficas, que abordassem questões para eles importantes envolvendo a preservação ambiental. Estas representações foram classificadas de acordo com o tema central abordado pelos educandos, e analisadas suas concepções envolvendo a preservação ambiental. A análise das representações discentes demonstrou que, para estes alunos, a responsabilidade pela preservação é de todos, ou seja, um comprometimento coletivo, visão reforçada pela utilização de vocabulários como “nós”, “nossa”, “todos” e “juntos” nas orações que complementavam os desenhos.Palavras-chave: Educação ambiental; Educação do campo; Representações gráficas; Preservação ambiental.

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Os processos e práticas educativas do Movimento das Mulheres Camponesas (MMC) do oeste de Santa Catarina Monica Maria Tourinho Oldiges, Mauricio Roberto Da Silva

Este trabalho trata de uma pesquisa, em andamento, que tem como objetivo principal “verificar de que maneira acontecem os processos e práticas educativas no Movimento das Mulheres Camponesas (MMC)”. A escolha desse lócus de pesquisa, se justifica,considerando que o Oeste de Santa Catarina é o local onde, nos anos de 1980, vários movimentos sociais se consolidam, e, entre eles, o Movimento das Mulheres Camponesas (MMC) que marcou o início de debates sobre questões específicas que envolviam as mulheres agricultoras e não apenas aquelas concernentes à terra e à agricultura, e, além disso, chama a atenção como as mulheres se tornam sujeitos e defendem suas ideias após a participação no movimento. O primeiro passo para realizar a pesquisa, a etapa exploratória, consistiu na realização da abordagem teórica ou “estado da arte”, no qual verificou-se a lacuna existente no que se refere às práticas educativas que acontecem dentro do movimento. O segundo passo, para verificar como acontecem os processos e práticas educativas, será através de aspectos da pesquisa etnográfica e observação participante a ser realizada nos grupos de base (momentos de formação das mulheres), além de entrevistas com as participantes do movimento e algumas dirigentes. Com este trabalho espera-se que os aspectos de ensino, que são eficazes no movimento, possam vir a colaborar com os processos de ensino aprendizagem dos cursos de licenciatura das universidades e posteriormente das escolas. Palavras-chave: movimentos sociais; Movimento das Mulheres Camponesas; educação popular não-formal; gênero.

Inovação pedagógica para a educação superior em culturas indígenas: desafios e possibilidadesLeonel Piovezana, Luciano Jaeger, Ediana M. M. Finatto

Na História da Educação do Brasil sempre há a tentativa de promover um ensino instigante e inovador, uma vez que cotidianamente se apresentam novos desafios à prática do Educar. Constantemente percebemos o caráter multicultural que as sociedades contemporâneas apresentam e isso tem instigado para a efetivação das mudanças nas práticas educativas, ou seja, novos desafios educacionais se fazem sentir. Nesse sentido, ocorrem permanentemente inovações, seja nas tendências pedagógicas ou nas ações de natureza política pública do Estado. Inovações que buscam possibilitar a inclusão de segmentos sociais ainda excluídos dos processos educativos, ou dizendo de outro modo, incluídos, mas sob os padrões da cultura dominante, dificultando assim o processo de aprendizagem e permanência destes grupos sociais nas instituições educativas. Este estudo versa sobre o contexto da educação na política de inclusão educativa em culturas indígenas tendo como referência a experiência de um curso de licenciatura intercultural superior em andamento no interior da Terra Indígena Xapecó. A língua, o poder, a verdade e o pertencimento inferem diretamente naquilo que marca a cultura indígena. Assim, promover educação qualitativa e inclusiva em culturas diversificadas implica,

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sobretudo, em rever e ressignificar não tão somente os métodos e práticas pedagógicas, mas, sobretudo, implicar-se com as novas propostas educativas que dialoguem com a diversidade cultural. Apresentamos como conclusão que a metodologia e oferta do ensino superior no interior de uma terra indígena em alternância com a Universidade garante a formação de 90% dos alunos matriculados, num período de cinco anos.Palavras-chave: Educar; Empoderamento; Língua; Diversidade cultural.

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Discursos Luso-brasileiros sobre Tecnologia, Trabalho e Identidades Nacionais

SALA: E 208

GT 14

Coordenadores: Ângela Fanini (UTFPR), Eliane Aparecida Galvão Ribeiro Ferreira (FEMA), Alice Matsuda (UTFPR), Adriana Santos (UTFPR)

Dia 16 (14h-18h)

Apresentação do GT: Discursos Luso-brasileiros sobre Tecnologia, Trabalho e Identidades NacionaisÂngela Fanini, Eliane Aparecida Galvão Ribeiro Ferreira, Alice Matsuda, Adriana Santos

O GT pretende pesquisar a manifestação do universo da tecnologia, do trabalho e das identidades nacionais nas formações discursivas, tais como a Literatura Brasileira, textos da área da Comunicação, da História, da Filosofia e outros. As identidades nacionais e regionais vão se construindo nas relações materiais de existência e também na realidade discursiva que trata, reflete e refrata essa realidade. A emigração, a miscigenação, o universo do trabalhador brasileiro, o processo tecnológico e industrial nacionais e o universo cultural vão constituindo o Brasil e suas identidades. Surgem discursos variados sobre essas identidades e a partir delas. O objetivo do GT é pesquisar nos discursos como se formaliza essa construção identitária no trabalho, na tecnologia e nas relações sociais e históricas. Pesquisa-se a centralidade da linguagem na constituição e na reflexão sobre as identidades nacionais. A linguagem nomeia, filosofa, questiona e age sobre a realidade. Nessa perspectiva, investiga-se como os produtores de discursos representam, a partir de mediações (classe, etnia, mirante ideológico, etc.), os universos referidos. A investigação dá a perspectiva sobre como somos falados, instituídos e pensados por intelectuais e produtores de cultura locais e estrangeiras. É preciso ler esses textos a fim de dialogar com eles a partir de uma perspectiva de emancipação, autonomia e interação. A AD francesa e russa também fundamentam as análises.

Análise Discursiva na Revista Scientific American Brasil: As Representações da Tecnologia em Discursos sobre Meio Ambiente Karoline Sarraf de Souza, Angela Maria Rubel Fanini

Os ecossistemas naturais e suas condições de água, ar, terra e biodiversidade passam por contínuas transformações, várias devido às ações humanas. Nesse contexto, o jornalismo apresenta-se como um importante meio de comunicação para informar os cidadãos sobre a questão do ambiente. Este estudo visa discutir como se formalizam certas representações discursivas da tecnologia em textos sobre meio ambiente, no jornalismo impresso da Revista internacional norte americana e alemã Scientific American Brasil. Foi selecionada uma reportagem, para a análise. A metodologia utilizada fundamenta-se,

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sobretudo, nos conceitos das teorias de Mikhail Bakhtin/Volochínov e Michel Foucault. Propõe-se verificar como são apresentadas as inovações e soluções tecnológicas nos discursos e, de acordo com a proposta do pesquisador Renato Dagnino, identificar sobre que perspectiva a tecnologia é interpretada, se determinista, instrumentalista, substantivista ou crítica.Palavras-chave: Análise discursiva; Jornalismo; Meio ambiente; Tecnologia; Reportagem.

Cúpula dos Povos: em Defesa dos Bens Comuns e Contra a Mercantilização da Vida? Sileide France Salvador, Dalvani Fernandes

O trabalho interpreta a seguinte questão: como foi o tratamento recebido pelas bases sociais articuladas politicamente na Cúpula dos Povos em contraste com os líderes mundiais presentes na Rio+20? O objetivo principal dessa ensaio é desenvolver uma reflexão sobre os discursos envolvendo a Cúpula dos Povos, produzindo um registro de leitura do poder simbólico que envolve os grupos sociais. A abordagem metodológica trata da Análise de Discurso da escola francesa no contexto da interdição discursiva, chegando aos pressupostos da agregação e desagregação das distintas estratégias de sustentabilidade.Palavras-chave: Cúpula dos povos; Rio+20; Sustentabilidade.

Discursos sobre o trabalho: narrativas de vida e estratégias de poder Adriana Cabral dos Santos, Angela Maria Rubel Fanini

O objetivo desse artigo é identificar no livro A corrosão do caráter, de Richard Sennet, e Manifesto contra o trabalho, de Robert Kurz, uma perspectiva discursiva sobre o trabalho enquanto objeto discursivo que se instaura e ganha força no contexto da sociedade capitalista a partir do século XVIII. Contrapomo-nos, portanto, à tese da centralidade do trabalho na construção do ser social, como fundamento ontológico, conforme pensamento do autor húngaro Györg Lukács em A Ontologia do ser social. A análise que intencionamos não desconsidera a existência material do trabalho, mas discute a sua validade atual enquanto referência para narrativas de vida e condição para o reconhecimento da dignidade do homem em um sistema de trabalho no qual circulam como verdade discursos contraditórios e complementares: aqueles que valorizam o trabalho, e outros que criminalizam o desemprego e fundamentam a punição dos desocupados. A análise do discurso, de orientação foucaultiana, serviu de base para a investigação do objeto desse artigo, principalmente por compreender os discursos enquanto práticas sociais de poder capazes de instituir saberes e produzir verdades. Palavras-chave: Centralidade/ descentralidade do trabalho; Discurso e poder; Discurso jurídico-penal; Análise discursiva.

Publicidade, tecnologia e sociedade de consumo: uma análise de peças publicitárias na Revista Veja Angela Maria Rubel Fanini, Alessandra Lemos Fernades

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Este trabalho apresenta os resultados de pesquisa que analisou as representações da tecnologia em anúncios publicitários selecionados da revista Veja, periódico semanal brasileiro de maior circulação do país, com mais de um milhão de leitores por mês. Com base na metodologia da Análise do Discurso de linha francesa, foi verificado que o discurso da publicidade acerca dos aparatos tecnológicos e seus conceitos vai além da utilidade em si do objeto, mas também procura vender um estilo de vida, com promessas de bem-estar e status social gerados pelo consumo. Verificou uma permanência das estratégias discursivas que oferecem os bens tecnológicos, aliando-os a conceitos de avanço, bem-estar social, progresso e necessidade de substituição dos aparatos por aparelhos e produtos ditos mais modernos e inovadores. Usam-se conceitos de pensadores, como Jean Baudrillard (1995), Zygmunt Bauman (2007 e 2008) e Andrew Feenberg (2003, 1995 e 1991) a respeito da tecnologia, da sociedade tecnológica, do consumismo e do uso da publicidade na sociedade atual para analisar como a publicidade é divulgada pela revista Veja, veículo de prestígio social considerado formador de opinião junto ao seu público-leitor. Palavras-chave: Tecnologia; Publicidade; Sociedade do consumo; Análise do discurso; Revista Veja.

Between technological purity and hybridism: lessons from the history of Brazil’s foundation myths Raoni Rajão, Ricardo B. Duque

This paper aims to understand the origins of the myth of the deterministic relation between development and the introduction of information technology (IT4D). With this purpose it examines the foundation myths of Brazil in the last two centuries, paying particular attention to the relation between these myths and governmental attitudes towards the hybridism of Northern (i.e. European) and Southern (i.e. local) ethnic, technological and epistemological entities. From this examination emerges a sequence of three foundation myths, each one countering and reframing the narratives posed by the previous ones. By examining the relation between mythmakers (i.e. artists, writers, and more recently, social scientists) and governmental policies over time, the paper argues that: 1) it is important to consider both wider temporal frames and the shifts and sedimentations that has formed the status of current foundation myths and their relation to technology; 2) while theories steeping from post-colonial STS help to illuminate some aspects of this trajectory, our analysis suggests a more complex scenario involving also internal political dynamics and the output of local intellectuals; 3) the central role played by social scientists in establishing a strong sense of ethnic hybridism in Brazil should encourage science and technology scholars in embarking in mythmaking initiatives that could have wider resonances as well.

Dia 17 (14h-18h)

A Guairá e o germe da identidade paranaense Naira Almeida Nascimento

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Normalmente identificados com o caldo cultural resultante do intenso fluxo imigratório predominante desde o séc. XIX, conforme trabalhos que vingaram no imaginário regional em especial a partir da década de 50 (Wilson Martins e Temístocles Linhares), os estudos sobre a identidade paranaense pôde contar ainda com a construção de um discurso centrado na figura do indígena, mas que se distingue, pela sua força e por seus propósitos, daquela imagem decalcada pelo movimento Paranista, capitaneado por Romário Martins, a partir dos anos vinte do século XX. A Guairá, poema narrativo pouco divulgado de Rocha Pombo, publicado em 1891, revela, através de uma de suas entradas, um projeto de leitura da história paranaense a partir do povoamento do território pelos povos indígenas da região da Guairá, região que, historicamente, quase coincidia com a configuração atual do estado. O traçado espacial na narrativa ainda sofre a ação do mitológico caminho de Peabiru, que teria servido a muitos viajantes, inclusive a Cabeza de Vaca durante sua expedição às Cataratas do Iguaçu. É objetivo desse trabalho verificar como se constrói na narrativa o delineamento do território definido vários séculos depois como Província do Paraná e de como a leitura oferecida por Rocha Pombo do episódio bélico denuncia a violência na base da história colonial brasileira. Palavras-chave: Rocha Pombo; A Guairá; Paraná; Indígena americano.

Processo de reterritorialização em A bolsa amarela, de Lygia Bojunga Nunes Luan Koroll, Alice Atsuko Matsuda

Pretendemos analisar neste artigo os mecanismos de sublimação como forma de superação das estruturas de poder de coerção social na obra A bolsa amarela (1991 [1976]), de Lygia Bojunga Nunes. A abordagem se vale das reflexões de Deleuze e Guattari (1992) no que tange ao processo de reterritorialização, Marcuse (1968 [1964]) quanto a dessublimação do homem ocasionada pela perspectiva unidimensional própria da sociedade industrial/capitalista e Foucault (2005 [1975]/1979) sobre o conceito da tecnologia da vigilância/adestramento, procurando ver como o discurso literário de Nunes constrói uma série de figuras (alegorias e metáforas) que possibilitam a construção da identidade da protagonista por meio de sua emancipação, tendo como resultado a superação de alguns conflitos. Focalizando-se, mormente, a menina Raquel, protagonista da história, percebeu-se uma construção do enredo que revela mudanças significativas no entendimento de mundo e da personagem revelando relações que permitem a quebra de paradigmas e a superação de contradições ideológicas que são próprias da sociedade industrial e capitalista contemporânea. Este trabalho é fruto de estudos e reflexões da linha de pesquisa “Literatura infantojuvenil e formação do leitor: A representação discursiva do trabalho e da tecnologia”, do grupo de pesquisa “Discursos Luso-brasileiros sobre Tecnologia, Trabalho e Identidades Nacionais”, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR.Palavras-chave: Literatura infantojuvenil; Lygia Bojunga; Reterritorialização; Identidade cultural.

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A Perspectiva Lobatiana sobre o Trabalhador e a Máquina em “O Poço do Visconde”: Uma relação de alienação Roberta Reis Tszesnioski

O presente artigo objetiva analisar como Monteiro Lobato apresentou o trabalhador e a tecnologia em sua obra O poço do Visconde. Para tanto, procuraremos elucidar a relação entre a máquina e o trabalhador, uma vez que nesta obra vislumbra-se uma manifestação das ideias de Ford. A escolha de trazer a visão fordista deve-se ao fato de o escritor brasileiro ser um grande admirador do empresário, pois acreditava que este ao racionalizar o processo de trabalho contribuiu de forma a melhorar o trabalho do operário. Outrossim, serão trazidos autores como André Gorz, Margareth Rago, Karl Marx, Paul Lafargue e Marisa Lajolo para mostrar um contraponto na visão apresentada pelo escritor brasileiro. Contudo, conclui-se que o discurso de Lobato ao defender que a maquinaria veio para tornar o trabalho do operário eficiente, aceita que o trabalhador teve seu corpo e mente subsumidos ao capital.Palavras-chave: Trabalhador; Tecnologia; Literatura infantil; Monteiro Lobato.

Os Dilemas de Vítor: as Representações de Trabalho e Tecnologia em O Sofá Estampado de Lygia Bojunga Daniel Germano de Abreu, Eric Chen, Alice Atsuko Matsuda.

Neste artigo examinamos as representações de trabalho e tecnologia presentes na obra O Sofá Estampado (1980), de Lygia Bojunga, sob o prisma do livro A Sociedade Individualizada (2001), do sociólogo Zygmunt Bauman. Com relação às representações de trabalho, propõe-se a classificação das personagens em dois grupos: o individualizante e o coletivizante, com base em seus papéis na escolha profissional do protagonista Vítor. Acerca da tecnologia, são analisadas as representações de dois artefatos tecnológicos presentes na narrativa: o aparelho de televisão e a banheira transformadora de mágoa. Tais análises fazem possível pôr em relevo as relações entre trabalho, tecnologia e sociedade presentes em O Sofá Estampado, enriquecendo a apreciação da obra bojunguiana por um viés sociológico dinâmico e atualizado, marcas do pensamento de Bauman ao longo das últimas décadas de sua produção acadêmica.Palavras-chave: Trabalho e Tecnologia; Literatura infanto-juvenil; Lygia Bojunga; O Sofá estampado; Zygmunt Bauman.

A representação discursiva do trabalho em A casa da madrinha, de Lygia Bojunga Nunes Alice Atsuko Matsuda, Eliane Aparecida Galvão Ribeiro Ferreira

Este texto tem por objetivo, a partir da análise da obra A casa da madrinha (1978), de Lygia Bojunga Nunes, refletir como se configura nesta obra a questão do trabalho, em especial, do trabalho infantil. Mais especificamente, pretende-se observar se este traz satisfação às personagens que o realizam ou, se ao contrário, é fonte de mais frustração. Para tanto, embasamos nossa análise nos princípios teóricos de Bauman (2001; 2008)

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e Sennet (1999), no que concerne à representação do trabalho na atual sociedade capitalista.Palavras-chave: Sociedade capitalista; Trabalho; Realização; Frustração.

Dia 18 (14h-18h)

Democraticar e Humanizar e Tecnologia: Andrew Feenberg e Hans Jonas Jelson Roberto de Oliveira

O objetivo do trabalho é aproximar essas duas visões no que tange, da parte de Jonas, à pergunta sobre os riscos e ameaças trazidos pelo poder tecnológico e, da parte de Feenberg, à pergunta sobre os interesses fundantes da técnica e, mais especificamente, ao problema da tecnocracia. Como saída possível, Feenberg fala em “democratização” da tecnologia e Jonas, da “humanização da técnica”, uma proposta que, ao nosso ver, mantém fortes vínculos com o projeto de “democratização” de Feenberg, ainda que Jonas tenha insistido mais nos riscos e nas ameaças quando da realização do diagnóstico, dando preferência ao prognóstico negativo (heurística do temor), algo que Feenberg parece evitar, a fim de formular um pensamento que sintetize benefícios e riscos, utilizando-se, para isso, das pesquisas empíricas no campo da tecnologia (principalmente a de comunicação) às quais Jonas deu pouca relevância, em nome de um maior interesse nas pesquisas da biotecnologia.

Érico veríssimo e o universo do trabalho: missão e dever nas representações discursivas sobre o trabalho e o trabalhador/trabalhadora no romance o retrato Ângela Maria Rubel Fanini, Marcio Bruneti

Este artigo tem por objetivo desenvolver algumas considerações acerca dos discursos sobre o trabalho e o trabalhador/trabalhadora no romance O Retrato, do escritor gaúcho Érico Veríssimo.Escrito e publicado no princípio da década de 1950, o romance O Retrato, do escritor gaúcho Érico Veríssimo, é ambientado nos primeiros anos do século XX. As duas perspectivas temporais acompanham o contexto histórico da formação da burguesia brasileira e da inserção do Brasil na órbita do capitalismo europeu, onde as transformações acerca da forma de concepção e posicionamento em relação ao trabalho exerceram papel fundamental em nossa configuração sócio-política. Atentar para as construções discursivas dessa obra e suas representações sobre o trabalho e o trabalhador/trabalhadora, entendendo o romance como um campo deconfluência de múltiplos discursos e formas de expressão, que Bakthin chamou de “plurilinguismo social”, significa perscrutar nas falas das personagens e colocações do narrador a circulação de idéias pouco verificáveis em outros tipos de fontes. Sob o filtro do autor, o universo ficcional problematiza questões que escapam aos olhos dos cidadãos comuns, absortos em sua faina diária e encorpa o campo das idéias. Através das relações entre as personagens, descrições e colocações de costumes, hábitos e trejeitos diz o não – dito, problematiza o que foi relegado ao esquecimento e proporciona ao leitor distanciado no tempo olhares de uma época por meio de sua arte. Ao alocar no universo ficcional

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discursos diversos sobre o trabalho e o trabalhador/trabalhadora por meio das falas das personagens e das construções narrativas, Érico proporciona uma possibilidade de leitura crítica de sua época sobre a qual o presente artigo busca tecer considerações. Palavras-chaves: Capitalismo; Burguesia; Trabalho; Trabalhador; Representações discursivas; O retrato; Érico Veríssimo.

Entre o gênero e o estilo da atividade do acadêmico-professor Maria Ieda Almeida Muniz

Este estudo tem por objetivo enfocar a noção de gênero e estilo como critério orientador da construção de discursividades relacionada às práticas sociais do trabalhador. Os pressupostos teórico-metodológicos estão ancorados na Psicologia do Trabalho com o método da autoconfrontação Clot & Faïta (2000) e nos estudos de Bakhtin (2003). Serão apresentados recortes que orientam para os sentidos constituídos e convocam à noção do gênero e estilo da atividade de trabalho identificada em itens lexicais que representam uma memória coletiva.Palavras-chave: Discurso; Gênero; Estilo; Atividade; Trabalho.

As dimensões do trabalho na vida errante do moleque Ricardo, personagem à margem em Usina de José Lins do Rego Vanessa Lopes Ribeiro, Angela Maria Rubel Fanini

Este artigo analisa as construções discursivas sobre o universo do trabalho no romance Usina de José Lins do Rego, mais especificamente, das personagens à margem do sistema, que tem como principal representante a personagem Ricardo. Para tanto a presente pesquisa considera o pressuposto de que o texto literário reflete e refrata dada realidade (BAKHTIN/VOLOCHINOV,1986), imbuída de questões ideológicas investigadas, neste estudo, a partir das teorias da sociologia do trabalho e da perspectiva estético-sociológica. As situações narrativas enfocadas revelam o quanto o mundo do trabalho norteia as vidas das personagens que habitam espaços diversos: engenho, usina e cidade com certa variação de significado em função da voz autoral que contamina a condução da narrativa. Portanto, percebe-se, nesse discurso, um trabalho mais humanizador, ou seja, menos explorador, em tempos de engenho se comparado ao tempo presente da narrativa: a modernização da usina e a formação da classe trabalhadora nos centros urbanos.Palavras-chave: Modernidade; Universo do trabalho; Literatura Brasileira.

Positividade e Negatividade no Trabalho: Representações do Cotidiano no Conto Trabalhadores de Roniwalter JatobáÂngela Maria Rubel Fanini, Guiosepphe Sandri

Este artigo aborda o conto Trabalhadores, de Roniwalter Jatoba, à luz da temática trabalho, tecnologia e identidades na literatura brasileira. Pretende-se analisar como a contradição do trabalho é construída no conto, seja em relações do cotidiano, no trabalho e nas

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reflexões diversas da personagem. A análise das representações discursivas, que envolve o contexto de produção da obra e a própria obra, é o método escolhido para este artigo. Autores como Karl Marx (2010; 2013), George Lukács (2004) e Mikhail Bakhtin (1986; 1993) são os marcos teórico-metodológicos. O trabalho, neste conto que problematiza o contexto brasileiro da década de 1970, em São Paulo e região, não se resume ao ato de produção de mercadorias, ao ambiente fabril. Em diversas ocasiões, dentro e fora da fábrica, trabalhando ou procurando trabalho/emprego, o autor problematiza a vida do migrante, constrói narrativas, aumenta os horizontes do discurso literário; resgata vozes imediatas e remotas, assim como constrói outras. Palavras-chave: Contradição; Literatura brasileira; Representações discursivas; Trabalho.

A mão esquerda, de Roniwalter Jatobá: O trabalho desprovido de significado Natasha Suelen Ramos de Saboredo, Suellen Thalyta Breda

Partindo de algumas obras dos autores Karl Marx, Ricardo Antunes e Richard Sennett, cujo enfoque é o trabalho, o objeto de análise desse artigo é o conto A Mão Esquerda (1978), do escritor Roniwalter Jatobá, visando-se a questão trabalhista presente na obra. O intuito é expor a forma como a reestruturação produtiva - a partir do fordismo - afetou a forma como o trabalho era conduzido e o tornou desprovido de um significado. Para isso, a obra O Capital (1975), de Marx, auxiliará na explanação da mudança feita a partir das Revoluções Industriais, cujo resultado foi um abandono da manufatura e trabalho artesanal para dar lugar à produção em série. Esse trabalho alienado tem algumas consequências como, por exemplo, um indivíduo não se fixar em determinado emprego, o que também reflete questões antiéticas que vêm se tornando cada vez mais recorrentes no universo trabalhista, algo explanado na obra A Corrosão do Caráter (1999), de Richard Sennett. Palavras-chave: Indústria; Literatura brasileira; Romance urbano; Roniwalter Jatobá.

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Coordenadores: Antoninho Caron (FAE), Weimar Rocha Jr (Unicentro), Alain Santoyo (UPR, Cuba), Christian Silva (UTFPR)

Dia 16 (14h - 18h)

Apresentação do GT: Políticas Públicas e Desenvolvimento Local: interveniências e interações entre tecnologia, sociedade e democraciaAntoninho Caron, Weimar Rocha Jr, Alain Santoyo, Christian Silva

A proposta desde GT é o amadurecimento do debate iniciado no IV TecSoc, que envolveu diversos pesquisadores de diferentes instituições em torno da discussão entre a interação e relação das políticas públicas e o desenvolvimento local. O tema envolve uma discussão recente, como campo de estudo, mas peculiarmente relevante para o debate na relação e interação entre tecnologia e sociedade, especialmente em um ambiente plural com o regime democrático, que permeia a base institucional brasileira. Destaca-se que a partir da década de 1970 o campo de estudos sobre as políticas públicas se constituiu como preponderante para compreender os diversos processos de formação e decisão da intervenção do Estado nas diversas relações da sociedade, seja econômica, cultural, social, ambiental ou mesmo política. Compreendeu-se que este campo originalmente multidisciplinar deveria avançar sobre diferentes olhares e dimensões do processo de desenvolvimento da relação social dos agentes na constituição do próprio Estado e nas suas diferentes representações de governo. A racionalidade sobre o uso dos recursos públicos e o comprometimento com as decisões sobre o desenvolvimento da sociedade tornam-se elementos inquietantes de pesquisa sobre a questão pública. No Brasil, a instauração de uma nova constituição e a introdução de princípios democráticos no processo de gestão da coisa pública tornou a discussão ainda mais premente e inseriram novas variáveis de discussão, como: a maneira como a interação social integra e interfere no processo decisório; a responsabilidade pública e a participação social nas diversas etapas do ciclo da política pública; as arenas e as redes sociais influenciando na decisão pública; processo de transparência dos governos e a decisão democrática; os instrumentos de políticas públicas previstos em lei; a responsabilidade fiscal e o modelo de descentralização das decisões com centralização dos recursos. Em meio a este novo ambiente institucional, as políticas públicas experimentam nova interação entre governos e sociedade por meio da integração e interação com novos aparatos tecnológicos, que socializam a informação apesar de não eliminarem as assimetrias de uso da mesma. Caracterizam-se novas redes de poder e interação social que interferem no ciclo político decisório e alimentam

Políticas Públicas e Desenvolvimento Local: interveniências e interações entre tecnologia, sociedade e democracia SALA: E 301

GT 15

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novas perspectivas no campo das políticas públicas. A tecnologia modifica a forma de interação da sociedade, mas também é modificada por ela. Essas interações criam um novo patamar de participação democrática, ainda muito mais teorizado que praticado na realidade brasileira, mas configurando um processo em consolidação. Esse processo democrático, permeando a tecnologia e a sociedade em suas diversas interações, retrata um fértil campo de pesquisa para as políticas públicas, especialmente, sob o olhar destas relações em um mesmo espaço. Este grupo de pesquisa pretende englobar contribuições nestas diferentes temáticas que relacionam o processo de desenvolvimento das políticas públicas a partir das relações e interações entre tecnologia e sociedade. Com isso, busca-se neste grupo temático estruturar elementos para uma discussão de referência para abertura de diversas abordagens de investigação que compreendam melhor o papel do Estado, Governo e Sociedade na concepção, formulação, implementação e avaliação das políticas públicas, assim como as escolhas feitas neste processo.

Objetivo geral:Conglomerar a discussão de grupos de pesquisas e pesquisadores sobre políticas públicas e desenvolvimento local com especial compreensão da interação entre tecnologia e sociedade neste processo.

Objetivos específicos:Criar e fortalecer uma rede de pesquisadores para amadurecimento da pesquisa no âmbito da tecnologia e sociedade com uma abordagem interdisciplinar; Apresentar novas fronteiras de pesquisa sobre a interação entre política pública e as novas formas de relações sociais a partir da tecnologia; Desenvolver perspectivas de estudos sobre a relação decisória das políticas públicas e o desenvolvimento local sob a ótica dos atores envolvidos interveniente sobre a questão tecnológica.

Delimitação temática: As contribuições para este grupo envolvem temas, como: efetividade de políticas públicas, propostas de políticas públicas para o desenvolvimento local, reflexões teóricas sobre o tema, políticas públicas que permeiem a relação entre tecnologia e sociedade, o processo democrático e sua relação com a proposição e desenvolvimento de políticas relacionadas a tecnologia e sociedade, compreensão do processo de definição de políticas públicas e a interface com a participação social.

La Formación Ambiental en la Universidad de Pinar del Río, Cuba. Estrategia para su DesarrolloMayra Casas Vilardel, Dora Lilia Márquez Delgado, Alain Hernandez Santoyo

A complexidade da problemática ambiental e sua incidência cada vez maior no plano social colocam a inevitavelmente a universidade, como instituição encarregada da formação de profissionais, diante do desafio que envolve a formação ambiental, a fim de alcançar sua relevância. A partir das concepções teóricas existentes, se apresenta uma estratégia para melhoria da formação ambiental, por meio de três ações estratégicas específicas, das quais resulta, a proposta de um programa de Fundamentos da Educação Ambiental, Oficinas Ambientais e Capacitação do coletivo pedagógico.Palavras-chave: meio ambiente; formação; formação ambiental; saber ambiental; universidade; estratégia.

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Água, tecnologia e desenvolvimento: o caso do programa água doce no semiárido paraibano Andrea Azevêdo, Cidoval Sousa, Rebeca Casemiro, Roberto Motta

O objetivo desta investigação foi analisar as políticas públicas de enfrentamento da escassez hídrica no Nordeste no contexto da retomada dos debates sobre o desenvolvimento regional/local. A pesquisa concentrou-se, de modo específico, no Programa Água Doce e seus impactos em comunidades paraibanas. Tomou-se como parâmetro de análise, dentre outras questões, a natureza, o processo de elaboração das políticas e a participação dos diferentes atores nelas envolvidos; os resultados de sua implantação; e a avaliação de tais políticas, considerando, fortemente, o viés das comunidades beneficiadas. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, com a utilização de diferentes procedimentos complementares: visitas de aproximação, observação, entrevistas abertas, conversas informais, consulta a documentos. Como resultado, observaram-se fragilidades técnicas, participação incipiente das comunidades e o alcance social se mostra pequeno diante da problemática da escassez de água para o consumo humano na região do Semiárido paraibano.Palavras-chave: Políticas públicas; Desenvolvimento regional; Produção tecnocientífica; Programa Água Doce.

A relação Políticas Públicas e Arranjos Produtivos Locais: uma análise da participação das esferas públicas Marcos Junior Marini, Christian Luiz da Silva, Décio Estevão do Nascimento

As discussões da literatura apontam para a valorização dos arranjos produtivos como uma das possibilidades para o desenvolvimento local ou regional. Ademais, observa-se uma ênfase atribuída aos APLs nas políticas públicas relacionadas a este cenário. Neste contexto, o objetivo deste artigo foi analisar a efetiva participação do poder público nas ações do APL de Confecções do Sudoeste do Paraná, sob a ótica dos investimentos realizados pelas esferas públicas em seu plano de desenvolvimento. Com relação aos aspectos metodológicos, a pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso, com uma abordagem quanti-qualitativa. Os resultados demonstraram que mesmo com a explícita vinculação do apoio aos APLs nas políticas públicas estaduais e federais (PPAs), a participação destas instâncias governamentais foi pouco expressiva e insuficiente no plano de desenvolvimento do APL analisado. Ademais, ficou evidente uma maior participação do poder público municipal, tanto no número de ações como no aporte de recursos financeiros. Como encaminhamento, sugere-se uma investigação mais específica sobre as relações institucionais mantidas neste cenário, visando compreender os entraves que estão impossibilitando uma maior aproximação entre o discurso e a prática.Palavras-chave: Políticas públicas; Arranjos produtivos locais; Desenvolvimento regional.

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Análise de Uma Proposta Participativa para a Formatação de Politicas de Desenvolvimento Sustentável para o Setor Industrial do Estado de Santa Catarina (Brasil)Geraldo Morceli Bolzani Jr, Décio Estevão do Nascimento, Marília de Sousa, Sidarta Ruthes de Lima

Este trabalho aponta para a necessidade de novas políticas industriais, principalmente as iniciativas regionais. Este artigo tem como objetivo abordar a questão do uso de metodologias e ferramentas participativas que podem ser utilizadas na construção de políticas de desenvolvimento. O artigo analisa a questão da participação no primeiro projeto do Programa de Desenvolvimento Industrial Catarinense 2022 (PDIC 2022), o projeto Setores Portadores de Futuro 2022 (SPF 2022), com a premissa de que a participação pode trazer aportes significativos à qualidade do processo de formulação e implantação de uma política industrial para o Estado de Santa Catarina. O projeto buscou a priorização dos setores industriais e foi realizado a partir de estudos socioeconômicos e de tendências tecnológica, utilizando a metodologia Prospectiva Estratégica e uma ferramenta digital, em seis regiões do Estado. O seu resultado será subsídio à execução do segundo projeto do PDIC 2022, o projeto Rotas Estratégicas Setoriais e ao desenho de uma política industrial para o Estado que terá como documento-base um Master Plan. É uma pesquisa de natureza aplicada e de abordagem qualitativa. Do ponto de vista de seus objetivos é exploratória e, no que se refere aos seus procedimentos técnicos, é predominantemente bibliográfica. Os resultados mostram os desafios organizacionais de organização da participação. Porém, é clara a tendência de construção de políticas de caráter horizontal, a partir da participação.Palavras-chave: Política industrial; Prospectiva estratégica; Participação.

Desenvolvimento Regional e o APL de Tecnologia da Informação da Região Sudoeste do Paraná Angieli Bonam, Denise Rauber, Elizangela Mara Carvalheiro

O presente artigo é fruto de um projeto de conclusão de curso e através de materiais já publicados procura apontar aspectos sobre a constituição dos APLs que, segundo as publicações, podem se transformar em oportunidades de desenvolvimento regional através de incentivos de políticas públicas. Para tanto, conceitua desenvolvimento regional, políticas públicas e APL. Desenvolveu-se através de um estudo descritivo do APL de TI da região Sudoeste do Paraná. A pesquisa prévia para o projeto teve como período de análise dados trabalhados a partir de 2005. Foram utilizados para o estudo, principalmente o Panorama do Setor de Software e Serviços de TI no Paraná traçado pelo Sebrae no ano de 2010, informações do sítio do NTI e as dissertações defendidas por Edimeri Frá (2011) e Patrizia K. B. Pereira (2011). Foi constatado que o APL em questão foi constituído em 2003 e recebeu a caracterização de APL embrionário pelo Ipardes, permanecendo até o momento com esta mesma designação e contribuindo aproximadamente com 950 empregos gerados por 53 empresas em 2011.Palavras-chave: Desenvolvimento regional; Políticas públicas; APL; TI.

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Mobilidade Sustentável no Ambiente Rural e a Irregularidade Fundiária: o Caso do Distrito de São Francisco Xavier – SP Thiago Francisco Neves Gobbo, Josiane Palma Lima

Os assentamentos irregulares em zona rural, enquanto Polos Geradores de Viagens - PGVs, causam impactos diretos, com o aumento do tráfego e da circulação, e indiretos, com o aumento do valor do solo e da poluição. Nesse sentido, também merecem tratamento junto ao Plano de Mobilidade Urbana integrado ao Plano Diretor do Município, para a busca da regularização em consonância aos princípios da primazia social e da sustentabilidade, sobre o que se faz a pesquisa bibliográfica. O Administrador Público, na busca pelo planejamento e ordenamento do solo, deve utilizar a tecnologia para o conhecimento integral do espaço, especialmente para conhecer a realidade e fiscalizá-la, tal como o caso estudado da zona rural de São Francisco Xavier, distrito de São José dos Campos/SP.Palavras-chave: Plano de mobilidade; Planejamento; Sustentabilidade; Irregularidade fundiária.

O Programa de Aquisição de Alimentos (PAA) e o Programa Vila Rural: o caso da Associação de Moradores da Vila Rural São Miguel – Rebouças/PR Willson Gerigk, Marcos Paulo Fuck

O artigo apresenta as relações entre duas políticas públicas voltadas ao desenvolvimento local: o Programa de Aquisição de Alimentos (PAA), desenvolvido pelo Governo Federal; e as ações nos anos noventa para constituir a Vila Rural São Miguel, no município de Rebouças-PR, por parte governo do Estado do Paraná. A pesquisa foi desenvolvida por meio de entrevistas com profissionais envolvidos com a Secretaria Municipal da Agricultura e com o Instituto Paranaense de Assistência Técnica e Extensão Rural (Emater/PR), ambos encarregados pela coordenação das ações do PAA junto aos agricultores locais. O estudo aponta para a necessidade de complementaridade entre políticas públicas e de esforços para a gestão e organização de arranjos produtivos voltados à utilização de tecnologias para o processamento de produtos alimentares oriundos da região. Palavras-chave: Políticas Públicas; Agricultura Familiar; PAA.

Programa Bolsa Família: Um Estudo Sobre os Benefícios aos Usuários de Flor da Serra do Sul Josélia Elvira Teixeira, Iliana Rodrigues

O presente estudo tem como objetivo verificar se o Programa Bolsa Família, enquanto política pública, tem contribuído para garantir a segurança alimentar e nutricional melhorando a qualidade de vida dos usuários de Flor da Serra do Sul, no período de 2007-2012. A problemática consiste em explorar os efeitos do Programa Bolsa Família aos usuários deste município. A metodologia de pesquisa baseia-se na pesquisa exploratória e pesquisa de campo, sendo entrevistadas famílias beneficiárias urbanas e

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rurais. Nesse município, há 900 famílias cadastradas no cadastro único para Programas Sociais do Governo Federal, porém, ativos, recebendo valor entre R$32,00 e R$242,00, são 389 famílias as demais compõe a “fila de espera”. O Programa Bolsa Família consiste na transferência direta de renda, porém com algumas condições aos usuários que beneficiam famílias em situação de pobreza e de extrema pobreza. O Programa faz parte do “Fome Zero” que tem como objetivo assegurar o direito humano à alimentação adequada, promovendo a segurança alimentar e nutricional e contribuindo para a conquista da cidadania pela população mais vulnerável à fome, gerando qualidade de vida. No ano de 2011, o Programa Bolsa Família atendeu mais de 12 milhões de famílias em todo o Brasil. Já os programas complementares objetivam o desenvolvimento das famílias, de modo que os beneficiários consigam superar a situação de vulnerabilidade da comunidade. Com isso, realizou-se uma pesquisa na qual constatou-se que o valor repassado às famílias tem contribuído em seu desenvolvimento e melhorias na qualidade de vida dessas famílias, principalmente, ao acesso à alimentação e educação. Palavras-chave: Bolsa família; Renda; Políticas Públicas.

Dia 17 (14h - 18h)

Turismo e Desenvolvimento Local: Estudo de Caso das Ações Executadas pelo Circuito Turístico Caminhos do Sul de Minas Nayla Daniella Costa, Adilson da Silva Mello, Luiz Eugênio Veneziani Pasin

O presente artigo aborda sobre conceito de desenvolvimento, turismo e redes, será realizado um estudo de caso do Circuito Turístico Caminhos do Sul de Minas – CTCSM (órgão voltado para fomentar o profissionalismo do turismo regional para estimular e fortalecer o fluxo turístico nos municípios, gerando emprego, renda e contribuindo para a melhoria da qualidade de vida nas comunidades envolvidas) no turismo de Itajubá e região. Pretende-se verificar quais as ações executadas pelo Circuito, quais as cidades participantes do Circuito, e qual a relação existente entre esses municípios, e como o conceito de redes pode contribuir nessa relação. Esse estudo se justifica porque quando a organização é feita em rede permite a colaboração, cooperação e o trabalho conjunto com o objetivo de promover a interação entre as pessoas. Esse estudo será abordado por meio do levantamento de dados documentais e da pesquisa de campo. Pode-se concluir que o Circuito prioriza diversas ações que estimulam a atividade turística em prol do desenvolvimento da região e que o conceito de redes pode ser uma boa ferramenta para incentivar e auxiliar essas ações.Palavras-chave: Desenvolvimento; Turismo; Redes; Circuito turístico caminhos do sul de Minas.

A necessidade da instituição de Políticas Públicas para a proteção do direito autoral em instituições públicas: o princípio da legalidade como o suporte para a produção do conhecimento. Camila Capucho Cury, Leslie de Oliveira Bocchino

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O interesse para a proteção dos direitos autorais teve início com o desenvolvimento da impressão gráfica, por Gutenberg, e se intensificou com a produção e a divulgação de obras em escala industrial. A produção do conhecimento é fruto da capacidade intelectual e cognitiva de seu idealizador; deste modo, é propriedade daquele que a desenvolveu. A sua proteção jurídica autoral se fundamenta por meio de normas constitucionais e legais, previstas no ordenamento jurídico brasileiro. Em instituições públicas, o princípio da legalidade é o suporte para a atividade administrativa e, assim sendo, a produção intelectual e a sua divulgação nestas organizações está respaldada por meio de normas e regras. A instituição de políticas públicas, em âmbito governamental, para a proteção do direito do autor de obras produzidas em instituições públicas vem a contribuir para a produção do conhecimento como um meio incentivador da produção científica.Palavras-chave: conhecimento; direito autoral; legalidade; políticas públicas.

A Oferta de Cursos Superiores de Tecnologia nos IFs: Entre o discurso e os fatos Paula Francisca da Silva

Este artigo analisa a oferta de Cursos Superiores de Tecnologia nos Institutos Federais – IFs como uma ação da política pública de expansão do ensino superior. A proposta da oferta de ensino superior nos IFs almeja contribuir não só com a democratização e verticalização do ensino, mas também com a “inclusão e transformação social”. A análise é conduzida de forma reflexiva sem se distanciar do contexto histórico, político e social do objeto em questão, tomando como base documentos oficiais do governo. O estudo demonstrou que entre discursos e fatos, a oferta de Cursos Superiores de Tecnologia surge como uma estratégia da política neoliberal e que deve atender a princípios básicos de qualidade e identificação público-social, para que não se perca na demagogia e nos interesses meramente capitalistas. Os encaminhamentos e as análises feitas não ensejam o assunto, ao contrário, instigam o aprofundamento do estudo ao levantar questionamentos e proporcionar novas reflexões.Palavras-chave: Institutos Federais; Expansão; Ensino Superior; Cursos Superiores de Tecnologia.

Políticas públicas em educação: apontamentos reflexivos sobre o PDE – Programa de Desenvolvimento Educacional do Estado do Paraná Daniel Soczek

Este texto apresenta dados preliminares de uma pesquisa em andamento sobre o PDE - Programa de Desenvolvimento Educacional no Estado do Paraná. Tem por objetivo apresentar elementos que colaborem para a construção de indicadores de avaliação do impacto deste programa nas escolas públicas do Estado do Paraná em termos de melhoria de qualificação profissional dos professores e seus resultados na melhoria da qualidade do ensino na rede pública de educação. A ideia é discutir como as práticas profissionais ali discutidas (e a partir delas trabalhadas) têm contribuído para o desenvolvimento social, ou seja, como as Escolas tem melhorado sua performance em prol de uma

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sociedade mais crítica e democrática. Nesta fase da pesquisa, além da utilização de pesquisa bibliográfica, também foi utilizado como fonte primária os documentos da SEED (Secretaria de Estado da Educação do Paraná) sobre o PDE disponibilizados no portal dia-a-dia educação. Foi também utilizado, como fonte secundária, elementos destacados de duas pesquisas sobre o perfil dos adolescentes brasileiros afim de auxiliar nas reflexões sobre a política pública em tela considerando o público ao qual ela se destina. Algumas apontamentos iniciais indicam a necessidade de repensar as políticas públicas em educação e indicam o PDE como uma alternativa para a melhoria da Educação no Estado do Paraná pensando a Escola como espaço de construção de uma práxis cidadã pela formação continuada de seus professores.Palavras-chave: políticas educacionais; formação de professores; PDE.

Complexidade entre Gastos e Resultados na Educação Letícia Sayuri kumegawa, Marta Chaves Vasconcelos, Heloísa Sbrissia Selzler, Christian Luiz da Silva, Caio César Zerbato.

A qualidade do ensino público não está relacionada somente a quantidade de recursos investidos no sistema pelos entes federativos. Para tanto, como hipótese deste estudo, isto pode ser verificado a partir da análise das variáveis de quantidade de alunos matriculados, volume de recursos aplicados e resultados apresentados referentes a qualidade da educação, segundo os municípios selecionados. Comparando os resultados, após análise dos dados, foi evidenciado que a descentralização dos recursos e das competências dos entes federativos no sistema de ensino público justificam a complexidade de análise do tema e que os resultados dos indicadores de qualidade do ensino não estão diretamente relacionados as variáveis apresentadas, porém essas integram o conjunto de elementos que possibilitam explicar esse fenômeno.

Aportes teóricos para análise das dinâmicas organizacionais na esfera pública: possíveis contribuições do neo-institucionalismoElis Regina A. dos Santos, Meliza C.da Silva, Silvana A.Perseguino, Márcia N. Ogata, Wilson J. Alves Pedro, Maria C. Comunian Ferraz, Cidoval M. de Sousa.

Analisar as dinâmicas organizacionais na esfera pública brasileira pode representar a busca pela compreensão do arcabouço institucional que rege o setor público em oposição ao setor privado. Internamente, a esfera pública também não é uniforme em todo o seu conjunto organizacional e, portanto, possui contextos variados e variáveis, conforme seus instrumentos regulatórios, a estrutura, a região, ou o nível (seja municipal, estadual ou federal). Assim, o objetivo deste ensaio é apresentar uma breve contextualização da perspectiva teórica denominada “Neo-institucionalismo” e refletir sobre as possíveis contribuições dessa corrente de pensamento para três temáticas de pesquisa relacionadas à esfera pública brasileira: a gestão por competências nas universidades públicas federais; a construção da legitimação social no âmbito de um Instituto Federal; e as políticas de saúde relacionadas ao idoso. Conclui-se que considerar o neo-institucionalismo como uma variável analítica para as dinâmicas organizacionais na esfera pública, além de

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fazer parte de uma cadeia de seleções que rege a construção do conhecimento científico, pode enriquecer a trajetória teórica e o desenvolvimento destas temáticas de pesquisa, contribuindo para a compreensão dos contextos na esfera pública e para a implantação de mudanças organizacionais.Palavras-chave: Ciência, Tecnologia e Sociedade; Neo-institucionalismo; Gestão Pública.

Mídias Digitais, Comunicação Pública e Idosos. Denise Regina Stacheski

O objetivo deste artigo é discutir e demonstrar iniciativas de políticas públicas relacionadas à população idosa em Portugal, vinculadas às apropriações das mídias digitais pelos sujeitos acima de 65 anos que podem servir de modelos para a implementação no Brasil. Em Portugal, de acordo com dados revelados pelo censos 2011, 15% dos portugueses encontram-se no grupo etário mais jovem (0-14 anos) e 19% da população é composta por idosos (INE, 2011). Metodologicamente, o artigo traz uma análise dialógica, fundamentada em Bakhtin (1997) de iniciativas promovidas entre os anos de 2011 e 2012, em Portugal (cinco iniciativas vinculadas ao Age Plataform Europe, 2011), direcionadas aos idosos e às tecnologias de informação e comunicação. Importante ressaltar que o Brasil já se encontra em um processo irreversível do envelhecimento populacional e deve estar atento às iniciativas que estão sendo implantadas em outras sociedades. Como resultados, percebemos que, em Portugal, existem iniciativas importantes para a aproximação dos idosos nas práticas de comunicação pública e incentivo à participação social. Palavras-chave: Envelhecimento; Políticas Públicas; Tecnologias de Informação e Comunicação.

Moedas Sociais: (re)fazendo Dinheiros e Gentes Luiz Arthur Silva de Faria

A proposta desta breve pesquisa é a de investigar a construção de um mercado com uma “moeda social”, a partir da experiência do banco comunitário do Preventório, em Niterói, RJ, discutindo controvérsias / “perturbações” a teorias / ”fatos” mais consolidados que transitam na atualidade. Em especial, busco pistas para discutir as noções de escassez e de neutralidade do dinheiro, percorrendo alguns dos processos de interessamento de atores humanos e não humanos na rede estudada. Simultaneamente, o trabalho destaca processos de tradução/deslocamentos das proposições que ali circulam. A desnaturalização das noções das “moedas únicas/oficiais”, bem como dos juros como ferramenta de sustentabilidade dos bancos também é tratada no artigo, que aponta para a importância das materialidades e das construções mútuas situadas nas redes do banco do Preventório e dos bancos comunitários brasileiros. Palavras-chave: moedas sociais; bancos comunitários; escassez; neutralidade; teoria ator rede

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Tecnologias Sociais e Combate a Pobreza no Brasil: impactos no cotidiano dos brasileiros (as)Ana Cristina M. Magalhães, Jorge C. C. Guerra, Andrea de Souza, Hilda Alberton Carvalho

Tecnologias Sociais são produtos, métodos, processos ou técnicas para solucionar problemas sociais de forma simples, a baixo custo, de fácil aplicabilidade, provocando impactos positivos nas suas aplicações. Podem ser replicadas ou reaplicadas atendendo ao planejamento estratégico local. O Brasil nos últimos dez anos passa por mudanças significativas, no contexto econômico e social. Duas destas mudanças se destacam: o combate à fome e a incorporação de mais de trinta milhões de pessoas da classe pobre à classe média. Os programas sociais governamentais, somados a ações de organizações não governamentais foram incluídas à cidadania e ao consumo milhões de pessoas. Bolsa Família, Merenda Escolar, aumentos reais sistemáticos para o salário mínimo, acesso ao crédito para as camadas pobres, alavancaram emprego e renda, com destaque à empregabilidade formal da população pobre. O Brasil e demais países emergentes incorporam aceleradamente pessoas pobres à base inicial de suas classes médias. A Nova Classe Média brasileira não se contentará felizmente, em só consumir , ela exigirá seus direitos de cidadania e melhores serviços públicos. Isto é bem evidenciado pelos movimentos populares no Brasil em Junho de 2013.Palavras-chave: Tecnologia Social; pobreza; Brasil; inclusão social.

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Coordenadores: Suzani Cassiani (UFSC), Edson Jacinski (UTFPR), Irlan von Linsingen (UFSC), Gustavo Moraes (FE-UnB)

Dia 16 (14h - 18h)

Apresentação do GT: Educação Científica e Tecnológica e Estudos CTS: Novos Desafios e PossibilidadesSuzani Cassiani, Edson Jacinski, Irlan von Linsingen, Gustavo Moraes

Este Grupo Temático propõe reunir professores, pesquisadores e estudantes interessados em educação científica e tecnológica a partir dos Estudos CTS e, em particular dos Estudos CTS Latino-americanos. Com as articulações que vêm sendo realizadas por pesquisadores desse campo da educação, incluindo questões da política e da sociologia da ciência e da tecnologia, entra em cena a perspectiva de uma educação CTS atenta também para as questões de natureza social, cultural, política e econômica regionais Latino-americanas.

Para contribuir com a reflexão proposta, pretendemos reunir trabalhos de pesquisa que se ocupam em realizar articulações entre os campos da educação científica e tecnológica e da sociologia da ciência e da tecnologia, da filosofia, da história, dos estudos antropológicos, entre outros. Essas articulações propõem desafios aos dois campos, o dos Estudos CTS e o da Educação CTS, incluindo o de construir uma agenda comum de pesquisa. No campo da educação científica e tecnológica, a pesquisa educacional já vem considerando a relevância das contribuições oferecidas pelos estudos CTS. São igualmente relevantes os trabalhos que possibilitem ou intentem estabelecer articulações da Educação Científica e Tecnológica com a Apropriação Social da Ciência e Tecnologia, as Tecnologias Sociais, os estudos de gênero, as políticas públicas e a Educação Profissional, por entendermos que se trata de campos que estão umbilicalmente ligados.

Pensamos a organização do GT a partir de 3 eixos temáticos: a) polissemia e o caráter difuso da Educação CTS (TECSOC 2009); b) interdisciplinaridade e construtivismo na Educação CTS: dilemas e possibilidades (TECSOC 2011); c) Democracia, cidadania, diversidade cultural e desenvolvimento científico e tecnológico: desafios para a Educação CTS na América Latina.

Esperamos que esse GT possa oferecer contribuição efetiva para a uma maior compreensão da relevância educativa dos estudos CTS aos campos específicos do saber escolar e não escolar e, simetricamente, da relevância da pesquisa em educação CTS ao campo dos estudos CTS.

Objetivos: Mapear os estudos sobre a educação científica e tecnológica que contemplem abordagens CTS; Discutir as diferentes abordagens e tendências do campo

Educação Científica e Tecnológica e Estudos CTS: Novos Desafios e Possibilidades SALA: E 302

GT 16

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da educação no que se refere aos distintos olhares sobre CTS e sobre a educação científica e tecnológica, incluindo as questões ambientais; Apresentar e debater trabalhos de investigação em ensino de ciências e tecnologia com perspectiva CTS;

Temáticas: Perspectiva educacional CTS na América Latina; Ensino de CTS e as dificuldades para estabelecer e institucionalizar o ensino CTS na região; Questões curriculares sob enfoque CTS; Ensino de CTS e Educação CTS nas diversas modalidades e níveis de formação; Contribuições da Educação CTS às Tecnologias Sociais; Contribuições dos Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia à Educação CTS; Apropriação social da ciência e da tecnologia e educação científica e tecnológica; Aspectos teórico-metodológicos do ensino de Ciências e Tecnologia com CTS; Aspectos da teoria crítica da tecnologia e suas possibilidades para uma educação científico-tecnológica transformadora. Educação CTS crítica; Articulações entre a pedagogia de Paulo Freire e CTS no ensino de Ciências e Tecnologia; Redes sociotécnicas e suas possibilidades temáticas para a formação científica e tecnológica; Temáticas emergentes: democracia e cidadania sociotécnica na formação científica e tecnológica; Aspectos da Linguagem no ensino de Ciências e Tecnologia. Discursos das ciências e das tecnologias na educação; Políticas públicas e a educação CTS.

O enfoque CTS – Ciência, Tecnologia e Sociedade - nos currículos dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas Tatiane Rossi Chagas, Maria Delourdes Maciel

A formação de cidadãos mais críticos, capazes de opinar sobre as ciências, suas tecnologias e os inúmeros assuntos que envolvem suas vidas é um dos objetivos do ensino de Ciências sob a perspectiva do enfoque CTS (ciência, tecnologia e sociedade). O objetivo desse estudo é apresentar parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado que analisou o enfoque CTS em narrativas de licenciandos-bolsistas e professores-supervisores participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). A metodologia seguiu os princípios da narrativa. Como resultados são apresentados dados de duas entrevistas que foram realizadas com uma aluna bolsista do PIBID da área de Biologia e com uma supervisora da área de Química. Embora este artigo não apresente toda a conclusão da pesquisa, visa contribuir com debates e discussões de pesquisas relacionadas ao projeto PIBID e também ao processo de ensino e aprendizagem com enfoque CTS.Palavras-chave: CTS; Formação de professores; PIBID.

Estudo de CTS em curso de especialização a distância para professores: primeiros resultados Caio Jordão, Alvaro Chrispino

O presente trabalho faz parte de uma dissertação de mestrado que visa avaliar a mudança nas crenças e atitudes de professores de diferentes disciplinas da educação básica em relação a temática ciência-tecnologia-sociedade. Estes professores participam do Curso de Especialização em Educação Tecnológica, oferecido pelo Centro Federal

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de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ). Neste momento, são apresentados os resultados parciais dos questionários do Proyecto Iberoamericano de Evaluación de Actitudes Relacionadas con la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (PIEARCTS), aplicados antes e depois do curso. Os primeiros resultados apontam para uma mudança nas crenças e atitudes de professores quanto a tríade CTS.Palavras-chave: CTS; Formação de professores; PIEARCTS.

O Enfoque CTS em Narrativas sobre Experiências de Professores e Licenciandos no PIBID Paula Aparecida Borges de Oliveira, Mirian Pacheco Silva

A formação de cidadãos mais críticos, capazes de opinar sobre as ciências, suas tecnologias e os inúmeros assuntos que envolvem suas vidas é um dos objetivos do ensino de Ciências sob a perspectiva do enfoque CTS (ciência, tecnologia e sociedade). O objetivo desse estudo é apresentar parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado que analisou o enfoque CTS em narrativas de licenciandos-bolsistas e professores-supervisores participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). A metodologia seguiu os princípios da narrativa. Como resultados são apresentados dados de duas entrevistas que foram realizadas com uma aluna bolsista do PIBID da área de Biologia e com uma supervisora da área de Química. Embora este artigo não apresente toda a conclusão da pesquisa, visa contribuir com debates e discussões de pesquisas relacionadas ao projeto PIBID e também ao processo de ensino e aprendizagem com enfoque CTS.Palavras-chave: CTS; Formação de professores; PIBID.

Articulação Freire-CTS na Educação Tecnológica: um primeiro olhar sobre o Projeto Pedagógico de um Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental Gisandro Cunha Ilha, Cristiane Muenchen

Neste artigo faz-se um olhar crítico sobre o Projeto Pedagógico de um curso superior de Tecnologia em Gestão Ambiental, a partir de uma análise documental, utilizando-se da Análise Textual Discursiva. Procura-se, a partir das categorias emergentes deste estudo, que foram: valorização do contexto social, formação do cidadão, sustentabilidade e estrutura curricular, buscar no próprio Projeto Pedagógico do curso os pontos de convergência com a abordagem CTS e com o referencial teórico de Paulo Freire. Observam-se, no decorrer da análise, aproximações e também algumas incongruências com o referencial utilizado. Acredita-se que - mesmo no contexto dos cursos superiores de tecnologia, com todas as particularidades de formação mais rápida e voltada para o mercado de trabalho - o desvelamento e a compreensão das relações estabelecidas entre ciência, tecnologia e sociedade, na busca de uma sociedade que esteja disposta a lutar por condições mais humanas de vida, encontre na pedagogia de Paulo Freire as bases teórico-metodológicas capazes de possibilitar a formação do cidadão.Palavras-chave: Articulação Freire-CTS; Cursos superiores de tecnologia; Projeto pedagógico.

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O Espaço da Tecnologia na Educação Profissional e Tecnológica: A Experiência do Curso de Gestão de Turismo do IFS Cristiane Santos Picanço

Este trabalho apresenta uma parte da pesquisa do mestrado em educação realizado na Universidade Federal de Sergipe, tendo como objeto o Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Turismo do Instituto Federal de Sergipe. A referida investigação se desenvolveu mediante inspiração nos princípios da dialética que se vincula à corrente filosófica do materialismo histórico. Configurou-se como um estudo de caso, de caráter exploratório e dada a sua natureza, em uma pesquisa empírica, com uma análise qualitativa. O presente artigo, fruto desse trabalho de mestrado, foi elaborado com o objetivo de discutir a presença da tecnologia na proposta do Curso Tecnológico de Turismo, priorizando-se os dados construídos no campo empírico com 27 sujeitos do IFS, Campus Aracaju (Docentes e Egressos) por meio de entrevistas estruturadas. Como resultado, pôde-se constatar que embora as tecnologias não estejam sistematizadas no referido Curso, elas se mostram nas metodologias dos docentes e também são percebidas pelos egressos, principalmente no formato das tecnologias sociais. Logo, evidencia-se que já existe um caminho para a elaboração de um currículo que contemple as tecnologias, que para ser legitimado, necessita passar pelo debate acerca das categorias trabalho, técnica, tecnologia e ciência. Palavras–chave: Cursos tecnológicos; Tecnologia; Curso tecnológico de turismo.

Educação Tecnológica Profissionalizante: desafios para a Educação CTS Jeferson José Gomes, Edson Jacinski

Este artigo analisa a implementação de um curso superior de Tecnologia da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Tal estudo é realizado considerando os desafios que a Educação Profissional Tecnológica estabelece para a perspectiva da Educação CTS. Para enfrentar tais questões buscamos articular um quadro conceitual fundado nos Estudos Sociais da Tecnologia com uma abordagem construtivista de currículo. Em termos metodológicos, realizamos um estudo de caso, a partir da análise documental e relato de experiência no processo de implementação do curso analisado. Tal estudo mostrou o quanto os parâmetros legais calcados numa perspectiva dualista da Educação Tecnológica e voltados especificamente para atender as demandas do setor produtivo dificultam o desenvolvimento de práticas interdisciplinares focadas na perspectiva CTS de EducaçãoPalavras-chave: Tecnologia e sociedade, Educação CTS, Currículo.

Alguns resultados da implementação do tema “Sol, Luz e Vida” durante o estágio supervisionado de Ensino de Física Laís Baldissarelli de Araújo, Cristiane Muenchen

O presente trabalho procura apresentar os resultados de uma implementação da temática “Sol, Luz e Vida”, estruturada a partir de pressupostos do educador brasileiro

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Paulo Freire e do movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade durante o Estágio Supervisionado de Ensino de Física IV (ESEF IV) do curso de Licenciatura em Física da Universidade Federal de Santa Maria. A questão que norteou essa pesquisa foi: Qual a postura apresentada pelos educandos durante o desenvolvimento da temática “Sol, Luz e Vida” no ESEF IV? E, quais são as influências/impactos de uma abordagem de ensino diferenciada como esta?Na busca de respostas a essa questão, foram analisados questionários respondidos pelos educandos e diários da prática pedagógica da estagiária, e como instrumento de análise das informações obtidas utilizou-se a Análise Textual Discursiva (ATD). Da apreciação realizada emergiram duas categorias: Um novo olhar sobre a física e Relações entre física x cotidiano. No decorrer da análise das categorias, percebe-se que os educandos apresentaram uma postura de participação e interesse no decorrer das aulas, isso se evidencia por estas trabalharem com temas inseridos na realidade dos mesmos. Palavras-chave: Paulo Freire, Movimento ciência-tecnologia-sociedade (CTS); Abordagem temática; Temática “sol, luz e vida”.

Dia 17 (14h-18h)

Determinismo Tecnológico: elementos para debates em perspectiva educacional Raquel Folmer Correa, Bethania Medeiros Geremias

Neste artigo, apresentamos alguns elementos para debater a temática do determinismo tecnológico sob um ponto de vista voltado a questões educacionais. Com um suporte teórico baseado sobretudo nos estudos latino-americanos que relacionam ciência, tecnologia e sociedade (CTS), o objetivo é pensar o determinismo tecnológico como algo central para problematizar questões tecnocientíficas em sala de aula. O artigo tem caráter teórico e nele realizamos uma revisão bibliográfica na qual abordamos significados e origens do termo determinismo tecnológico, apresentamos autores relacionados a essa perspectiva, propomos a incorporação de estudos sobre processos educacionais aos debates sobre o tema e apresentamos uma reflexão crítica final. Com isso, resultam possibilidades de superar visões limitantes das inter-relações entre conhecimentos, técnicas e coletivos. A percepção crítica de tais inter-relações é considerada aqui como algo fundamental para pensarmos e propormos processos educativos que contemplem uma formação humana crítica, integral e permanente. Palavras-chave: Determinismo tecnológico; Tecnologia; Estudos CTS.

A contribuição de Andrew Feenberg e Hugh Lacey para os Estudos Sociais da C&T latino-americanos Renato Dagnino

Dois autores que possuem projeção internacional no âmbito do pensamento crítico sobre a relação CTS - um filósofo da tecnologia marxista, Andrew Feenberg, e um filósofo da ciência anti-neoliberal, Hugh Lacey, podem contribuir significativamente para os Estudos Sociais da C&T latino-americanos. O objetivo do trabalho é mostrar

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como sua contribuição dialoga com as que vêm sendo feitas na região - algumas já “cinquentonas” - no campo fundacional desses estudos em nossa região, da Política de C&T. Seu propósito é contribuir, como elas vêm fazendo, para orientar nosso desenvolvimento tecnocientífico num sentido progressista.

Tecnologia Social: limites teóricos e operacionais de verificação Heloísa de Puppi e Silva, Christian Luiz da Silva

A tecnologia social é concernente à sociedade, relativa à comunidade ou a um conjunto de cidadãos. O uso do termo ainda é recente, com distintas percepções e um emaranhado de construção de significados sobre “tecnologia social”. O objetivo geral é apresentar os limites das discussões teóricas e empíricas sobre Tecnologia Social. Para isso, será exposto um conceito preliminar do tema que embasou o levantamento documental e bibliográfico sobre o assunto no Brasil. Trata-se de uma pesquisa exploratória, de método dedutivo e abordagem qualitativa. Foram consultados sítios governamentais e da sociedade civil organizada como o do Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT), o do Instituto de Tecnologia Social (ITS) e o da Rede de Tecnologia Social (RTS), entre outros, que possibilitaram a observação das ações e práticas de tecnologia social no país, abordando inclusive aspectos políticos e legais. Também foram verificadas as bases de publicações acadêmicas, teses e dissertações e de periódicos científicos, como CAPES e Scielo, para verificar o aprofundamento acadêmico do assunto. Como resultado aponta-se a existência de uma lacuna metodológica de tecnologias sociais, que está envolta: (1) por um lado de avanços teóricos, analíticos, conceituais e até de aproximações e discussões metodológicas, porém não operativas; e (2) de outro, pela seleção e o registro de casos de tecnologia social, baseados principalmente em interpretações conceituais, que tornam a seleção indiscriminada e de múltiplos critérios. Há, portanto uma necessidade científica e acadêmica de estruturar um modelo metodológico de caracterização, classificação e avaliação de tecnologias sociais para uma criteriosa operacionalização conceitual.Palavras-chave: Tecnologia social; Construção teórica; Verificação empírica; Modelo metodológico.

O conceito de (nano)tecnologia em mídias Cleci Körbes, Noela Invernizzi

Esse artigo examina a abordagem de tecnologia, a partir da divulgação científica da nanotecnologia em mídias que respondem a interesses e valores de grupos sociais diferentes, e indaga sobre a sua função educativa. Utiliza-se a metodologia de análise de conteúdo com base em fundamentos dos Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia e da educação não-formal. Analisam-se as seções de ciência do telejornal Bom Dia Brasil e do jornal Folha de S. Paulo no período de 2008 a 2010, e uma amostra não aleatória de 20% dos programas Nanotecnologia do Avesso, programa de entrevistas em webTV, no período de 2009 a 2010. Observou-se que as definições de nanotecnologia variam entre os meios, dependendo de quem as produz e das circunstâncias que

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levam à sua promulgação e estabilização. No Bom Dia Brasil e na Folha de S. Paulo o conceito de nanotecnologia enfatiza o artefato material e explicita minimamente sua configuração social por uma rede sociotécnica, aspecto abordado no Nanotecnologia do Avesso. Todas as mídias descrevem as novas propriedades e funções da matéria em nanoescala, mas diferem na forma de fazê-lo, de acordo com os interesses dos atores relevantes representados: ora salientam o potencial de inovação que tais propriedades geram, ora novos riscos associados a elas. No Bom Dia Brasil e na Folha de S. Paulo sobressaem expectativas de que tais propriedades e funcionalidades redundem em benefícios, reproduzindo visões lineares de ciência e tecnologia. No Nanotecnologia do Avesso é proeminente a demanda pela aplicação do princípio de precaução e regulação obrigatória.Palavras-chave: Divulgação científica; Educação não-formal; Mídias; Tecnologia; Nanotecnologia.

Três Experiências de adequação sociotécnica no complexo agroalimentar brasileiro: lições para as políticas de Educação e de Ciência e Tecnologia Ricardo T. Neder

A principal contribuição deste artigo situa-se na sistematização e análise de três experiências significativas de aprendizagem e mudança sociotécnica entre grupos sociais produtores familiares e camponeses no Brasil. Elas são analiticamente vinculadas à base teórica específica dos Estudos sobre Ciência Tecnologia Sociedade ECTS, denominada teoria da Adequação Sociotécnica (AST). Nas três experiências paradigmáticas foram identificados elementos que permitiram uma interpretação comparativa e articulada com sete níveis da AST. Desta forma, tornou-se possível extrair lições para a política de educação científica e tecnológica aplicável ao complexo agroalimentar familiar no país, especificando condicionantes sociais, socioeconômicos e culturais do aprendizado coletivo entre estes grupos, assim como conclusões mais amplas sobre entre padrões de mudança sociotécnica e as limitações das políticas de educação, assim como de ciência, tecnologia, inovação diante da heterogeineidade de atores no complexo agroalimentar brasileiro. Palavras-chaves: Ciência tecnologia sociedade; Complexo agroalimentar familiar; Teoria da adequação sociotécnica; Política científica e tecnológica; Educação.

Apropriação Social da Ciência e da Tecnologia e Consumo: uma Relação Possível? Juliana Cristina Santicioli dos Santos, Cidoval Morais de Souza

O presente artigo discute a Apropriação Social da Ciência e da Tecnologia, seu contexto no Brasil e na América Latina, e também propõe um caminho de observação (e possível ação) fugidio à formalidade educacional, aos métodos tradicionais de difusão: o consumo, ou consumismo, assumindo a definição de Bauman para uma prática enraizada socialmente e cuja centralidade parece inequívoca na contemporaneidade.Palavras-chave: Apropriação social; Ciência; Tecnologia; Consumo.

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Paulo Freire e Educação CTS nos anos iniciais: diálogos Bethânia Medeiros Geremias

Nesse artigo faço uma reflexão sobre a possibilidade de desenvolver propostas de Educação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) no Ensino Fundamental por meio da interlocução com propostas freirianas. Estudos realizados por Auler e Delizoicov (2006), Nacimento e Linsingen (2006), Linsingen (2007), Cassiani e Linsingen (2009) fazem essas articulações. O objetivo desse texto é dialogar um pouco mais com Paulo Freire com o intuito de continuar a interlocução e produzir novos sentidos, que contribuam com os professores das séries iniciais que estão buscando leituras sobre o campo da Educação CTS.Palavras-chave: Ensino fundamental; Paulo Freire, Dialogicidade, Educação CTS.

Dia 18 (14h-18h)

Colaboração X Competitividade no Mundo do Trabalho: para uma Problematização a Partir da Formação Profissional Cintia Azevedo Gonçalves, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira, Marcia Regina Carletto.

Este artigo objetiva propor que o paradoxo ‘colaboração X competitividade’ seja explicitado e discutido, na formação profissional, abordando-se os efeitos sociais sistêmicos desses fatores, enquanto bases valorativas para o comportamento humano no trabalho. A partir da pesquisa bibliográfica, verificou-se que transformações na gestão de pessoas têm sido influenciadas pelas demandas da sustentabilidade e pelas exigências da competitividade. Apesar das inovações tecnológicas possibilitarem maior qualidade à vida social, as organizações industriais são tidas como grandes vilãs dos problemas socioambientais. Evidencia-se que a preponderância de uma atuação alienada sobre as repercussões sistêmicas da competitividade influencia nos rumos do desenvolvimento tecnológico, o que não tem sido abordado durante a formação profissional. Palavras-chave: Gestão de pessoas; Sustentabilidade; Formação crítica; Colaboração; Competitividade.

Educação, Trabalho e Mudanças tecnológicas José Luiz Koliski, Mario Lopes Amorim

O avanço técnico-científico, a exacerbação da razão humana e o desenvolvimento da democracia representativa foram os pilares da modernidade e do modelo de sociedade almejado pela burguesia. A humanidade foi alienada do caráter histórico e social da educação, do trabalho e da tecnologia, e a razão tornou a ciência e a tecnologia instrumentos de dominação e exploração da natureza e do próprio homem. O presente artigo propõe a análise histórica e ontológica da educação e do trabalho articuladas com a tecnologia, indagando se a perspectiva iluminista aproximou ou distanciou a humanidade de sua verdadeira emancipação. A pesquisa é bibliográfica, e por um viés

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filosófico procura-se reconstruir os significados das categorias educação, trabalho e tecnologia no contexto das transformações sociais, pressupondo uma formação integral do homem, e a prevalência da fruição em detrimento das representações utilitaristas da educação, do trabalho e da tecnologia. Palavras-chave: Educação; Trabalho; Tecnologia.

Análise de discurso: foco nos sentidos de Ciência e Tecnologia Suzani Cassiani, Alessandro Tomaz Barbosa

O objetivo principal dessa pesquisa é compreender os sentidos atribuídos pelo professor de Ciências do Timor-Leste sobre ciência e tecnologia. Os referenciais teóricos que balizam este trabalho é a Análise de Discurso, na vertente iniciada na França por Michel Pêcheux e os estudos sociais da ciência e da tecnologia (CTS). Os resultados apontam que o sujeito participante dessa pesquisa filia-se a uma formação discursiva pautada principalmente em suas experiências, conhecimentos e expectativas, construídos ao longo de sua vida profissional e pessoal, culminando em diferentes entendimentos sobre ciência e tecnologia. A partir desses referenciais teóricos, os sentidos de ciência e de tecnologia não podem ser compreendidos fora do contexto sociocultural, político e econômico.Palavras-chave: Análise de Discurso; Ciência e tecnologia; Estudos CTS.

Concepção e produção de Objetos Educacionais Digitais no contexto dos estudos CTS Cátia Batista Reis, Luiz Ernesto Merkle

Este artigo discorre sobre a concepção e produção de objetos educacionais digitais no contexto das Tecnologias de Informação e Comunicação permeando o sistema educacional e abrindo possibilidades para a educação informal. Por ser um processo produtivo que envolve a atuação coletiva de profissionais de diferentes áreas, ressalta a importância dos estudos em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) para a instrumentalização intelectual dos profissionais envolvidos com a concepção e produção dos objetos. Aborda ainda o que são Recursos Educacionais Abertos e algumas iniciativas do Ministério da Educação brasileiro em estimular a produção e compartilhar objetos educacionais na internet.Palavras-chave: Objetos educacionais digitais; TIC; Educação informal; Produção multimídia.

O uso de kits Lego para desenvolver a robótica educacional: analogias, metáforas e abordagens CTS Rafael Henriques Nogueira Diniz, Míriam Stassun dos Santos

Apresentamos uma pesquisa qualitativa referente a um estudo de caso, a partir de observações das aulas de robótica educacional, do 5º ao 9º anos do ensino fundamental, em um colégio técnico privado. Registraremos como as analogias e metáforas aparecem nas discussões e relatórios dos estudantes do ensino fundamental e como elas

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auxiliaram no desenvolvimento de seus projetos robóticos. Relataremos a versatilidade da ferramenta de auxílio ao professor e ao estudante, principalmente, quando se utiliza kits Lego para fomentar a reflexão dos estudantes. Citaremos as construções feitas pelos estudantes e como elas os auxiliaram em suas práticas sociais. Ressalta-se que durante o acompanhamento das atividades, surgiram experiências e aprendizagens significativas com resultados que apontaram para os pressupostos da abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Ao desenvolverem seus experimentos, os estudantes apropriam-se deles, tornando-os reais, ficam mais motivados para aprenderem, atentos e conscientes do mundo ao seu redor. Cada projeto promoveu a contextualização e a interdisciplinaridade com conteúdos de Linguagem, Geografia, História, Matemática e Física, e ainda a exploração de aspectos sociais, ambientais, econômicos, históricos, culturais e políticos. Nessa perspectiva, os estudantes associam experiências auxiliando-os na construção e reconstrução de seu modelo de robô, como se fosse uma brincadeira e aproximam os conteúdos apreendidos com as questões relacionadas ao desenvolvimento do seu projeto. Os resultados encontrados apontam para a importância da inserção de kits Lego na robótica educacional nos currículos do ensino fundamental, como condição para o alcance do aumento do letramento científico e tecnológico. E ainda, para uma posterior caracterização das práticas pedagógico-didáticas com abordagem CTS como potencializadora da aprendizagem significativa.Palavras-chave: Robótica educacional; Analogias e metáforas; CTS.

Educação CTS e Currículo nos Cursos de Engenharia: aspectos dialógicos e sociotécnicos Edson Jacinski

Este artigo analisa como o curso de Engenharia Eletrônica da Universidade Tecnológica Federal do Paraná(UTFPR), através da elaboração e implementação de seu Projeto Político Pedagógico, buscou responder às exigências das Diretrizes Curriculares Nacionais. Entre outros aspectos, elas estabeleceram a necessidade da construção de outra identidade profissional mais sintonizada com os desafios políticos, econômicos, culturais e ambientais da realidade brasileira e mundial. Para enfrentar tais questões buscamos articular um quadro conceitual fundado nos Estudos Sociais da Tecnologia e Estudos latino-americanos de Tecnologia Social com uma abordagem construtivista de currículo. Em termos metodológicos, privilegiamos o enfoque discursivo dos Estudos da Linguagem do Circulo de Bakhtin. Tal estudo, realizado a partir de fontes documentais e orais, mostrou uma significativa tensão dialógica entre uma formação voltada para a problematização dos aspectos sociais da tecnologia e, de outro, uma organização curricular disciplinar que enseja desafios consideráveis para a superação da tensão determinista.Palavras-chave: Tecnologia e Sociedade, Educação CTS, currículo

Produção de Molibdênio para Cintilografia: a Energia Nuclear na Berlinda através de uma Controvérsia Controlada José Eduardo Ramalho Dantas, Álvaro Chrispino

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Desde fins do século XIX, a energia nuclear tem sido um dos grandes pilares do desenvolvimento científico e tecnológico. Apesar de seu imenso e incontestável valor, a energia nuclear vem sendo alvo de críticas, que acabaram ganhando fundamento com a explosão da bomba atômica no fim da Segunda Guerra Mundial, dos acidentes nucleares ocorridos na segunda metade da década de 1980 e a catástrofe em Fukushima. Uma análise crítica sobre os benefícios e malefícios da energia nuclear é de fundamental importância no contexto da educação tecnológica e este é o principal objetivo do presente trabalho, onde se desenvolveu uma controvérsia controlada sobre a construção de um reator para produzir molibdênio, isótopo radioativo de grande importância para a medicina nuclear. A controvérsia controlada mostra que fundamento nos argumentos prós e contras à produção de molibdênio no Brasil, assim como ao uso da energia nuclear em geral, e que o mais importante é a conscientização de todos os envolvidos nesse contexto, dos trabalhadores até a sociedade em geral e que tal conscientização é possível através de um maior investimento em educação tecnológica para todos os níveis de escolarização. Palavras-chave: Enfoque CTS; Energia nuclear; Molibdênio.

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Coordenadores: Faimara do Rocio Strauhs (UTFPR), Flavia Luciana Consoni (Unicamp), Décio Estevão do Nascimento (UTFPR), Marilia de Souza (Senai-PR), Eloy Fassi Casagrande Jr. (UTFPR), André Furtado (Unicamp), Maclovia Silva (UTFPR), Frederic Huet (UTC)

Dia 17 (14h - 18h)

Apresentação do GT: Conhecimento, tecnologia, sustentabilidade, inovação e prospecção no contexto das cidades do século XXIFaimara do Rocio Strauhs, Flavia Luciana Consoni, Décio Estevão do Nascimento, Marilia de Souza, Eloy Fassi Casagrande Jr., André Furtado, Maclovia Silva, Frederic Huet

Já há alguns anos, a maior parte da população espalhada no planeta vive em cidades. Enfim, a terra virou urbana. Junta-se a isto, ou por isto, o fato de emergirem novas grandes concentrações urbanas, as megacidades, em países em desenvolvimento, com todos os conhecidos problemas de grandes desigualdades na distribuição de renda e de oportunidades (LEITE, 2012). Conforme Leite (2012), “a população mundial que vive em favelas cresce a uma taxa de 25% ao ano“, provocando um processo progressivo de favelização das grandes cidades nesses países. Partindo da premissa que o desenvolvimento sustentável é desafio do século (LEITE, 2012), que nas cidades vive mais da metade de uma população, que, nas suas atividades, consome dois terços da energia e que gera 75% dos resíduos produzidos mundialmente, a pauta da cidade é incontornável em qualquer país (LEITE, 2012).

As cidades se comparam às máquinas que incorporam conhecimentos e respondem às necessidades da humanidade midiática. A urbs, enquanto um espaço socialmente apropriado, pode criar novas imagens para seus edifícios e vias fazendo uso das tecnologias que facilitem a interação entre os cidadãos e seus espaços interiores e exteriores. A definição da paisagem urbana, da estética, da arquitetura é dinâmica e a acessibilidade aos atributos de beleza das construções e artefatos é também mediada pelas vontades dos planejadores, dos gestores e da participação das comunidades.

Neste sentido, como nas principais cidades no passado, as cidades, por meio de seus protagonistas, precisam se reinventar constantemente, de modo inteligente, criativo, inovador, buscando o bem-estar de todos os cidadãos. É fato que um fator, ao mesmo tempo, facilitador e indispensável neste processo são as tecnologias de informação e comunicação. Por outro lado, o repensar o território citadino, na sociedade do conhecimento, envolve considerar e entender o papel dos atores locais, os utilizadores

Conhecimento, tecnologia, sustentabilidade, inovação e prospecção no contexto das cidades do século XXI Sala: V 102

GT 17

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das TICs, geradores do conhecimento e tomadores de decisão. Esses atores são, variavelmente, conectados a redes de relações sociais, capazes de aprender, competitivas, cooperativas, mobilizadas e coordenadas e implicadas em projetos de desenvolvimento sustentável local. O adjetivo “local”, de acordo com Polèse (1998), valoriza os fatores locais de desenvolvimento, o papel do meio como fator de inovação e dinamismo, os instrumentos existentes para incitar a concertação, a parceria e as suas redes. É no local, que se organizam, voluntariamente ou de maneira espontânea, as formas de cooperação entre as empresas, os indivíduos e as atividades.

É neste quadro que se mostram imprescindíveis os estudos prospectivos. Para mobilizar atores socioeconômicos locais, em torno de projetos de desenvolvimento, é preciso que haja um consenso em torno da necessidade de mudanças e do futuro comum desejado. Dominar a mudança é, segundo Michel Godet, uma questão de vontade e capacidade de levar as pessoas na direção de um projeto comum. Se o mundo muda, a direção da mudança não parece garantida. As mudanças são portadoras de múltiplas incertezas econômicas, tecnológicas e sociais que os homens e as organizações devem integrar em suas estratégias. A prospectiva não pretende eliminar esta incerteza por uma predição ilusória. Ele visa somente, e isto já é muito, reduzi-la tanto quanto possível, e tomar decisões que vão ao sentido do futuro desejado (GODET, 2007).

Segundo estudo de tendência realizado pelos Observatórios da FIEPR (SENAI, 2010), as condições de contorno que afetarão as cidades e seus cidadãos são: a glocalização (dimensão local na produção de uma cultura global); o envelhecimento (em 2030 serão 246 milhões de pessoas com mais de 80 anos de idade); solidão (nas grandes cidades, núcleos familiares compostos por pessoas que vivem dispersas e distantes entre si); saúde (aumento da preocupação com a saúde e a busca da conservação da juventude); diversidade cultural (aumento da imigração provocará a coexistência de diferentes sistemas de valores e sistemas plurais de vida); mobilidade (a cidade do futuro será vertical e multicêntrica); vida digital (os cidadãos viverão em torno da web); cidade em rede (conjunto de redes sociais e empresariais em permanente evolução); economia do conhecimento (conhecimento como principal fonte de riqueza e crescimento); trabalho (robotização, flexibilização e multifuncionalidade); energia e água (cidades auto-suficientes em energia e com escassez de água); governo (conectividade, participação cidadã e profissionalização da gestão pública).

Objetivos: Debater a relação de elementos como conhecimento, tecnologia, inovação e prospecção com as perspectivas das cidades: seus problemas, suas possíveis soluções, seus conceitos, seus atores, suas atividades e suas estratégias de fomento ao desenvolvimento sustentável e à criatividade.

Delimitação da temática: A cidade do século XXI: inovadora, sustentável, criativa, inteligente, em rede; Criação e Gestão do conhecimento local; Prospecção relacionada às cidades; Tecnologia e inovação no contexto das atividades do território citadino; Aprendizagem territorial; Bem-estar nas cidades; O papel das TICs na consolidação de projetos de cidades inteligentes; Planejamento, construções e paisagens urbanas.

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Os mecanismos de criação e gestão do conhecimento: uma análise sobre a Associação de Micro e Pequenas Empresas de Indaiatuba Marcela Antochio, Wanda Aparecida Machado Hoffmann

Em um meio onde a vantagem competitiva e tomada de decisões são imprescindíveis para o sucesso empresarial, a utilização de mecanismos que facilitem o armazenamento e recuperação de fontes informacionais pode se tornar um aliado na “corrida” pelo mercado. Neste cenário encontram-se também as Micro e Pequenas empresas, competindo diretamente também com empresas de Médio a Grande Porte, nacionais e internacionais. A presente pesquisa, utiliza como base o estado-da-arte em Gestão do Conhecimento, na qual pretende demonstrar dados de um grupo de empresas para geração e troca de conhecimentos externos capazes de auxiliar no mecanismo de tomada de decisões. Para tal foi realizada pesquisa de campo, especificamente na Associação de Micro e Pequenas Empresas de Indaiatuba (AMPEI). Os resultados parciais obtidos retratam as considerações e respostas aos questionários realizados pelos dirigentes de 11 empresas associadas à AMPEI, os quais apontam trocas de informações e busca por soluções coletivas. É possível notar também que a criação e organização do conhecimento explícito não está tão presente nas relações inter e intra organizacionais. Para que a espiral do conhecimento se mantenha e assim a organização se torne uma organização que aprende, se faz necessário converter o conhecimento em todos os processos do Modelo SECI. Assim, a presente pesquisa demonstra uma oportunidade de melhoria e estudo com relação a gestão do conhecimento que circunda as atividades da AMPEI. Palavras-chave: Gestão do Conhecimento; Modelo SECI; Micro e pequena empresa.

Design e Território: Uma discussão de valor Carla Cristina V. Batista, Adriano Heemann

O design vem ampliando seu campo de pesquisa e os estudos em terroir tornam-se uma estratégia de valorização de produtos e serviços. O método de pesquisa utilizado neste estudo é uma revisão de literatura que tem como principal foco design e território, com aproximação de áreas que contribuem para a valorização de um determinado lugar. Pode ser observado o diálogo entre os autores recorrentes e os estudos de caso cuja intervenção do designer trouxe crescimento econômico a lugares por meio do sistema de produção. Embora, a fundamentação teórica seja firmada principalmente na palavra francesa, a identidade territorial pode ser analisada através de patrimônios históricos que narram as marcas da cidade.Palavras-chave: Design; Território; Cultura.

Desenvolvimento local sustentável: uma proposta de implementação da cultura do bambu na agricultura familiar Samara Pereira Tedeschi, Marcelo Coutinho Vargas, Wanda Machado Hoffmann

O bambu é um material utilizado largamente na Ásia, sendo que suas aplicações vão desde simples cercados à estrutura do Demoiselle, de Santos Dumont. No Brasil

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a utilização e pesquisas sobre bambu ainda é pequena, quando comparada a países asiáticos, como China, que o utilizam comercialmente como substituto da madeira há milênios, tanto em sua forma natural, como laminada. Desde a década de 60 o governo brasileiro tem incentivado a silvicultura através de programas de crédito e financiamentos a produtores rurais. O bambu é uma gramínea, e consequentemente não é classificado como madeira, entretanto, seu uso como substituto fez com que em 2011 fosse sancionada a Política Nacional de Manejo Sustentado e ao Cultivo do Bambu (PNMCB), estimulando o cultivo da gramínea por agricultores familiares. A agricultura familiar, assim como o bambu é vista de forma estereotipada, sua renda é oriunda, na maioria das vezes, de produtos agrícolas e as maiores dificuldades enfrentadas estão relacionadas à gestão do empreendimento. O conceito do desenvolvimento local sustentável auxiliará na competitividade e aumento da renda, além de estimular a cultura do bambu e oferta de produtos diferenciados.Palavras-chave: Bambu; Agricultura familiar; Desenvolvimento local.

As Calçadas como Instrumentos Legitimadores de Direitos e Meio Para a Promoção da Sustentabilidade Urbana Mariza Helena Machado, Josiane Palma Lima, Helena Mendonça Faria

Apesar das diferenças de escala, de países ou de número de habitantes, observa-se que nos últimos anos as cidades se estruturam para o uso do automóvel. Essa predominância é gerada, dentre outros fatores, pela necessidade de menor tempo e maior velocidade, com modelos de circulação centrados nos meios motorizados e não nas pessoas, entretanto, insustentáveis, quer pelos custos gerados, quer pelos danos causados aos planos sociais, ambientais e a qualidade de vida. Mesmo que seja apenas um pequeno percurso, em toda viagem urbana há o envolvimento da caminhada, e essa merece uma atenção especial. Poder utilizar do espaço urbano e por ele circular a pé está relacionado ao consumo de bens e serviços e com a apropriação desse espaço para a vida social e política. As calçadas condicionam o deslocamento e favorecem a acessibilidade, imprescindível para o desenvolvimento de relações sociais, do exercício do direito de ir e vir, da identidade e afetividade com o local. Portanto, o objetivo do presente artigo é fazer uma reflexão sobre a importância das calçadas para a acessibilidade e nas políticas de planejamento urbano, dentro do contexto da sustentabilidade e do exercício de direitos. O artigo apoia-se em pesquisa bibliográfica no âmbito gerador do tema com especial atenção aos enfoques e abordagens multidisciplinares. Como resultados, ressalta-se a viabilidade de investimentos e políticas públicas em um modelo urbano que priorize o modo mais sustentável de transporte, o andar a pé, propiciando o resgate de espaços de circulação das pessoas. Palavras-chave: Calçadas; Gestão; Mobilidade Urbana; Pedestre.

Inovação, agricultura sustentável E Turismo em áreas Rurais: Caso de Estudo das Colônias Tradicionais Polonesas de Campo Largo e Campo Magro (Paraná – Brasil) Mafalda Ales Sikora, Décio Estevão do Nascimento, Hélio Gomes de Carvalho

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Este artigo trata do Turismo Rural nas Colônias Polonesas no Município de Campo Largo e Campo Magro – Paraná, como posicionamento destas comunidades de agricultores diante da nova dinâmica da produção agrícola desencadeada a partir da segunda metade do século XX. As inovações tecnológicas, além de beneficiar as grandes áreas de produção agrícola, foram se disseminando também nas comunidades rurais de menor potencial agrícola, configurando novas ações para a agricultura familiar. Os impactos deflagrados no campo transformaram territórios e atividades agrícolas com inserção de projetos inovadores em comunidades rurais. O estudo abrange as Colônias Dom Pedro II, Figueiredo e Rodrigues, originadas da imigração polonesa entre 1876-1920. Como objetivo, a pesquisa buscou verificar as estratégias de enfrentamento, pelos agricultores destas colônias polonesas, às mudanças no sistema de produção agrícola, cujo posicionamento na agricultura tradicional possibilitou as suas inserções em atividades sustentáveis na área rural. Como procedimentos metodológicos, esta pesquisa é de natureza aplicada, fazendo uma abordagem qualitativa do problema. Do ponto de vista de seus objetivos trata-se de uma pesquisa descritiva, que para isto usa como procedimentos técnicos a pesquisa bibliográfica e a pesquisa-ação. A pesquisa mostra que os agricultores buscam a inovação no espaço rural, conciliando atividades agrícolas tradicionais com práticas inovadoras e sustentáveis. Exemplos disso são a agricultura orgânica, a pequena agroindústria e empreendedorismo do Turismo Rural das Colônias Polonesas, integradas a ações de preservação ambiental, percebendo-se as adequações às diversidades inovadoras numa região agrícola de poloneses. Palavras chave: Colônias polonesas; Desenvolvimento; Inovação; Sustentabilidade; Turismo rural.

A economia de funcionalidade como economia da «cooperação»: a valorização de uma «enquete situada» Frederic Huet

A economia de funcionalidade defende o surgimento de novos padrões de consumo, menos orientados à aquisição de bens materiais e mais ao acesso a novos valores de uso. Esta economia da funcionalidade, emergente, é inseparável de uma economia da cooperação. Esta é a proposta que buscamos apoiar e aprofundar tanto na dimensão teórica, mobilizando os conceitos de transação e de enquete e, empiricamente. por meio de dois estudos de caso na área de desenvolvimento de software. Esses estudos de caso mostram uma forte valorização de elementos distintos do próprio produto, emergindo de uma cooperação entre os parceiros para co-construir uma solução singular. A especificação das necessidades ou a formação são, portanto, atividades que estão no coração do modelo econômico, indo além do estrito desenvolvimento de software. Esta economia de cooperação reflete uma mudança de criação de valor nas transações localizadas, quando anteriormente ela tendia a se cristalizar apenas no bem final. E se ela é uma fonte de criação de valor, é porque esta cooperação é uma ação coletiva de enquete, de resolução de situação problemática, irredutível a uma coordenação de contribuições ou de expectativas predeterminadas. Esta valorização das relações de cooperação em uma economia de funcionalidade ultrapassa uma única lógica de troca,

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dando lugar a uma lógica de co-produção situada, levando à transformação da própria situação e das entidades que ela integra.Palavras-chave : Inovação técnico-econômica; Economia da funcionalidade; Transação; Enquete; Situações de cooperação.

Dia 18 (14h - 18h)

A “cidade criativa” de Landry no contexto dos novos estudos sobre a criatividade Rosana Icassatti Corazza, Leandro Valiati, Rodrigo Coelho Sabbatini

Ao longo da primeira década deste século, emergiu com força uma onda de estudos sobre a criatividade como força motora da revitalização urbana, como elemento reorganizador do desenvolvimento econômico e como fator crítico para a geração de valor nas mais diversas cadeias produtivas. Esses estudos não se restringem particularmente a uma área disciplinar, mas são de grande destaque algumas contribuições nas áreas do Planejamento Urbano, da Gestão Cultural, da Economia da Cultura e da Economia Criativa, dentre outras. Conceitos como indústrias criativas, classe criativa, economia criativa e cidades criativas se difundem com vigor nesses anos. O objetivo deste artigo é o de introduzir a contribuição seminal de Charles Landry sobre “cidade criativa”, contextualizando-a no debate contemporâneo mais amplo dos estudos sobre criatividade.Palavras-chave: Cidade criativa; Indústrias criativas; Classe criativa; Economia criativa.

Difusão do conceito de Open Innovation: Uma Aplicação da Análise de Redes Sociais Ana Clara CândidoO modelo de Open Innovation defende a incorporação do conhecimento através da busca de ideias/tecnologias desenvolvidas externamente com o intuito de utilizar de maneira eficiente o conhecimento disponível, a criatividade e a experiências dos departamentos de pesquisa e desenvolvimento (P&D). Assim, acredita-se que a prática de compartilhar conhecimento com outras empresas, universidades, centros de pesquisa propiciará um salto no desempenho das empresas. Neste trabalho propomos a utilização da Análise de Redes Sociais para compreender o posicionamento do conceito “Open Innovation” na literatura, oferecendo, desta forma uma abordagem complementar às revisões de literatura existentes. Esta análise tem como principal motivação contribuir para o entendimento do conceito de Open Innovation, sua disseminação em diferentes áreas do conhecimento ao longo dos anos, bem como o seu relacionamento com outros conceitos presentes na literatura. Os resultados revelam o crescimento intenso da utilização do conceito nos artigos de diversas áreas do conhecimento, bem como a sua interligação crescente com outros conceitos, permitindo a compreensão da difusão na literatura da gestão da inovação.Palavras-chave: Análise de redes sociais; Conhecimento; Inovação ; Open innovation.

Estudos de futuro realizados em capitais brasileiras Angelo Guimarães Simão, Ariane Hinça Schneider, Laila Del Bem Seleme, Luiz Fernando Novack, Marilia de Souza

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O objetivo do artigo é apresentar algumas experiências de capitais brasileiras no desenvolvimento de estudos de futuro. O acesso às publicações selecionadas para compor a presente revisão bibliográfica se deu por meio de pesquisa eletrônica, realizada no período de 3 a 11 de junho de 2013, utilizando a ferramenta de busca do Google. Na seleção das publicações foram adotados como critério de inclusão estudos completos relacionados a capitais brasileiras, publicados online em português, no período de janeiro de 2006 a junho de 2013 e que possuíam como foco central a aplicação de metodologias de estudo de futuro no contexto territorial. Como resultado da presente pesquisa destaca-se a identificação de 13 cidades brasileiras que contavam com estudos concluídos e publicados, destes cinco foram analisados na íntegra: Belo Horizonte 2030; Curitiba 2030; Floripa 2030; Natal 2020 e SP2040, por atenderem a todos os critérios de inclusão. Por meio da análise dos estudos, podemos concluir que os mesmos parecem ser relevantes no sentido de reunirem representantes de diferentes setores da sociedade no processo de construção coletiva do futuro desejado. Palavras-chave: Prospectiva; Estudo de futuro; Cidades; Capitais brasileiras.

Inovação como Agente Transformador – Impactos nas Cidades Nordestinas Zulmara Virgínia de Carvalho, Augusto Cesar Bezerra Nobre, Carlos Alberto Nascimento da Rocha Junior, Émerson Lourenço Mariz, Igor Medeiros de Jesus.

De acordo com o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), o atual padrão de desenvolvimento brasileiro é crescentemente impulsionado por um processo de redistribuição da renda e inclusão social, capaz de manter a economia equilibrada diante de instabilidades macroeconômicas a partir da dinamização de seu mercado interno, avançando nos desafios referentes a sua estrutura produtiva. Nos dados da instituição, o crescimento médio real da economia brasileira entre 2004 e 2011 foi de 4,3% ao ano, quase o dobro da média observada nas duas décadas imediatamente anteriores (2,5% ao ano entre 1984 e 2003) e pouco menos de dois terços da média observada entre 1947 e 1980 (7,5% ao ano). Contudo, o próprio Ipea diagnostica que o modelo brasileiro de crescimento inclusivo pode avançar. No contexto da atual dinâmica econômica, este artigo faz uma análise dos impactos das inovações na feição do território citadino, a partir da trajetória da história dos grandes ciclos econômicos de Kondratiev, com foco nas cidades nordestinas, em específico, nas cidades norte-rio-grandenses. A discussão aponta a promoção da inovação como estratégia-chave de desenvolvimento das cidades, quando há desconcentração de ações e oportunidades, orientando para políticas públicas alicerçadas em uma teoria econômica híbrida formada pelas premissas schumpeterianas e as de Celso Furtado. Palavras-chave: Inovação; Desconcentração de ações e oportunidades; Schumpeter, Celso Furtado; Desenvolvimento socioeconômico.

Universe, o Edifício mais Alto de Curitiba: uma Análise Qualitativa e Quantitativa do Impacto Ambiental Causado pelo Sombreamento no EntornoGiovana de Almeida Coelho Campos, André Augusto Prevedello, Eloy F. Casagrande Jr.

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A presente pesquisa aborda o impacto ambiental causado pelos altos edifícios nas grandes cidades. Precisamente foi analisado o sombreamento causado pela implantação do Ed. Universe em Curitiba e seus reflexos positivos e negativos para o ambiente urbano imediato. Foram calculadas as áreas de sombreamento do edificio hoje construído assim como simuladas opções de implantação do edifício de duas novas formas, diferentes da existente. Na 1° forma de implantação teríamos uma ocupação de uma torre com altura média da região, ou seja, 12 pavts. Na 2° forma de implantação teríamos uma ocupação com a mesma área construída da torre existente. Para esta opção foi simulada 02 torres com 22 pavts cada. Os resultados buscam comparar a realidade construída com as outras opções de implantação. Palavras-chave: Impacto ambiental; Sombreamento; Arranha-céu.

Cidades Inteligentes: a aplicação das tecnologias de informação e comunicação para a gestão de centros urbanos Marcos Cesar Weiss, Roberto Carlos Bernardes, Flavia Luciane Consoni

O crescimento das populações vivendo em cidades é um fenômeno sem precedentes. Estima-se que em 2050 a população global ultrapasse os 9 bilhões de pessoas e que aproximadamente 70% viverão em centros urbanos. Com isso, novas formas de geração de energia, preservação de recursos naturais, transportes eficientes, educação, saúde, segurança, e alimentação se apresentam como questões a serem equacionadas. Este artigo discute o conceito de cidades inteligentes como uma abordagem para a gestão dos serviços, infraestruturas urbanas e para o desenvolvimento sustentável das cidades brasileiras. A partir de uma abordagem metodológica de caráter qualitativo, com dados secundários coletados por meio de pesquisa bibliográfica e documental, argumenta-se que os avanços das tecnologias da informação e comunicação (TIC) podem ser utilizados pelos gestores das cidades para incrementar a abrangência e a qualidade dos serviços prestados pelo poder público e fazer frente aos desafios decorrentes da intensa urbanização. Palavras-chave: Cidades inteligentes; Gestão urbana; Inovação em TIC; Desenvolvimento sustentável.

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Coordenadores: Eloy Fassi Casagrande Jr. (UTFPR), Silvania Nascimento (UFMG), Maclovia Silva (UTFPR), Ronan Daré Tocafundo (IFMG)

Dia 16 (14h - 18h)

Apresentação do GT: Educação para o desenvolvimento sustentávelRonan Daré Tocafundo, Eloy Fassi Casagrande Jr., Silvania Nascimento, Maclovia Silva

As relações entre educação e desenvolvimento, até pouco tempo inexistentes, modificaram-se na medida em que o acesso aos instrumentos de participação - força e poder - de diferentes grupos passou a ser reconhecido. Os discursos históricos registrados pelas Nações Unidas para a educação formal e não formal destacam o papel do ambiente neste universo frente ao ritmo de consumo dos recursos naturais. Os esforços iniciais da Educação Ambiental - EA -, já politicamente consolidados a partir de 1994, parecem se perder atrás de conceitos ainda difusos de educação e de desenvolvimento sustentável. Promotora de reflexão sobre os valores sociais e de parcerias na sociedade, tecnologia e meio ambiente, a EA procurou refazer as relações entre o ser humano e o entorno natural. Suas propostas teóricas e práticas pedagógicas, dirigidas para a mudança social e para o compromisso com a transformação da ordem vigente não ultrapassaram os esforços das ações e práticas. Então, seria possível promover o desenvolvimento socioeconômico com a elaboração de novos conceitos e valores públicos e científicos? Neste sentido, a Educação, enquanto mediadora, é um espaço que continua sendo explorado como fértil para tratar a questão ambiental na construção de uma sociedade sustentável. As gerações presentes são responsáveis pela transformação social, em especial por meio da Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Na academia, a abertura do diálogo com outras áreas do conhecimento demarcou uma condução diferenciada de ações inovadoras para a Educação tanto de ordem teórica quanto conceitual. Nesse “lugar” de institucionalização de saberes e de reflexão sobre a refutabilidade dos conhecimentos, se articulam práticas sociais, legitimam-se usos e apropriações de novos meios técnicos e científicos para reequilibrar o cisma entre os ideários da educação e do desenvolvimento nacional. As relações da humanidade com a natureza foram invadidas pelo crescimento exponencial da supremacia dos artefatos tecnológicos. No modo de viver industrial, comportamentos diferenciados e interesses de grupos sociais podem inverter as tendências autodestrutivas? Essa cultura do consumo está substituindo a natureza pelas representações do meio ambiente? Outras estratégias de convencimento estão sendo sinalizadas e novos papéis são atribuídos constantemente para o universo educativo.

Objetivo: Abrir o debate para discutir as novas abordagens para o desenvolvimento, a educação e o meio ambiente considerando o mundo tecnológico do século XXI. Se a educação está em todo o lugar, na escola, nos diferentes ambientes presenciais e virtuais,

Educação para o desenvolvimento sustentável LOCAL: Escritório verde

GT 18

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como ela pode estimular novos saberes e conhecimentos para a dimensão ambiental?Delimitação temática: O GT discute as transformações que acontecem na dinamicidade

da sociedade tecnológica do século XXI tendo como perspectiva a educação, formal e informal, o desenvolvimento industrial e a sustentabilidade. A proposta é concentrar trabalhos de investigação formulados em base teórico-metodológica que privilegiem o diálogo das ciências de modo a incorporar na dimensão educativa a recuperação, preservação e conservação do meio ambiente.

Multiplicação de conhecimentos para promoção humana: UTFPR Maria Dolores Ferrari, Maclovia Corrêa da Silva

Este artigo trata da promoção humana e qualidade de vida por meio da multiplicação de conhecimentos em ambiente escolar. Vale ressaltar que se trata de um tema referente às ações acadêmicas que se passam em uma Instituição de Ensino Superior, a qual é de natureza tecnológica: Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR. A abordagem socioeducativa é a condutora do texto, porém ele trabalha com a complexidade compreendida como a união entre a unidade e a multiplicidade. O objetivo principal é apresentar o programa CIMCO da UTFPR que colabora para a promoção humana e introduz novos comportamentos, hábitos e atitudes por meio da prevenção. Os procedimentos metodológicos baseiam-se em ideias de estudo de caso na medida em que ele procura aprofundar a pesquisa sobre um programa específico de qualidade de vida. Documentos, depoimentos, livros, artigos foram os instrumentos que veicularam a discussão do tema no texto. A finalidade em reunir informações sob forma de depoimentos e ordená-las de forma lógica por vezes exigiu o uso de procedimentos linguísticos de análise que envolvem as descrições, as interpretações e a decodificação de enunciados. Os resultados mostram que as ações em prol da qualidade de vida acadêmica complementam o ensino formal técnico e tecnológico e mobilizam os conhecimentos de conjunto para formular e resolver problemas contextuais.Palavras-chave: CIMCO-UTFPR; Multiplicação de conhecimentos; promoção humana; Qualidade de vida.

Mudanças climáticas, Ciência, Tecnologia e Sociedade e o papel da UTFPR como educador para este contexto Luci Ines Bassetto, Eloy Fassi Casagrande Jr.

O estudo da Ciência, Tecnologia e Sociedade pode impactar a sociedade como um todo, gerando diferentes condições sociais e de relação entre os indivíduos. Isso se verifica no contexto das Mudanças Climáticas e suas consequências na sociedade e no meio ambiente como o aumento das temperaturas médias e da emissão dos Gases Efeito Estufa acima dos níveis naturais. A concentração atual é resultado de atividades industriais do passado e presente. Cada vez mais se relaciona “ciência, tecnologia e sociedade” com a percepção pública sobre esta atividade, a discussão e definição de políticas públicas, o ensino das ciências e tecnologias, questões de pesquisa e desenvolvimento, sustentabilidade e questões ambientais. Assim, cabe a Academia por muitas vezes, dar

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o primeiro passo tanto no acesso e manipulação da tecnologia quanto na produção de ciência e divulgação de novas práticas de sustentabilidade à sociedade. A criação do Escritório Verde pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) é importante, pois projetos e ações de práticas sustentáveis são planejadas e implantadas. No que se refere à educação, o Escritório Verde pretende integrar os profissionais das diferentes áreas do conhecimento para o desenvolvimento de tecnologias sustentáveis, criando uma política ambiental, conforme os princípios da Agenda 21. Trata-se de uma nova modalidade de ensino em que se busca introduzir uma nova cultura organizacional, culminando no envolvimento com pessoas de diversas atividades faz do Programa Carbono Zero na Academia (CAZA), uma proposta de novas tecnologias para a UTFPR, como etapa inicial a uma gestão de baixo carbono. Palavras-chave: Ciência, Educação, Mudanças Climáticas, Sociedade e Tecnologia.

Belo Monte Virtual – Análise Crítica dos Discursos Feitos por Usuários das Redes Sociais sobre a Usina Julia Pereira Alves, Celso Sánchez Pereira

Com o crescimento do espaço virtual como campo de debates, vemos a discussão de várias esferas políticas e sociais criarem força. A construção da usina hidrelétrica de Belo Monte também teve, em 2011, espaço na pauta de muitos usuários de redes sociais, que puderam se expressar e se informar através de diversos vídeos no site Youtube e páginas no site Facebook.  O presente texto busca entender a validade dos discursos públicos nestas redes através da metodologia de Norman Fairclaugh (1992) da análise crítica do discurso e averiguar a possibilidade de uma real educação ambiental a partir daí. Foi possível perceber que, ao longo do tempo, as discussões foram aprofundadas, a medida em que as pessoas pesquisavam mais e ficavam mais a vontade e familiarizadas com o meio de expressão. No entanto, paradoxalmente, também foi possível perceber um distanciamento e passividade com a questão, mostrando que a educação ambiental pode sim se dar através destes meios, porém apenas se bem construída e trabalhada, visto que o mundo virtual ainda apresenta características de distanciamento e efemeridade.

A Obsolescência Planejada e a Influência do Modo de Vida Americano Baseado na Superprodução e no Desperdício: a atualidade da obra sexagenária de Vance Packard Fábio Vasconcelos Lima Lima, José Geraldo Pedrosa

O propósito, neste artigo, é refletir sobre o americanismo, os impactos e a influência da produtividade da indústria americana, os meios de persuasão de massas e a deterioração dos princípios sociais, centrado nos conceitos de obsolescência planejada, consumismo, consumerismo e consequências ambientais dessa superprodução. Para tal, esse artigo tomou como obra básica de pesquisa o livro de Vance Packard, publicado em 1960, cujo título é Estratégia do desperdício. A abordagem realizada é fruto do Programa de Pesquisas Americanismo, Trabalho e Educação, inserido no Mestrado em Educação Tecnológica do Cefet-MG. Um dos focos desse Programa é a identificação e o estudo de autores que escreveram sobre a condição americana e o americanismo

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desde o século XIX. Vance Packard (1914-1996) projetou-se como um crítico social ao abordar questões como a ética no uso de técnicas de pesquisa de comportamento dos consumidores. O propósito do artigo não é realizar comparações entre diversas culturas ou estabelecer quais poderiam ser os melhores caminhos sustentáveis para o desenvolvimento econômico e social, ainda que essa discussão esteja em voga. O que se busca são referências trazidas por Packard (1960) para se pensar a degradação da cultura americana em função da superprodução regulada pela obsolescência planejada, entendendo o americanismo como ciclo civilizatório e sua influência em outras nações. Nesse sentido, Packard (1960) fez indagações sobre o dilema do desenvolvimento da sociedade vivendo na superabundância, as estratégias do jogo de persuasão das massas e a preocupação com os recursos naturais e meio ambiente.Palavras-chave: Obsolescência planejada; Americanismo; Consumo.

O Consumo de Produtos com Menor Impacto Ambiental: a Certificação e a Importância da Educação e da Confiança neste Contexto Nivaldo Simões Gomes, Eloy Fassi Casagrande Jr., Décio Estevão do Nascimento, Faimara do Rocio Strauhs, Christian Luiz da Silva

O processo de certificação tem exercido um papel importante nas questões referentes às mudanças de comportamento do consumidor diante dos problemas ambientais. Este trabalho, busca discutir o papel da educação e da confiança nas relações sociais e, mais especificamente neste contexto, entre as empresas, a sociedade e as instituições certificadoras, que representam os interesses individuais dos consumidores. Para isso, foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica a respeito dos temas supracitados para que os conceitos pudessem ser confrontados. Neste sentido, percebe-se que uma educação voltada ao estímulo ao pensamento crítico é de suma importância para a conscientização da sociedade no que diz respeito ao desenvolvimento sustentável. E a confiança, inserida nesta relação, principalmente, entre consumidor e empresas, é essencial para viabilizar a intermediação entre os atores por meio dos selos verdes. Palavras-chave: Consumo; Educação ambiental; Certificação ambiental; Confiança.

Playground Natural: a transformação de áreas para uso recreativo infantil em instrumentos de valorização ambiental Karime Massignan Grassi Vieira

O elevado ritmo de crescimento populacional dos grandes centros urbanos na atualidade e sua consequente demanda por espaços habitáveis, as falhas nas políticas públicas, aliadas à carência educacional da população com a causa ambiental, têm provocado o encolhimento de áreas verdes e de espaços abertos individuais em moradias das grandes cidades brasileiras. A arquitetura da cidade de Curitiba/PR, em sua maioria, tem sido construída seguindo esta mesma tendência, apresentando, consequentemente, a demanda crescente por espaços de lazer a descoberto, estimulando a população a explorar possibilidades de lazer em playgrounds naturais alocados em áreas de caráter público urbano, sejam parques lineares, largos, jardinetes, dentre outras. Visando-se

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ações em prol da valorização ambiental por meio do uso recreativo de espaços públicos urbanos, discute-se a possibilidade de exploração do paisagismo como opção de lazer, com a ampliação da infraestrutura existente e desenvolvimento de novos projetos de playgrounds naturais, tomando-se como exemplo a implantação da Praça Riu Mizuno, localizada no bairro Jardim das Américas, em Curitiba. Palavras-chave: Uso recreativo do espaço público; Playgrounds naturais; Tecnologias.

RedeVale - Capacitação de atores sociais: uma trama entre desenvolvimento, tecnologias e sociedade – um estudo de caso Alberto Luiz Barboza Neto, Adilson da Silva Mello, Wilson Cabral de Sousa Junior.

O presente artigo tem como objetivo explanar as formas pelas quais a RedeVale (rede de ensino pesquisa e educação a distância para a gestão dos recursos hídricos na bacia do rio Paraíba do Sul), atua no campo da capacitação de agentes em recursos hídricos. É fato que no Brasil a gestão das águas é uma trama que desperta conflitos entre os gestores e, diante disso, a capacitação se torna crucial para sanar os problemas existentes e os possíveis. As abordagens adotadas são de cunho da tecnologia da informação com finalidades educacionais e sociais, usadas como forma de capacitação e troca de conhecimento. Usa-se de recursos tecnológicos para expandir o conhecimento sobre recursos hídricos, fazendo com que a sociedade se torne mais consciente e detentora de saberes necessários para uma boa gestão das águas. O maior objetivo da RedeVale está no modelo de Educação a Distância (EaD), no qual se pode atingir um público maior que o ensino tradicional é capaz de alcançar, é uma forma virtual de aproximação e troca de experiências entre os atores sociais. O objetivo da RedeVale, portanto, gira em torno da capacitação e a preocupação em garantir uma relação entre sociedade, tecnologia e meio ambiente com um recorte crucial ao que concerne aos recursos hídricos, por isso a trama entre desenvolvimento, tecnologias e sociedade. Com isso, o presente artigo tem como finalidade mostrar como a RedeVale atua buscando fazer do uso da tecnologia educacional uma ferramenta para gerar e compartilhar novos saberes.Palavras-chave: RedeVale; Educação; Tecnologia; Sociedade; Meio ambiente.

Dia 17 (14h - 18h)

A Implementação dos princípios da Agenda 21 na subseção da Ordem dos Advogados do Brasil de Curitiba/PR de 2008 – 2010 Alessandra Galli, Maclovia Corrêa da Silva, Eloy Fassi Casagrande Jr.

As questões ambientais e socioambientais passaram a fazer parte das preocupações nacionais a partir da conferência mundial realizada em 1992 na cidade do Rio de Janeiro. Este trabalho trata da implementação dos princípios da Agenda 21 na subseção da Ordem dos Advogados do Brasil de Curitiba/PR de 2008 – 2010. O objetivo é apresentar a atuação do setor jurídico para alcançar as metas de sustentabilidade para a Educação Ambiental. A metodologia foi essencialmente qualitativa, mas descritiva no que diz respeito ao relato de acontecimentos. Em 2008 nasceu a ideia da criação da Agenda 21

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na OAB/PR. Os trabalhos começaram no Comitê organizado dentro da Comissão de Direito Ambiental. Em seguida como uma Comissão específica de Direito de Ambiental criou a “Cartilha Agenda 21 para Escritórios de Advocacia”. Este documento foi feito com o auxílio de comissões e prevê ações sustentáveis para curto, médio e longo prazo. A organização de saberes e conhecimentos e o diálogo entre os envolvidos aconteceram com o auxílio da Educação Ambiental. Os resultados apontam os esforços para conscientização, atitudes, comportamentos e valores éticos fundados em paradigmas de sustentabilidade socioambiental preconizados na Agenda 21 Global. Conclui-se que um documento particular para uma classe profissional é bastante pertinente porque contextualiza situações de vivências e práticas que podem ser reproduzidas para os demais especialistas. Palavras chave: Educação ambiental; Sustentabilidade socioambiental; Advocacia.

Ambientalização Curricular: o Lugar das Temáticas Ambientais no Currículo da Engenharia Civil Ana Cláudia Cardoso Lopes, José Geraldo Pedrosa

A meta da pesquisa que dá origem a este artigo é analisar os currículos escritos e formatados pelos professores nos cursos do Engenharia Civil de duas conceituadas instituições federais mineiras, buscando temáticas ambientais, especialmente a Sustentabilidade. São adotados como referenciais teóricos os conceitos de crise ambiental e de desenvolvimento sustentável, além da relação entre o crescimento econômico e seus impactos na degradação ambiental, que trazem à tona a noção de limites do planeta, indicando a necessidade de um novo modus vivendi, fundado na perspectiva da Sustentabilidade. O artigo faz referências à importância dos profissionais da Engenharia Civil para a questão ambiental e à necessidade de formação profissional que promova mudanças de posturas e olhares mais atentos ao meio ambiente. A pesquisa encontra-se em andamento e focaliza documentos e pessoas. A análise documental incide sobre projetos pedagógicos dos cursos e planos de ensino dos professores. Estão sendo realizadas também, entrevistas semiestruturadas com alunos, coordenadores e professores dos cursos. Os resultados preliminares trazem uma ideia da forma como a questão ambiental vem sendo escolarizada e incorporada aos currículos da Engenharia Civil.Palavras-chave: Sustentabilidade; Engenharia Civil; Currículo; Questões ambientais.

O que é educativo no jornalismo ambiental - análise da revista Veja Jamile Tonini, Laura Seligman

O tema ambiental está presente em todos os tipos de meios de comunicação jornalísticos. Nas páginas das revistas, ganham aprofundamento e interpretação, além de configuração social. Esta pesquisa procurou em 2223 edições da maior revista de circulação nacional, Veja, quantas vezes o tema ambiental esteve presente nas capas e com quais critérios de noticiabilidade essas pautas foram publicadas. Tomamos os conceitos de Van Dijk (1990) e de Targino (1994) para determinar esses critérios e os preceitos da Análise de Conteúdo segundo Herscovitz (2007). Por último, procuramos caráter educativo na

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abordagem desse tema. Os resultados das análises confirmam os pressupostos de que o tema ambiental é pautado na ampla maioria das vezes pelo desvio e pela negatividade, mais notadamente presentes na cobertura de desastres ambientais. O caráter educativo tampouco se fez presente na análise.Palavras-chave: Jornalismo ambiental; Revista Veja; Meio ambiente; Critérios de noticiabilidade; Educação ambiental.

A Educação Ambiental no Planejamento de Comunidades Sustentáveis Adriano Fabri, Eloy Fassi Casagrande Jr.

O artigo tem como tema a sustentabilidade discorre sobre a problemática ambiental atual e debate sobre a importância da educação ambiental no planejamento de comunidades sustentáveis, conhecidas também como ecovilas. Estuda três diferentes práticas de educação ambiental: ecopedagogia, educação ambiental crítica e educação para o desenvolvimento sustentável relacionando-as com as necessidades pedagógicas dessas comunidades. A pesquisa quanto ao seu objetivo é exploratória utiliza método bibliográfico e entre os resultados encontrados, ressalta-se a importância detectada do papel da educação ambiental no planejamento de comunidades sustentáveis e o apontamento ainda que generalista da ecopedagogia como prática educacional mais apropriada para o atendimento das aspirações educacionais das ecovilas. Palavras-chave: Sustentabilidade; Educação ambiental; Comunidades sustentáveis; Ecovilas.

A educação ambiental no contexto escolar: uma abordagem interdisciplinar Alessandra Aparecida Pereira Chaves, Maclovia Corrêa da Silva

Este artigo apresenta os resultados de um projeto desenvolvido numa escola municipal de Curitiba, no ano de 2012, situada numa região em que é possível constatar inúmeros problemas ambientais, como a poluição de rios, a disposição de resíduos em terrenos baldios, a prática de queimar lixos, bueiros entupidos, podas drásticas de árvores, impermeabilização do solo, construção de casas nas beiras dos rios e as poluições sonora, visual e do ar. Os problemas também aparecem no interior da escola, onde ainda é comum a prática de lavar as calçadas com água abundante, o lixo não é separado e não há práticas de Educação Ambiental inseridas no cotidiano escolar. Baseando-se na observação destes problemas, foi pensando um projeto vislumbrando a possibilidade de que os conhecimentos produzidos pudessem ultrapassar os muros da escola e produzir mudanças no seu entorno. Durante o desenvolvimento do projeto, trabalhou-se com as práticas de Educação Ambiental, nas aulas de Geografia e Educação Física, buscando envolver estudantes na preservação da natureza, unindo teoria e prática, proporcionando atividades como a visita a parques para contemplação da natureza, observação dos problemas ambientais, confecção de materiais pedagógicos com sucata, além da sensibilização para a compreensão de que do meio ambiente, depende a preservação das espécies.Palavras-chave: Escola municipal; Educação ambiental; Preservação da natureza.

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A sustentabilidade da educação a distância com tecnologias formativas de mediação pedagógica Ivo José Both, Desiré Luciane Dominschek Lima

O presente trabalho objetiva argumentar sobre a dinâmica pedagógica da educação a distância (EaD) a partir de resultados de pesquisa e de experiências vivenciadas desde 1997, primeiramente com a Universidade de Brasília-DF, depois com a Universidade Estadual de Ponta Grossa-PR e, até a presente data, com o Centro Universitário Internacional - Uninter (Curitiba-PR). Moran, Lévy, Belloni e Kenski são alguns dos autores que acompanham e reforçam a argumentação que se estabelece no texto. Algumas das conclusões que podem ser apontadas com base neste trabalho evidenciam que a EaD se caracteriza: como modalidade educacional de acesso bastante democrático; como modalidade de aprendizagem em que novas e renovadas tecnologias auxiliam a mediar o transcurso educativo; como modalidade de ensino em que a avaliação facilita a aprendizagem e o desempenho do aluno.Palavras-chave: Educação a distância; Tecnologias formativas; Avaliação da aprendizagem.

Planejamento Estratégico de Educação Ambiental para a Rede Municipal de Ensino de Curitiba Narali Marques Marques da Silva, Glauce Maris Barth

Com a necessidade do avanço e fortalecimento da trajetória constitutiva da Educação Ambiental na Rede Municipal de Educação de Curitiba (RME),criou-se o programa “Sustentabilidade – mais tempo de vida”,que atendeàs novas políticas públicas, como a Resolução nº2 de 15 de junho de 2012,em que se estabelece as Diretrizes Curriculares para a Educação Ambiental e a Lei n.º 17505, de 11 de janeiro de 2013, que institui a Política Estadual de Educação Ambiental e o Sistema de Educação Ambiental do Estado do Paraná. O programa é um conjunto articulado de projetos e ações para a comunidade escolar municipal e a instituição Secretaria Municipal da Educação (SME), que objetiva fortalecer a Educação Ambiental (EA) como elo relevante ao desenvolvimento de uma consciência socioambiental, na perspectiva sistêmica, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes, comprometidos com a sustentabilidade da vida no planeta. Os projetos devem atingir todos os departamentos, NREs, escolas e demais equipamentos. O programa é constituído pelos projetos de Gestão de Resíduos Sólidos, de Formação Continuada e da construção das Diretrizes Curriculares de Educação Ambiental da Rede Municipal de Ensino de Curitiba. Este programa teve início em março de 2013, devendo ser desenvolvido até o final do ano de 2016.Palavras-chave: Sustentabilidade; Educação ambiental, Política nacional de resíduos sólidos.

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Projeto de Extensão do Programa de Formação Continuada de Professores da Educação Básica – PROFIC, UNIOESTE – Campus Cascavel/PR: Relato de experiência Adelize Trentin Lemes, Ana Maria Marques Palagi

O artigo em questão é a exposição do resultado de uma experiência de formação de professores, para atuar nas diferentes modalidades de ensino. Nesse curso abordou-se as dimensões legais, pedagógicas e técnicas do processo de Educação a distância, tanto na tutoria quanto no Gerenciamento de Ambientes Virtuais de Aprendizagens – AVAs, trabalhou-se conhecimentos acerca das implicações didático-pedagógicas de interatividade e interação, assim como as mudanças de paradigma envolvidas em ambientes virtuais de aprendizagem para a compreensão do potencial das tecnologias como ferramentas no processo de ensino aprendizagem. O curso atendeu 100 (cem) professores da Rede Pública Estadual de Educação, numa abrangência de 19 (dezenove) municípios da região oeste do Paraná, totalizando 80 (oitenta) horas de estudos e aplicação prática, realizados via Plataforma Moodle, com dois momentos presenciais de orientação, no município de Cascavel-PR, promovido e ofertado pelo Núcleo de Estudos Interdisciplinares (NEI) da Universidade Estadual do Paraná, Campus Cascavel.Palavras-chave: Formação, professores, Ambiente Virtual de Aprendizagem.

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Coordenadores: Mariana Versino (UBA), Maria Beatriz Machado Bonacelli (Unicamp), Marcos Paulo Fuck (UFPR)

Dia 16 (14h - 18h)

Apresentação do GT: Políticas Públicas de Ciência, Tecnologia e Inovação na América Latina: desafios e contribuiçõesMariana Versino, Maria Beatriz Machado Bonacelli, Marcos Paulo Fuck

No início do século XXI, as políticas de ciência, tecnologia e inovação na América Latina têm se desenvolvido mais intensamente que no século passado, colocando fundos que superam os investimentos dos Estados Nacionais para o setor realizados até o momento. Neste sentido, os mecanismos e instrumentos para a promoção das atividades científicas, tecnológicas e de inovação também têm se ampliado de forma crescente. Mesmo assim, as análises existentes sobre as políticas de CTI continuam sendo poucas e, em geral, reduzidas às avaliações realizadas ou encarregadas pelos organismos internacionais de financiamento.

O interesse deste grupo temático é gerar um espaço de reflexão sobre as políticas de CTI que estão sendo executadas na Região e refletir, por um lado, a influência das mesmas sobre o desenvolvimento econômico, social e produtivo da região e, por outro, sobre as abordagens teórico- metodológicas utilizadas.

Historicamente tem se considerado uma fraqueza dos Estudos Sociais da C&T a sua incapacidade para derivar linhas de ação para as políticas públicas setoriais de nível “meso” e “macro”, dada a natureza inerentemente “micro” de suas abordagens. Neste sentido, também é o interesse deste espaço aproximar as análises do campo dos Estudos Sociais da C&T aos temas de desenho, gestão e planejamento das políticas públicas em CTI.

O principal objetivo do GT é debater a agenda de temáticas existentes em relação às políticas públicas em CTI regionais, assim como as metodologias e marcos teórico conceituais utilizados para sua análise. Como objetivo derivado se espera debater tanto estudos de caso de programas ou instrumentos de promoção da CTI como as análises ‘meso’ ou ‘macro’ das políticas institucionais ou governamentais dos países da Região. Neste sentido, resultam de interesse tanto os estudos descritivo explicativos de políticas específicas como as análises empíricas das quais possam se sustentar propostas normativas alternativas.

Delimitação das temáticas do GT:Análise das políticas públicas de Ciência, Tecnologia

Políticas Públicas de Ciência, Tecnologia e Inovação na América Latina: desafios e contribuiçõesSALA: E 304

GT 19

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e Inovação na América Latina e das instituições e atores locais promotores das mesmas: políticas, programas e instrumentos nos países da região, redes de pesquisa e de inovação entre países da A.L.; Orientação, objetivos e fundamentos das políticas científico-tecnológicas regionais e a sua correlação com as políticas do âmbito internacional; Financiamento e fomento às atividades de CTI: fontes, programas, políticas voltadas ao desenvolvimento local e regional da P&D; Mensuração dos resultados das Políticas CTI na A.L.: avaliação, impactos, indicadores, tendências; Avaliação das contribuições das políticas CTI regionais ao desenvolvimento econômico equitativo e ambientalmente sustentável e a inclusão social; Propostas e análises das abordagens teórico-metodológicas utilizadas no estudo das Políticas de Ciência, Tecnologia e Inovação na América Latina; Contribuições dos Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia para o desenho e propostas normativas alternativas de políticas CTI; Programas de Cooperação em C&T na América Latina: história, avanços e desafios para a C&T no século XXI; Programas de Pós-graduação em PCTI na A. L.: organização e desafios para o ensino dos Estudos Sociais da C&T, da Política da CTI e da Gestão e Planejamento da CTI.

Análise de Políticas Públicas por meio da Prospectiva Estratégica Sidarta Ruthes de Lima, Nadia S. Schmidt Bassi, Christian Luiz Silva.

As políticas públicas são fundamentais para a sociedade, sendo objeto de estudos e pesquisas em várias partes do mundo. Dentre as possibilidades de abordagem nesse tema, destaca-se a análise e formulação de políticas. Vários pesquisadores têm procurado clarear esse processo, indicando soluções e apresentando as dificuldades inerentes à análise e formulação de políticas. O objetivo deste artigo é demonstrar a possibilidade de análise de políticas públicas por meio da utilização da Prospectiva Estratégica, e sua contribuição no processo de formulação e reestruturação das mesmas. Para tanto, foi realizada uma simulação de dados utilizando o método de análise estrutural multivariada, com o auxílio do software MICMAC©. Buscou-se explorar esta ferramenta devido sua capacidade de simplificar sistemas complexos, facilitando o entendimento das possíveis inter-relações entre variáveis, neste caso “políticas públicas”. As políticas selecionadas para esta simulação são ilustrativas, e a ponderação realizada não sugere relação real de causa e efeito, no entanto serve para demonstrar o modelo de análise. O resultado é um passo inicial importante para futuras análises de políticas, podendo contribuir no processo de sua formulação, direcionando a tomada de decisão. O modelo permite vislumbrar as relações diretas entre as políticas, evidenciando como elas impactam entre si e como influenciam o sistema político. Além disso, o modelo permite identificar as relações indiretas e de retroalimentação, compreendendo a influência que determinadas políticas exercem sobre as demais. Trata-se de um modelo interessante e robusto de análise, cuja aplicação ainda é pouco explorada para este fim.Palavras-chave: Análise de políticas públicas; Formulação de políticas públicas; Prospectiva estratégica; Análise estrutural multivariada.

A Política de C&T no Brasil e a Racionalidade Inovacionista Tildo José Furlan Junior, Rafael de Brito Dias

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A política de ciência e tecnologia no Brasil é permeada atualmente por uma aspiração inovacionista, ou seja, é marcada por ações baseadas em uma racionalidade que compreende a inovação tecnológica no setor empresarial como condição suficiente para a ampliação da competitividade das empresas nacionais e como artificio para a promoção do desenvolvimento econômico e social do país. Este artigo busca debater o recente cenário da inovação tecnológica no Brasil, de modo a propor uma reflexão a respeito das características e limites da política de ciência e tecnologia de viés inovacionista. Para tal, busca revisitar de forma breve a trajetória recente da Política de Ciência e Tecnologia (PCT) brasileira, principalmente a partir da segunda metade da década de 1990, a fim de entender sua estrutura e sua dinâmica, suas diretrizes principais, o papel de suas principais instituições e seu arcabouço legal. Diante disso, discute os impactos da PCT no que diz respeito à efetividade da geração de inovações na estrutura econômica brasileira por meio da análise de um importante instrumento estatístico, a PINTEC (Pesquisa de Inovação Tecnológica). Palavras-chave: Ciência; Tecnologia; Inovação; Política pública; Brasil.

Las Políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación en Argentina: una revisión crítica de instrumentos recientes Mariana Selva Versino, Mariana Eva Di Bello

O objetivo deste estudo é realizar uma revisão crítica dos principais instrumentos de gestão política de Ciência, Tecnologia e Inovação (CTI) gerados na Argentina nos últimos anos, observando continuidades e rupturas sobre as concepções que guiaram o planejamento da política do setor nos anos anteriores. Para fazer isso, identificam-se as principais mudanças nos projetos de políticas recentes, enfatizando os aspectos e instrumentos das estratégias adotadas para promover a articulação público-privada orientada à inovação produtiva e o desenvolvimento social. Finalmente, se faz uma breve reflexão sobre as contribuições e as limitações de um dos componentes mais representativos da recente política Argentina CTI, como sao os Fundos Setoriais.Palavras-chave: Políticas; Ciência; Tecnologia; Inovação; Argentina.

Em Busca de Um Modelo Teórico de Tecnologia para a Inclusão Social Luciana de Farias, Fábio Nauras Akhras

Este artigo apresenta a trajetória de um projeto de pesquisa que visa a elaboração de um modelo teórico para embasar o uso de tecnologia para promover o desenvolvimento social. No artigo são discutidas algumas questões associadas à Política Científica e Tecnológica no que se refere à inclusão social e são apresentados alguns modelos de projetos de tecnologia para o desenvolvimento, contextualizando a busca por um modelo teórico de tecnologia para a promoção da inclusão social, que é o tema central do artigo. Palavras-chave: Inclusão social; Teoria das capacidades; Política de ciência e tecnologia para o desenvolvimento social.

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Repercussões da Pesquisa Científica e Tecnológica: um modelo para a construção de indicadores de apropriação social de C&T Maíra Baumgarten Corrêa, Regina Vargas, Leonardo Santos de Lima.

O presente artigo aborda o tema dos indicadores de ciência e tecnologia (C&T) como instrumentos de apoio para a elaboração e avaliação de políticas de C&T. Nosso objetivo com o trabalho foi apresentar o debate teórico e alguns resultados da pesquisa que investiga interações entre universidade e sociedade, avaliando repercussões sociais de pesquisas produzidas na Universidade. A proposta da pesquisa envolve construir metodologia e instrumentos para avaliação de efeitos sociais de C&T produzidas na universidade e suas potencialidades no sentido de melhorar as condições de vida de populações e os níveis de sustentabilidade de diferentes coletividades locais. O desenvolvimento e aperfeiçoamento dessa metodologia visa avaliar formas e condições de transferência do conhecimento científico e tecnológico para a sociedade, bem como, os tipos e âmbitos de apropriação social desses conhecimentos, possibilitando verificar efeitos da pesquisa em termos de geração de tecnologias sociais e de inovação social. Apresentamos aqui como um resultado, ainda parcial, um modelo para a elaboração de indicadores de repercussões sociais da pesquisa científica e tecnológica. Palavras-chave: Repercussões sociais da pesquisa; Indicadores de apropriação social de C&T; Inovação social.

Política de Ciencia y Tecnología en América Latina: se hace camino al andar Renato Dagnino

O desafio de usar nosso potencial tecnocientífico para alavancar o desenvolvimento sustentável eliminando a pobreza, demanda uma reorientação da Política de Ciência e Tecnologia (PCT). Por envolver uma mudança de foco - da tecnociência voltada à competitividade da empresa para a tecnociência voltada ao desenvolvimento social -, ela demanda um marco analítico-conceitual como aquele que tem sido proposto pelos pesquisadores dos estudos sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade (ECTS). Este texto, que se situa no meio do caminho entre conteúdos históricos e analíticos relativos à interface entre os ECTS e a PCT, se propõe como um insumo para aquela reorientação. Para tanto, formula uma agenda coerente com desafio que temos e a sociedade que queremos, passando por uma inevitável crítica aos aspectos da PCT que vimos adotando no Brasil e em outros países da América Latina. Sua parte descritiva, que remete a uma extensa bibliografia relacionada aos ECTS, fundamenta a sua proposta normativa centrada na Capacitação em C&T para o Desenvolvimento Social que possui como foco os ECTS. 

Dia 17 (14h - 18h)

Nanotecnología y Desarrollo en América Latina: Racionalidad y Desafíos Noela Invernizzi, Guillermo Foladori, Edgar Zayago Lau

Este trabajo se basa en nueve estudios de caso sobre el diseño y la implementación de

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políticas de nanotecnología en países de América Latina (FOLADORI; INVERNIZZI; ZAYAGO (Eds.) Perspectivas sobre el Desarrollo de la Nanotecnología en América Latina, México DF: Porrúa, 2012). En primer lugar examinamos el proceso de construcción de los programas de nanotecnología en estos países y señalamos una fuerte convergencia en la racionalidad e instrumentos de las políticas de nanotecnología. En estos países, la nanotecnología es fundamentalmente concebida en el marco de una estrategia de desarrollo orientada a aumentar la competitividad. En segundo lugar, argumentamos que tal convergencia resulta tanto de recomendaciones de organizaciones internacionales para ciencia, tecnología e innovación, como también de algunas dinámicas internas de sus comunidades científicas nacionales. En tercer lugar, analizamos algunas características de la organización de la investigación en la región, atendiendo a la desigual distribución de capacidades de investigación entre los países y la conformación de sus redes de investigación. Finalmente, abordamos los desafíos que enfrentan los países latinoamericanos para alinear más adecuadamente las políticas de nanotecnología con una trayectoria de desarrollo orientada a mayor igualdad. Palabras-clave: Nanotecnología; América Latina; Competitividad; Desarrollo orientado a la igualdad.

Motores Bicombustíveis no Brasil: monitoramento tecnológico a partir de patentes Luiz Fernando Rigacci Vazzolér, Maria Beatriz Machado Bonacelli

Este artigo procura analisar o desenvolvimento de motores bicombustíveis no Brasil a partir de um exercício de monitoramento tecnológico. O trabalho se apoia na discussão sobre aprendizado tecnológico e nos conceitos de trajetórias e paradigmas tecnológicos. Em um primeiro momento se realiza uma breve caracterização da produção brasileira de automóveis e na sequencia analisa-se a atividade de patenteamento no Brasil relacionada aos motores flex fuel. Os resultados revelam uma importante atuação de empresas multinacionais da cadeia automobilística na proteção de suas tecnologias no país, mas uma baixa participação de institutos públicos e universidades em P&D na área. Assim, se o Brasil postula uma posição de liderança no desenvolvimento de tecnologias para motores bicombustíveis, uma estratégia técnico-científica mais agressiva voltada à criação de competências tem de ser colocada em prática.Palavras-chave: Indústria automotiva; Álcool combustível; Monitoramento tecnológico.

Programas de absorção de pesquisadores no setor empresarial privado na América Latina. Uma analise a partir das experiências do Brasil e ChileEliana Arancibia Gutierrez, Fábio Couto e Silva Neto

Uns dos fatores críticos para a inovação na América Latina é a carência nas empresas de recursos humanos com a capacidade técnica para adaptar, gerar e transformar o conhecimento em novas oportunidades de negócios. Diante dessa problemática, nos últimos anos, vários países da região implementaram no contexto das suas políticas de ciência, tecnologia e inovação (CTI) programas de absorção de pesquisadores no setor produtivo. Este trabalho examina essas iniciativas, com foco no programa “Recursos

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humanos em áreas estratégicas” (RHAE- pesquisador na empresa) do Brasil e “Atracción e Inserción de Capital Humano Avanzado” (PAI-) do Chile, os quais representam os esforços mais sistemáticos feitos na matéria. Além de caracterizar o desenho e mecanismos de operação de ambos os programas, se realiza uma análise comparativa considerando um conjunto de indicadores relacionados com: a) Demanda pelos recursos dos programas, b) Distribuição setorial das empresas que receberam os recursos, c) Distribuição regional das empresas que receberam os recursos. Conclui-se com um sumário de considerações acerca das tendências observadas. Os principais desafios a serem enfrentados por ambos os programas são a baixa demanda das empresas pelos recursos disponibilizados, a questão dos mecanismos de efetiva fixação dos mestres e doutores participantes e, finalmente, o problema do equilíbrio na distribuição regional dos recursos. Palavras-chave: Políticas de inovação na América Latina; Pesquisador na empresa.

Arranjos Institucionais e a Legislação das Indicações Geográficas no Brasil e na Argentina: uma análise comparativaYohanna Vieira Juk, Marcos Paulo Fuck

Os direitos de propriedade intelectual têm seus efeitos voltados para o plano microeconômico, mas também possuem efeitos do ponto de vista social, e em uma perspectiva normativa, observando os direitos como instrumentos de políticas públicas. Essa perspectiva de direitos de propriedade e seus efeitos podem ser observados ao estudar o desenvolvimento e a evolução da legislação atinente às indicações geográficas em países como o Brasil e a Argentina. A indicação geográfica tem seu desenvolvimento pautado na proteção às indicações falaciosas em países europeus no final do século XIX e, com sua evolução internacional destacada pelo acordo do TRIPS, faz-se necessário observar seus possíveis efeitos na elaboração de políticas públicas voltadas a formação de arranjos institucionais que colaborem com o desenvolvimento tecnológico e social. O objetivo do artigo é verificar como as diferenças legais levaram a arquiteturas institucionais distintas e observar os possíveis efeitos dessas configurações divergentes na implementação de políticas públicas no Brasil e na Argentina. Palavras-chave: Indicações geográficas; Brasil; Argentina; Arranjos institucionais; Políticas públicas.

Três Visões Sobre Sustentabilidade e implicações para a avaliação em Ciência, Tecnologia e Inovação Rosana Icassatti Corazza, Maria Beatriz Machado Bonacelli, Paulo Sérgio Fracalanza

Inovação e sustentabilidade são temas amplos e complexos. Nos últimos anos, crescem as referências a termos como “inovação sustentável”, “eco-inovação” e “inovação para a sustentabilidade”. A sustentabilidade passa a ser atributo positivo e desejável do desenvolvimento científico, tecnológico e da inovação em si. Entretanto, a literatura especializada na temática da sustentabilidade abrange inúmeras perspectivas que guardam, em alguma medida, um forte parentesco com áreas disciplinares específicas,

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tanto nas ciências naturais quanto nas ciências sociais aplicadas. Se a afirmação de que uma iniciativa (seja ela uma nova tecnologia, seja um novo empreendimento) é sustentável implica que se avalie sua sustentabilidade, a etapa lógica anterior ao próprio desenvolvimento dos métodos de avaliação é a concepção do que vem a ser sustentabilidade. O objetivo precípuo deste artigo é apresentar três visões que emergem do estudo da literatura especializada no tema da sustentabilidade, apresentando elementos para sua análise. Lado a lado, identifica-se a emergência de um “campo interdisciplinar” voltado ao tema da sustentabilidade, e também uma importância destacada de algumas perspectivas disciplinares sobre o conceito central. Conclui-se pela necessidade de avanços na consolidação de uma perspectiva interdisciplinar que possa fundamentar os processos de avaliação. Palavras-chave: Sustentabilidade; Triple bottom line; Resiliência; Capacidade suporte.

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Coordenadores: Adriano Premebida (FDB), Fabrício Neves (UnB), Léo Rodrigues (UFPel), Marko Monteiro (Unicamp)

Dia 16 (14h - 18h)

Apresentação do GT: Expertise, deliberação de empreendimentos sociotécnicos e culturas de investigação científica e tecnológicaAdriano Premebida, Fabrício Neves, , Léo Rodrigues, Marko Monteiro

O objetivo deste grupo temático é fomentar discussões e arregimentar trabalhos, teóricos e/ou empíricos, que versem sobre as relações entre o técnico e o social na construção e difusão de artefatos e conhecimentos baseados em ciência e tecnologia. A convergência tecnológica, a integração de grandes programas de pesquisa e políticas institucionais - voltadas ao fomento de dinâmicas de culturas de inovação - criam importantes linhas de pesquisa direcionadas às configurações sociais específicas em ambientes de produção tecnológica e científica. Da mesma forma, os efeitos da difusão destes conhecimentos e produtos na vida contemporânea e na rearticulação de experiências sociais, são temas desta proposta. A densidade tecnológica na cultura material contemporânea estimula uma série de controvérsias que envolvem cientistas, engenheiros, políticos, gestores e cidadãos, principalmente com relação às bases de credibilidade e autoridade da expertise frente a decisões em um ambiente público e democrático de múltiplos interesses. Esta dinâmica provavelmente já está erigindo novas formas de interações entre especialistas, cidadãos e instituições (dentro e fora do aparato estatal). Os estudos sociais das ciências e das tecnologias já estruturam novas abordagens teóricas sobre a construção da expertise técnica e científica em um ambiente contemporâneo de mudanças de padrões de transações de autoridade, com especial atenção às formas de incorporação de conhecimento tácito e abordagens formais e informais de tomada de decisão em projetos complexos. É claro que o contexto de produção do conhecimento científico é variável, o que torna de grande interesse na chamada deste GT os estudos empíricos que combinem refinadas análises das tecnologias convergentes com quadros comparativos de mudança cultural na produção do conhecimento, suas diferenças regionais, estilos cognitivos, racionalidades ou práticas de pesquisa que se manifestam nestas áreas de ponta. Com este grupo pretendemos examinar três grandes linhas temáticas: a) a construção contemporânea da expertise e da prática científica; b) as controvérsias e deliberações sobre empreendimentos tecnocientíficos; e, c) os riscos que as novas tecnologias apontam e os impactos potenciais na economia, na cultura e no ambiente sociopolítico.

Expertise, deliberação de empreendimentos sociotécnicos e culturas de investigação científica e tecnológica SALA: E 305

GT 20

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A delimitação temática orbitará os seguintes eixos: Culturas de pesquisa em ciência: culturas epistêmicas, práticas de laboratório e formas de organização da ciência;  Relações entre ciência, tecnologia e políticas: incorporação da tecnociência em práticas de governança; Reflexão sobre a ética e desenvolvimento científico e tecnológico; Deliberação democrática e modelos de decisão na elaboração e implementação de novos empreendimentos sociotécnicos, conhecimentos e tecnologias; Modelos e resultados de financiamento em áreas estratégicas de conhecimento no Brasil e/ou outros países; O discurso do risco, governo da incerteza e os grandes empreendimentos tecnológicos; O problema da divisão ontológica natureza/cultura frente às tecnologias convergentes: qual o futuro teórico e conceitual das ciências humanas?; Percepção e representação das tecnologias convergentes: narrativas científicas e expectativas do futuro.

Obsolescente Metáfora Maquínica Alexandre Quaresma

O objetivo deste artigo é refletir criticamente sobre alguns desenvolvimentos das tecnociências chamadas de fronteira, para tentar lançar luz especialmente sobre a forma lógica e também discursiva equivocada que utilizamos para nos referir, descrever, mensurar e simbolizar o que é biológico, em contraposição ao que é tecnológico, linguagem esta que – corrompida pelo hábito vulgar das repetições acríticas em conversações diárias do cotidiano, e ainda manipulada pelas forças sub-reptícias e gananciosas que controlam as mídias e que possuem interesses econômicos neste tipo de compreensão rasa e errônea da realidade – retroage sobre a própria cultura que se estrutura por meio dela (linguagem), pois vai criando parâmetros e perspectivas de entendimento distorcidas e até equivocadas para os sujeitos pensantes que a utilizam a miude, que são levados a crer nesta falácia infundada de uma pretensa supremacia maquínica, ou algo semelhante que o valha, o que, por sua vez, somente fortalece o galgante e indiscriminado processo de tecnicização que nós mesmos fomentamos na atualidade, no qual estamos imersos por completo, e vai reforçando inverdades de certo modo convenientes a alguns segmentos econômicos da indústria high-tec atual, concentrando enormes interesses financeiros, e criando a um só tempo uma opacidade obnubilante que impede a distinção exata do significado do que é e existe de maneira natural e do que é artificialmente elaborado, confundindo assim ambas as lógicas e significações singulares, misturando-as num só patamar simbólico e também objetivo de mescla indiscriminada, o que deixa o caminho aberto para todo tipo de experiências permissivas pensáveis e também impensáveis, além e aquém do controle social e bioético. Palavras-chave: Tecnicização; Crítica da tecnologia; Tecnociências de fronteira; Inteligências artificiais.

O Agente Moral: ética, prescrição e Inteligência Artificial Rafael Wild, Maria Cristina Biazus

O texto aborda a proposição, expressa por praticantes da Inteligência Artificial, de

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uma ética própria para a ação de sistemas computacionais chamados de inteligentes. Esta proposição sugere uma novidade, ao vincular recentes avanços tecnológicos em robótica e computação a uma expectativa de um futuro, próximo ou distante, em que tais sistemas terão um escopo agencial semelhante ao humano, sendo então, de alguma forma, necessário um código de conduta ético para esses. A intenção deste trabalho não é resolver a questão da agência ética para tais máquinas – hipotéticas ou existentes – mas examinar as motivações para uma demanda deste tipo, como é pensada esta agência, como se relaciona com os conceitos sobre o humano considerados pelos praticantes desta área, e as práticas e discursos dentro das quais é produzida. Investigamos a hipótese de que, antes de constituir-se em uma demanda exigida por uma nova situação, a formulação em pauta responde a um humanismo que reitera persistentemente certas noções sobre o humano, sobre a agência e sobre o social – tais como o indivíduo conhecedor autônomo e isolado que se relaciona com um contexto previamente dado e conhecido.Palavras-chave: Tecnologia; Sociedade; Ética; Inteligência artificial.

A negociação do conhecimento nas arenas públicas Jean Carlos Hochsprung Miguel, Léa Velho

Um desafio lançado às sociedades democráticas na atualidade é o de como incorporar nos processos de tomada de decisão e formulação de políticas o aconselhamento de especialistas. Na medida em que a própria definição de quem é um especialista em determinado assunto já é produto de um arranjo político, a análise desse processo de inclusão torna-se ainda mais importante. Dedicado a essa problemática, este artigo discute alguns dos fatores que condicionam a participação de especialistas nas arenas públicas. Como estudo de caso, adotam-se as audiências públicas realizadas pelo Congresso Nacional Brasileiro para a deliberação da reformulação do Código Florestal. Através da análise dos discursos de parlamentares e especialistas nessas audiências, argumenta-se que nesses espaços o status dos especialistas, bem como seus conhecimentos, são constantemente negociados entre as partes no decorrer das discussões. Desse modo, tal processo de “construção e desconstrução” das expertises nesses ambientes surge como um desafio àqueles que pensam em um modelo de tomada de decisão que consiga lidar com a ampliação das discussões públicas em assuntos que exigem o parecer de especialistas. Palavras-chaves: Tomada de decisão; Expertise; Código florestal; Audiências públicas.

Câmeras de Monitoramento Urbano: algumas controvérsias sobre a eficácia desses dispositivos no Rio de Janeiro Rosa Maria Leite Ribeiro Pedro, Rafael Barreto Castro

A presença das câmeras de vídeo no cotidiano dos grandes centros urbanos tem se mostrado nos últimos anos um fenômeno em franca expansão, articulando elementos heterogêneos e “performando” realidades bastante específicas e controversas. O objetivo principal desse estudo é, portanto, realizar uma análise sociotécnica de alguns

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aspectos controversos acerca das práticas de videomonitoramento, especificamente no que se refere à discussão sobre sua eficácia. A realização deste trabalho encontra-se articulada à abordagem e às ideias propostas pela Teoria Ator-Rede, com grande destaque às contribuições do sociólogo Bruno Latour. Entre os anos de 2009 e 2013, buscamos mapear as associações que atuaram na produção um dos centros de vigilância/monitoramento de maior visibilidade no Rio de Janeiro: o Centro Integrado de Comando e Controle (CICC): conversamos com seus porta-vozes, realizamos entrevistas, coletamos documentos e reportagens que pudessem nos auxiliar a seguir e a retraçar os rastros deixados pelos actantes agenciados a esse coletivo. A partir do material produzido, evidenciamos ao longo deste trabalho as incertezas com relação ao potencial de combate ao crime e à violência das câmeras de vídeo e apontamos, da mesma forma, alguns fatores que podem estar contribuindo para que, apesar das controvérsias, estes dispositivos venham cada vez desempenham um papel importante no dia a dia das cidades.Palavras-chave: Câmeras de vídeo; Segurança, Rio de Janeiro.

Traduções do poder: observando o Inep com outra lente Fernando Severo

Este texto pretende fazer uma breve descrição de uma controvérsia científica, social, pedagógica, política e pública sobre as causas da substituição de um sistema de acesso ao ensino superior descentralizado por outro centralizado e a persistência do ministério da educação do Brasil em desenvolver estratégias para a manutenção desse sistema unificado. Para cumprir esta tarefa, contaremos na maior parte do texto com as ferramentas metodológicas da Sociologia da Tradução, descritas por Callon (1986) como uma nova abordagem sobre o estudo do poder. Outro aliado importante será a Teoria Ator-Rede (TAR) que segundo Law (1992) apresenta um conjunto de escritos teóricos e empíricos que contempla as relações sociais, incluindo poder e organização, como sendo efeitos de redes. Durante e até o fim de nossa jornada perceberemos uma alternância no vínculo entre os entes apresentados (ora precária, ora estabilizada, ora precariamente estabilizada), que somente uma lente diferente – a lente dos estudos CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) – trará uma visão mais inteligível das relações analisadas.Palavras-chave: Sociologia de Tradução; Teoria ator-rede; Inep; Controvérsias científicas.

As Nanotecnologias e os Riscos no Meio Ambiente do Trabalho Raquel von Hohendorff, Wilson Engelmann

Atualmente a ampliação do uso das nanotecnologias é uma das principais inovações que vem ocorrendo no setor de produção no mundo inteiro, trazendo conjuntamente uma série de preocupações acerca dos riscos à saúde e ao meio ambiente. Há uma estreita relação entre o meio ambiente do trabalho e a saúde do trabalhador, sendo fundamental que se proporcionem condições para que este exerça sua atividade sem

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prejuízos à sua saúde. O desenvolvimento destas tecnologias gera questões éticas, legais e sociais relacionadas também ao princípio da precaução, informação e aos impactos nas relações de trabalho e emprego. Deste modo, o presente trabalho parte da apresentação de questões relativas às nanotecnologias, passando por uma breve conceituação e demonstração da aplicação prática desta tecnologia, chegando às incertezas existentes acerca dos riscos gerados por este avanço tecnológico. A seguir, a partir dos riscos trata-se do princípio da precaução e de como se pode proteger o trabalhador que labora em um meio ambiente atingido por estes riscos. Como resultados e conclusões tem-se que cabe aos empregadores agir com cautela e precaução no uso desta nova tecnologia, bem como manter informados os trabalhadores acerca dos riscos existentes, e, ao Direito, usar a melhor técnica possível na tomada de decisões, priorizando a dignidade da pessoa humana. Palavras-chaves: Nanotecnologias; Risco; Precaução; Meio ambiente do trabalho.

O recurso à ciência. Estudando uma deliberación sobre os efeitos do glifosato no contexto argentino María Paula Blois

Neste trabalho, visamos desenvolver, desde uma perspectiva sócio antropológica, um caso empírico. Exploram-se as concepções sobre os conhecimentos científicos que emergem no marco da discussão, no que diz respeito à produção dos efeitos adversos do glifosato nos seres humanos, no contexto argentino onde a adoção dos cultivos transgênicos não suscitou grandes debates públicos. Através da análise do proceder de um cientista cuja investigação sobre malformaçoes em anfíbios provocadas pelo glifosato foi dada a conhecer macissamente pela imprensa e posteriormente publicada numa revista especializada, e do intercâmbio epistolar acontecido nessa revista entre este cientista e especialistas de diferentes empresas multinacionais, que se congregaram para objetar a investigação, tenta-se exibir o uso dos conhecimentos científicos por diferentes especialistas, e a forma em que neste caso particular o recurso à discussão científica é utilizado com fins extracientíficos.Palavras-chave: Concepções sobre os conhecimentos científicos; Uso da ciência; Discussão científica; Fins extracientíficos.

Dia 17 (14h - 18h)

Politizando a incerteza científica: sensoriamento remoto e desmatamento no Brasil Marko Monteiro

Este artigo discute praticas de sensoriamento remoto no Brasil, com foco sobre o monitoramento do desmate e a politização de incertezas cientificas na arena publica. O artigo começa por uma analise de como incertezas são manejadas no ‘laboratório’ onde as imagens são produzidas, analisadas e transformadas em evidencia cientifica.A mitigação da incerteza nesse estagio e central para a produção de conhecimento confiável a partir de dados inerentemente incertos, e algumas estratégias usadas pelos

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cientistas são analisadas. Como essas incertezas se tornam politizadas e a discussão seguinte, feita a partir de um exemplo, a controvérsia em torno do sensoriamento remoto que opôs o INPE – Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais, e o entãogovernador do Mato Grosso Blairo Maggi. Esse episódio e comentado como um exemplo de como dados cientificos oriundos do sensoriamento remoto são disputados na esfera mais ampla que envolve a política, a economia e a política cientifica. Este episódio também ajuda a esclarecer o papel central que o INPE conseguiu alcançar na ciência brasileira em termos de produzir dados confiáveis sobre desmatamento. Palavras-chave: Sensoriamento remoto; Desmatamento; INPE; Blairo Maggi; Etnografia.

Sequenciamento genético de DNA no SUS? Novas tecnologias, gerenciamento de riscos e coprodução do conhecimento Neide Osada

Este paper situa-se no campo dos Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia, pretende analisar a importância e os efeitos da biociência, da biotecnologia e, sobretudo, da biomedicina sobre a sociedade contemporânea brasileira num momento em que possivelmente o acesso a tecnologias de sequenciamento genético estarão disponíveis a uma camada mais ampla da população. A metodologia adotada é a revisão da literatura que aborda as transformações no campo da saúde sob a perspectiva da coprodução do conhecimento científico e da biopolítica. As conclusões a cerca da disponibilização de exames de sequenciamento genético na rede pública de saúde devem ser analisadas em profundidade e em parceria com os distintos grupos envolvidos na questão para que as informações genéticas não prejudiquem os pacientes, de forma que estes não sejam estigmatizados e alvo de preconceitos. Palavras-Chave: Risco Genético; Biopolítica; Biomedicina.

Entre corpos e máquinas: etnografia de um laboratório de ultrassom Marcos Castro Carvalho

Trata-se de uma etnografia em andamento em um laboratório de ultrassom, que teve seu início em junho de 2011. O laboratório em questão é parte de um programa de pós-graduação em engenharia biomédica, que anualmente seleciona alunos a partir de dois processos simultâneos: um voltado para as ciências exatas e outro para as ciências da saúde. Todavia, apesar dos modos paralelos de entrada na instituição, o corpo discente termina por cursar muitas disciplinas em comum, compondo uma turma única de pesquisadores, que passam então a se vincularem a algum entre os laboratórios possíveis. Portanto, desde seu criação em meados dos anos 1970, a proposta do programa é interdisciplinar por princípio, visando relacionar “experts do corpo” e “experts da máquina”. O caso do laboratório estudado não é uma exceção, sendo ele formado por pesquisadores advindos das mais diversas áreas de formação. Assim, o foco dessa etnografia é a heterogeneidade constitutiva dos saberes e das práticas em jogo, e o modo pelo qual ela também se manifesta nas distintas associações, acoplamentos e interfaces entre corpos e tecnologias no cotidiano da produção do conhecimento em

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torno do ultrassom aplicado à saúde. Tecnologia essa desenvolvida tanto com objetivos diagnósticos quanto terapêuticos e de calibração/avaliação do maquinário. Logo, a comunicação discorrerá sobre uma das distintas modalidades ou variações de corpos que estão presentes no cotidiano do laboratório, que é a experimentação animal.Palavras-chave: Etnografia de laboratório; Ultrassom; Corpos; Experimentação animal

Uma Audiência Pública no Supremo Tribunal Federal: Direito e Ciência em Ação Daniele Martins dos Santos

A ideia principal desse trabalho surgiu da constatação de que não só os cientistas produzem fatos a serem usados pela lei, mas que também o direito influencia a formação do conhecimento científico. Buscamos, então, um caso específico em que pudéssemos ver direito e ciência imbricados. Escolhemos as audiências públicas realizadas no Supremo Tribunal Federal, que podem ser convocadas nas hipóteses em que se evidencia a repercussão geral das questões constitucionais discutidas nos casos levados ao conhecimento daquela Corte. Nessas audiências a comunidade é chamada a se pronunciar sobre o objeto da decisão. Mas a lei requer uma qualidade específica para aquele que poderá se pronunciar: conhecimento especializado ou experiência no assunto, o que confere uma certa autoridade ao cientista em relação ao leigo. Muito embora a lei fale em participação popular, ela traz o cientista para o público alvo, assumindo a expressão “participação popular” o mesmo significado de participação científica. Na audiência pública escolhida, que trata da constitucionalidade de lei municipal que proíbe a queimada em canaviais, o Ministro-relator discorre sobre a relação entre o conhecimento científico e o jurídico, estabelecendo fronteiras e ditando as regras do encontro. É com base nesse discurso que vamos desenvolver a ideia de coprodução entre direito e ciência. Na mesma oportunidade em que o direito chama a autoridade científica para legitimar democraticamente sua decisão, é dada uma oportunidade ao expectador leigo de observar a controvérsia científica/jurídica em andamento e o caminho trilhado até a sua estabilização.Palavras-chaves: Audiência pública; Direito; Ciência; Coprodução.

Nuances e variações na ensamblagem das práticas científicas Adriana Alejandrina Stagnaro

O trabalho apresenta os resultados da pequisa etnográfica feita num laboratório argentino de biotecnologia. Salienta as formas e matizes do trabalho de pesquisa dos científicos, técnicos e bolsistas no interno de um ensamblado heterogêneo de diversas linhas de pesquisa com as suas práticas e saberes específicos, próprios de uma cultura transversal, geradores, pela sua vez, de um hábitus produtivo que concebemos como uma espécie de hábitus científico caracterizado pela disposiçao ao bies empresarial ou industrial desenvolvido na esfera pública pelos científicos comprometidos com a ciência, mas com resultados que vão se dirigir para a indústria. A dinâmica de trabalho da-se num campo de tensões aonde flutuam e agem interminentemente as lógicas científicas e tecnológicas, por um lado, e as empresariais e industriais pelo outro. A organizaçao é

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flexível o suficiente, e apta para suportar as pressoes que provêm da oposiçao entre as forças do campo econômico e a impronta reprodutiva do campo científico-acadêmico, sem conseguir porém a resoluçao dessas tensoes, mas sim a sua distensao mediante a dispersao de orientaçoes e a diversificaçao de funçoes. Esta sucessao de diferentes tipos de conhecimentos –científicos, tecnológicos, de engenharia, empresariais-, as suas idoneidades próprias, os seus saberes e a sua distribuiçao pelos distintos projetos e linhas de investigaçao estruturantes do instituto, deixam lugar nao só a uma ancoragem simples dentro de cada polo, mas pelo contrário a posicionamentos complexos com faces múltiplas e desafios de tipo diverso, que conformam um ensamblado particular no contexto local.Palavras-chave: Ensamblado; Hábitus; Cultura transversal; Práticas científicas; Etnografia.

Revisitando Goffman: contribuições para a reflexão sobre o conhecimento tácito Marcio F. Medeiros

A grande área, compreendida pelos Estudos Sociais da Ciência e Tecnologia (ESCT), apresenta inúmeros grupos com referenciais analíticos diversos. Dentre estes grupos, gostaria de destacar os Estudos de Laboratório, os quais buscam compreender a ação dentro dos espaços de produção de conhecimento através de uma análise etnográfica. Dentre os autores podemos destacar Karin Knorr-Cetina, Bruno Latour e Mychel Lynch, que utilizam da etnometodologia como método de análise do processo de construção dos fatos científicos. Estes autores estão vinculados a perspectivas antropológicas em bases distintas, sendo o caso de Lynch a metodologia desenvolvida por Garfinkhel (1967), enquanto Knorr-Cetina e Latour desenvolvem sua metodologia através de pressupostos antropológicos. Entretanto, gostaria de destacar um autor, que devido a ênfase etnometodologica, foi deixado de lado nos ESCT, embora tenha trabalhado sob da interação face-a-face. Refiro me a Erving Goffman, que dedicou a sua vida a análise o que sustenta as interações interpessoais (MARTINS, 2008), ou seja, como a sociedade se manifesta nas relações entre indivíduos. Como proposta para este artigo, proponho analisar através da perspectiva de interação “face-a-face” de Goffman (2011, 2012) as contribuições que podem ser proporcionados a análise das formas de transmissão de conhecimento tacito (collins, 2007 e 2010) dentro dos espaços de produção de conhecimento científico. Através desta analise, propõe-se ressaltar a importância de revisitar Goffman como fonte reflexiva sobre este tipo de interação.Palavras-chave: Conhecimento Tacito; Goffman; Sociologia da Ciência.

Orientação para a Pesquisa no Ensino Superior Brasileiro Daniel Guerrini, Renato de Oliveira

O artigo trabalha com os microdados do censo da educação superior de 2010, conduzido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP), para investigar como são regulados os investimentos em pesquisa no país. Para tanto cruzaram-se os dados relativos aos investimentos em pesquisa das instituições de ensino superior

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(IES) com as categorias em que tais instituições são divididas, além de se analisarem os critérios utilizados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior (CAPES) para dar acesso às IES ao seu banco de dados. As categorias importam na medida em que indicam se as instituições são públicas (federais, estaduais e municipais) ou privadas (com ou sem fins lucrativos), e também qual o grau de autonomia que o Estado confere às mesmas. O Estado brasileiro garante diferentes níveis de liberdade didático-científica às instituições conforme estas sejam faculdades, centros universitários, ou universidades. O sentido dessas divisões será mostrado com a análise da lei 9394 de 1996 e do Decreto Presidencial 5773 de 2006, que regulam o ensino superior (ES) no Brasil. O que se conclui é que as restrições à autonomia institucional impostas pelo Estado a mais de 80% das IES no país, não impedem que as mesmas invistam em pesquisa, indicando uma orientação para a pesquisa de todo sistema a despeito da lei criar instituições que deveriam estar orientadas à excelência no ensino.Palavras-chave: Ensino superior; Pesquisa científica; Instituições de ensino superior;

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Coordenadores: Domingos Lima Filho (UTFPR), Neura Weber Maron (UTFPR)

Dia 18 (14h - 18h)

Apresentação do GT: Educação de Jovens e Adultos: Políticas de inclusão, trabalho e tecnologiaDomingos Lima Filho, Neura Weber Maron

A proposta desse GT é desenvolver um espaço de discussão sobre as políticas de ensino técnico para Jovens e Adultos em todas as modalidades e propostas curriculares.

Objetivos: Agregar e compartilhar estudos que explorem dimensões teóricas e/ou empíricas de estudos e experiências que aproximam a educação de jovens e adultos com a Educação Profissional (concomitante ou subsequente), suas especificidades na perspectiva das políticas de inclusão social e profissional e as iniciativas de integração de tecnologias nesse processo. Possibilitar a discussão sobre o acesso e permanência dos sujeitos no processo educacional e sobre a possibilidade do uso das tecnologias como recursos nas práticas educativas, presenciais e a distancia, àquelas que propiciem o desenvolvimento de concepções inovadoras de currículo direcionadas à inclusão e a transformação social. Socializar pesquisas sobre a construção de materiais didáticos pedagógicos relacionados à ciência, trabalho e tecnologia na EJA.

Delimitação da temática: Propõe-se como temática do GT, pesquisas e estudos que envolvam a EJA nas políticas de inclusão social, principalmente no que tange a abordagem do conceito de trabalho como princípio educativo, constituinte e constituidor da pessoa, no processo de apropriação dos conhecimentos historicamente produzidos, incorporando a construção da identidade, as práticas pedagógicas e os saberes docentes e discentes.

O Proeja e o Estado: síntese a partir de teses e dissertações sobre o programa Abelardo Bento Araújo, Maria Aparecida da Silva

Neste artigo, parte-se de uma pesquisa que teve por objeto cinquenta e oito produções acadêmicas defendidas no âmbito do Programa de Apoio ao Ensino e à Pesquisa Científica e Tecnológica em Educação Profissional Integrada à Educação de Jovens e Adultos (Proeja – Capes/Setec). Neste recorte, priorizam-se as discussões acerca da relação entre o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja) e o Estado. Para isso, tomam-se não apenas as dissertações e teses que tiveram como tema central essa relação, mas recorre-se a elas no conjunto, na medida em que ajudam a compreender

Educação de Jovens e Adultos: Políticas de inclusão, trabalho e tecnologiaSALA: E 306

GT 21

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questões relacionadas. A pesquisa se apoiou nas estratégias metodológicas do estado da arte ou estado do conhecimento, de caráter inventariante, descritivo e analítico de produções científicas. A análise dos textos permite apontar contradições entre o discurso que visava a uma política de Estado e a prática, em que o Proeja não passou de política de governo, assim como questionar as ações do Estado na forma de implantação e implementação do programa.Palavras-chave: Proeja; Políticas de estado; Políticas de governo.

A mulher no PROEJA: presença/ausência da variável gênero nas dissertações defendidas no PPGTE/UTFPR pelo Grupo PROEJA/Paraná Lucas Bueno de Freitas, Domingos Leite Lima Filho

O presente trabalho é resultado parcial de um projeto maior, que visa realizar um Estado da Arte do PROEJA em relação às questões de gênero. Os objetos de estudo deste artigo são dissertações produzidas por discentes do Programa de Pós-Graduação em Tecnologia da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, participantes do grupo “Demandas e Potencialidades do PROEJA no Estado do Paraná”. Após análise das dissertações faz-se um levantamento dos dados que corroborem à discussão de gênero, buscando o diálogo com teorias e pesquisas específicas na área. Como resultado, inferi-se que questões de gênero emergem das dissertações, levantando inúmeros questionamentos, que não são devidamente analisados, revelando a necessidade de maiores pesquisas sobre a estudante do PROEJA. Acredita-se que, dada a devida atenção à situação da mulher no PROEJA, dando voz para populações historicamente silenciadas, todas as deduções e questionamentos se transformarão em benefícios concretos para políticas públicas educacionais que alcancem a toda população, tendo um resultado social e igualitário.Palavras-chave: Educação; Gênero; Mulher; PROEJA; PPGTE.

A escola de EJA Admardo: Experiências significativas no combate a Homofobia, Lesbofobia e TransfobiaHeloisa Ivone da Silva de Carvalho, Eliane Saiter Zorzal, Carlos Fabian de Carvalho.

Esta pesquisa intitula-se “A escola de EJA Admardo: Experiências Significativas no Combate à homofobia, lesbofobia e transfobia” compõe uma das produções do Programa Observatório da Educação1, tem como principal objetivo refletir criticamente sobre os processos de exclusões/inclusões promovidos pela escola, considerando o respeito à diversidade sexual e aos direitos humanos. Como referencial teórico dialogamos com Freire (1967) Martin (1982) e Louro (1999), dentre outros. As investigações através do levantamento de dados com os estudantes nos anos 2011, 2012 e 2013 oferecem subsídios para perceber a importância dessa pesquisa como forma de compreender as relações estabelecidas pela população LGBT (lésbicas, gays, bissexuais e transexuais) e principalmente por contribuir com a reflexão sobre o respeito a diversidade sexual, nos possibilitando a repensar o papel da escola no combate a qualquer tipo de preconceito e discriminação.Palavras-chave: Escola; Homofobia; Lesbofobia; Transfobia.

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Prazer e Sofrimento no Trabalho de uma Professora de Alunos Surdos: Um Estudo de Caso Ana Lucia Saia, Sylvia da Silveira Nunes

No caso em estudo é retratada a experiência de uma professora, da rede estadual, que se vê obrigada a assumir a regência de uma turma de alunos surdos, transferidos de salas especiais também da rede estadual, muitos já adultos, sem escolarização regular e perspectiva de avanço aos outros anos escolares. De seu relato verifica-se que para a realização do trabalho prescrito, não contou com o apoio do Estado, tendo que aprender a língua de sinais para poder se comunicar com os alunos surdos. Verifica-se também que o trabalho real foi realizado além do trabalho prescrito, tendo contado com o apoio de outros profissionais da escola que também se envolveram na educação dos alunos surdos. O objetivo geral do trabalho está concentrado em verificar como essa professora realizou o trabalho apesar das adversidades a que foi submetida. O método de pesquisa foi através de pesquisa bibliográfica e pesquisa qualitativa utilizando-se de entrevista. Os resultados demonstraram que o trabalho da entrevistada foi marcado por momentos de sofrimento pela falta de condições adequadas, mas também por prazer advindo da escolarização e ingresso dos alunos surdos em outra escola para cursar os demais anos escolares, bem como para a inclusão social dos alunos surdos que conseguiram oportunidades de emprego e constituíram suas famílias. A conclusão foi de que apesar da precariedade das condições de trabalho, essa professora desenvolveu mecanismos de defesa que a ajudaram a superar suas limitações, realizando seu trabalho além das expectativas delimitadas até então.Palavras chave: Surdez; Educação escolar; Libras; Inclusão.

Programa nacional de formação continuada em tecnologia educacional (Proinfo Integrado) como política educacional de inclusão e tecnologia na Educação de Jovens e Adultos Elielma Velasquez de Souza Maiolino

O artigo aborda uma reflexão sobre a formação continuada de professores de jovens e adultos da rede municipal de ensino de Corumbá- Mato Grosso do Sul, com base na experiência de tutora vivenciada pela autora nos programas de formação Proinfo Integrado. A proposta de formação continuada do Proinfo Integrado vem sendo desenvolvida através do oferecimento de cursos voltados ao uso didático-pedagógico das tecnologias da informação e comunicação (TICs), onde o professor atua como sujeito de intervenção. O artigo destaca em suas reflexões, atividades desenvolvidas no curso PITEC (Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo Tecnologia) que aponta o foco para o desenvolvimento de projetos com a integração de tecnologias e a articulação das práticas pedagógicas baseadas em projetos com aspectos relacionados ao currículo e à convergência de mídias e tecnologias de educação existentes na escola. Por meio de pesquisa bibliográfica fez-se uma análise de como os projetos educacionais são conceituados e apontados pelos autores, bem como, do papel que vem desempenhando na educação escolar através do curso PITEC ministrado aos professores da EJA da

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rede de ensino de Corumbá. Trata-se da construção de uma nova postura diante do conhecimento, uma vez que o conhecimento tem a condição de ser inacabado.Palavras-chave: Formação continuada; EJA; Projetos; Tecnologias.

Análise do Ensino da Informática na Rede Municipal de Jacarezinho Márcia Cristina dos Reis, Júlia Fracisquini Fritegotto

O uso da informática tem se tornado cada vez mais indispensável nas áreas de atuação da sociedade e, consequentemente, no dia-a-dia das pessoas e das empresas. Sua utilização já é vista como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vêm aumentando de forma rápida. Como consequência, o mercado de trabalho cada vez mais competitivo vem exigindo que os profissionais tenham habilidades e competências para manusear os recursos da informática e estejam preparados para os desafios constantes e com respostas rápidas às necessidades das organizações. Neste contexto tecnológico, o enfoque principal da pesquisa é avaliar as atividades do projeto de extensão “Estudando Informática”, desenvolvido pelo Instituto Federal do Paraná em parceria com as escolas da rede municipal de Jacarezinho. Este estudo pretende traçar o perfil dos participantes, levantar as contribuições do projeto junto à comunidade atendida e identificar os pontos fortes e fracos, bem como sugestões de melhorias. O processo metodológico utilizado para este fim contará com pesquisa de cunho descritivo, por meio da aplicação de dois questionários, sendo o primeiro direcionado à coleta de dados junto à comunidade externa atendida e o outro, junto aos estudantes que desenvolveram as atividades no respectivo projeto de extensão. Os dados coletados serão tabulados com a utilização do Microsoft Excel e do Bioestat 5.0 e servirão de base para identificar os pontos positivos e negativos da ação dos alunos nas escolas, bem como as principais dificuldades encontradas. Além disto, objetiva-se ainda traçar possíveis ações de melhorias que possam contribuir com o projeto.Palavras-chave: Informática; Educação; Informática na educação; Extensão acadêmica; Ensino técnico.

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Coordenadores: Sonia Haracemiv (UFPR), Andreia Jesus (Unibrasil), Domingos Lima Filho (UTFPR), Cineiva Tono (UTFPR)

Dia 16 (14h - 18h)

Apresentação do GT: Tecnologia e Dignidade HumanaSonia Haracemiv, Andreia Jesus, Domingos Lima Filho, Cineiva Tono

Historicamente, a concepção do GT “Tecnologia e Dignidade Humana” foi estabelecida em sua primeira versão no III TecSoc em 2009, com o GT intitulado Tecnologias na educação de crianças e jovens: uma abordagem multidisciplinar e no IV TECSOC em 2011 a partir do GT: “Tecnologia na Sociedade e os efeitos sobre a aprendizagem, a saúde, a segurança e os relacionamentos sociais de crianças, jovens e adultos. No GT-2013 “Tecnologia e Dignidade Humana” buscar-se-á avançar em profundidade nos temas emergentes e de grande relevância na área de tecnologia e dignidade humana.

O objetivo geral deste GT é fomentar uma reflexão interdisciplinar acerca dos impactos na saúde física, na saúde mental, nos processos cognitivos e na segurança dos usuários de tecnologias de informação e comunicação, especialmente da rede internet, destacando a seguridade à cultura, aos espaços simbólicos, organizações e representações sociais quanto à ética de uso.

Objetivos específicos:Proporcionar a divulgação de pesquisas e estudos sobre a seguridade e a ética de uso das tecnologias de informação e comunicação por crianças, jovens e adultos, às vistas do princípio constitucional da dignidade da pessoa humana.  Agregar esforços para a consolidação do Comitê Estadual de Tecnologia e Dignidade Humana em caráter interinstitucional, aliando a pesquisa e o ensino a projetos de extensão universitária, com foco na gestão de políticas públicas de tecnologia na sociedade.

Delimitação da temática do grupo:Temáticas vinculadas ao GT Tecnologia e Dignidade Humana: Tecnologias e saúde física; Cognição e as tecnologias; Ética, moral e tecnologias; Vício na internet; Crimes na internet, Jogos eletrônicos e os processos mentais.

Será que as máquinas moldam os seres humanos, segundo elas mesmas? Maria Cristina Pratis Hernández

A vida é uma construção contínua de si mesma, de relações com o outro e de obras, quaisquer que sejam suas naturezas. E quando trata de vida humana, temos que lembrar que a humanidade é feita por homens e mulheres, portanto essas obras são frutos do

Tecnologia e Dignidade Humana SALA: E 307

GT 22

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trabalho social de ambos os gêneros da espécie humana, sem a preocupação sexista, que muitas vezes provocam mais distanciamento do que aproximação entre os seres humanos, a partir do ponto de vista afetivo. Entretanto, os sociólogos dizem que nunca se trabalhou tanto como hoje. Qual o sentido da vida no mundo do trabalho incessante, mesmo diante de tanta tecnologia que se pretende substituta das tarefas humanas?

Tecnologia, humanismo e ética Mario Alencastro, Alvino Moser

Uma característica distintiva do mundo de hoje é o fato de que a tecnologia é o habitat no qual vive a humanidade. Cada vez mais, a vida acontece nos limites do universo tecnológico. Isso significa que a tecnologia envolve muito mais do que os artefatos materiais que rodeiam a humanidade. Ela não é simplesmente uma questão de objetos nas mãos de indivíduos, mas tornou-se um sistema muito complexo que interpenetra o cotidiano das pessoas. O caráter ontológico das tecnologias faz emergir novas questões e dimensões da vida humana e, de certa forma, coloca em cheque o projeto humanista, que vem sendo construído desde os primórdios da modernidade. Assim, este artigo tem por objetivo, apresentar uma discussão, à luz da investigação filosófica, de algumas implicações que surgem a partir da relação que subsiste entre o ser humano e a técnica.Palavras-chave: Ciência; Tecnologia; Ética; Humanismo; Ontologia.

Mamãe eu quero jogar! Crianças e a Cibercultura Márcia Maria Pereira Screnci Ribeiro, Débora Cristina Tavares

Cada vez mais cedo as crianças estão tendo acesso às tecnologias da informação, principalmente em jogos disponíveis nos dispositivos móveis como celulares e tablets. Mesmo as crianças ainda não alfabetizadas, se interessam em utilizar esses aparelhos, cujo conteúdo a partir da internet é irrestrito. Dessa forma ficam vulneráveis a todo tipo de informação já que não há controle nessa atividade. Esta pesquisa procura discutir a segurança da criança ao acesso à informação, a partir da utilização dessas novas tecnologias, considerando o que preceitua o Estatuto da Criança e do Adolescente. Para o embasamento teórico da pesquisa foram trabalhados os conceitos de contemporaneidade, cibercultura, tecnologia e processos relacionais a partir dos autores como André Lemos, Lúcia Santaella, Henry Jenkins e outros. A relação da criança com as tecnologias da informação já é uma realidade em parte da sociedade. As crianças que crescem assistindo aos pais se relacionarem com celulares, tablets e outros aparelhos desenvolvem de maneira semelhante, as atitudes dos pais. Nessa atitude as crianças acabam criando sentidos a esses aparelhos e se tornam, prematuramente, leitores virtuais, embora muitas delas ainda não estejam alfabetizadas.Palavras-chave: Tecnologias; Informação; Criança.

Navegação assistida - o acesso para crianças a novas fontes de informação Debora Cristina Tavares, Alexandre Torrezam, Luciana de Arêa Leão Borges

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Este artigo reflete acerca do papel da internet na infância e apresenta uma discução a respeito do uso de ferramentas tecnológicas e consequentemente da Internet por crianças ainda em fase de formação e desenvolvimento intelectual. Propõe uma utilização positiva desta ferramenta por crianças a partir de uma Navegação Assistida que na sua dinâmica oferece o objeto pesquisado, acompanha e dirige a pesquisa e descoberta das respostas e posteriormente propõe a reflexão, incentivando a capacidade crítica tanto na seleção de informações dentre as que foram coletadas quanto no raciocínio acerca do processo de busca. Espera-se que esta dinâmica seja o suficiente para que os pequenos navegadores sejam incentivados na criação e solução de temas de pesquisa, e que criem uma perspectiva crítica em relação às suas consultas e às informações que têm acesso na Internet.Palavras-chave: Navegação Assistida, Internet, Criança.

Cibercultura como lócus de interação e de interatividade: crimes da/na internet Adriele Cristina Rodrigues, Lúcia Helena Vendrusculo Possari

Pesquisa-se de que maneira, no virtual, constituem-se sujeitos cujas produções de sentidos afetam o mundo físico, envolvendo justiça e polícia. Objetiva-se apresentar a culminância de desentendimentos resultantes de produção de sentidos nas redes onde a produção de sentidos leva a litígios. O cibercrime é estudado como prática simbólica, que se dá através de um aparato tecnológico, que o veicula digitalmente. Os cenários são o Facebook e sites onde são narrados os fatos e seus desdobramentos. A metodologia é de abordagem qualitativa e a construção teórico-metodológica é semiodiscursiva. Na difamação e na injúria, através textos escritos, fotos e vídeos, serão analisadas como processo de interação e de interatividade.Palavras-chave: Cibercultura; Produção de sentidos; Cibercrime; Facebook.

Dia 17 (14h - 18h)

O Reforço das Sociedades de Controle a Partir do Paradigma das Tecnologias de Informação e Comunicação Danielle Cristina Guizzo

Este artigo busca analisar criticamente o papel desempenhado pelas tecnologias de informação e comunicação (TIC) quando assumidas como um conjunto de dispositivos de segurança que contribuem para o reforço de certas técnicas de poder disseminadas no meio social. Estas tecnologias, na medida em que são assumidas como um paradigma tecnoeconômico, podem agir dentro da dinâmica da biopolítica e das sociedades de controle, gerando novos debates sobre como os dispositivos de segurança auxiliam na regulação e administração da vida a partir das investigações dos filósofos franceses Michel Foucault e Gilles Deleuze entre 1970 e 1990. Para isso será apresentada a trajetória das TIC com base nos escritos de Manuel Castells, seguida por uma análise teórica dos paradigmas e trajetórias tecnológicas a partir da perspectiva Evolucionária Neo-Schumpeteriana, mostrando como as TIC se consolidaram. Em um segundo

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momento, o artigo enfatiza o papel estratégico desempenhado por uma TIC específica – a tecnologia em rede – dentro das sociedades de controle contemporâneas, sendo assumida como um dispositivo de segurança que influencia na dinâmica estabelecida entre o poder, a população e a sociedade. Neste sentido, uma revisão crítica da economia evolucionária é feita em termos de se buscar novas fronteiras de pensamento que vão além da esfera econômica, uma vez que esta abordagem ignora elementos como as relações de poder e controle.Palavras-Chave: Tecnologias de informação e comunicação; Sociedade de controle; Economia evolucionária neo-schumpeteriana.

Saberes transversais: a EaD e a formação do humano Jussara Bueno de Queiroz Paschoalino, Márcio Boaventura Júnior, Marcela Rosa de Lima Machado, Fernando Selmar Rocha Fidalgo

Este estudo discute os saberes transversais na formação humana. O contexto de análise é a extensão universitária na Educação a Distância – EaD, do Programa Aproxime-se. Este programa de extensão é inovador nesta modalidade de ensino e busca cumprir com a concepção de universidade, que se sustenta no tripé: Ensino, Pesquisa e Extensão. A pesquisa se instaura com as bolsistas selecionadas para o referido programa. As reflexões realizadas foram direcionadas pela metodologia qualitativa e os instrumentos utilizados foram entrevista e o vídeo. Assim, as quatro bolsistas participantes, neste estudo, trouxeram a realidade de suas cidades e os anseios de uma construção coletiva. Por outro lado, a universidade se desencastela e abre os horizontes para a realidade de seus polos de atuação permitindo uma comunhão de saberes distintos que se aproximam pelo conhecimento científico. Os resultados desta instância inicial de atuação nos possibilitou refletir sobre os conhecimentos adquiridos pelas bolsistas de extensão que já impactavam na sua formação humana.Palavras-chave: Extensão universitária; Educação a distância; Formação humana.

O padrão alimentar como responsável pela qualidade de vida: desafios do século XXI Marta Silva de Araújo, Zulmara Virgínia de Carvalho, Augusto Cesar Bezerra Nobre

A indústria alimentícia investe forte na divulgação e tecnologia a procura por novos produtos, muitas vezes de alto teor calórico visando manter mais consumidores a procura de alimentos rápidos e práticos. Embora sejam potenciais causadores de obesidade, esses produtos surgem nas propagandas pela internet, TV e outros veículos de comunicação associados ao bem estar. Enquanto que também contem em sua constituição diversos compostos químicos em excesso, relacionados com o aumento de casos de alguns tipos de doenças. Esse mercado é mantido pelo novo cotidiano das pessoas, cada vez mais interressadas em praticidade e conforto.Palavras-chave: Hábitos; Alimentação; Industrializados.

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Publicações do Ministério da Saúde sobre o Alcoolismo: um estudo com profissionais de enfermagem Débora Inácia Ribeiro, Edna Maria Querido de Oliveira Chamon

A presente pesquisa teve por objetivo investigar a penetração de duas publicações do Ministério da Saúde entre um grupo de profissionais de enfermagem que atuam em unidades de saúde no município de Campos do Jordão, SP. Essas publicações oferecem subsídios teóricos para a atuação de profissionais de saúde no atendimento a usuários de álcool e outras drogas. Os sujeitos da pesquisa foram 65 profissionais de enfermagem. O instrumento utilizado foi um questionário elaborado pelas próprias pesquisadoras. Os dados foram tratados por meio do software SPHINX. Foi possível observar que 64,6% dos sujeitos não conhecem a publicação A Política do Ministério da Saúde para a Atenção Integral a Usuários de Álcool e Outras Drogas, enquanto 70,8% não conhecem a publicação Álcool e Redução de Danos: uma abordagem inovadora para países em transição. Conclui-se que o conhecimento disponibilizado pelo Ministério da Saúde com o objetivo de humanizar a atenção a usuários de álcool e outras drogas está sendo subaproveitado pelos profissionais de enfermagem. O conhecimento desenvolvido com a finalidade de produzir relações de dignidade humana dentro unidades de saúde permanece fora do alcance da maioria dos profissionais de enfermagem.Palavras-chave: Alcoolismo; Profissionais de enfermagem; Ministério da Saúde.

Tecnologias Assistivas: Interfaces e Perspectivas para qualificação profissional da Pessoa com Deficiência Maribel Ceschin

O artigo aborda a tecnologia, educação e sociedade enquanto conhecimento interdisciplinar na construção de tecnologias Assistivas para qualificação profissional da pessoa com deficiência.Resultado de pesquisa de 2008 a 2011, bases teóricas na análise de conteúdo de Bardin (1994).Palavras-chave: Tecnologia assistiva; Educação; Qualificação profissional da pessoa com deficiência.

Sistemas operacionais: o design como nova perspectiva facilitadora para usuários da terceira idade Aline Bertolini de Lauro, Tulio Henrique Mandolesi Sá, Juan Fonseca, Francisco Antonio Pereira Fialho, Luiz Fernando Gonçalves de Figueiredo, Richard Perassi Luiz de Sousa

O crescente número da população de idosos devido ao aumento da expectativa de vida no Brasil e no mundo e a identificação de um grande interesse dos mesmos, porém com inúmeras dificuldades, pelo uso da informática cria a possibilidade da realização de estudos específicos voltados a essa fase da vida conhecida como terceira idade. Este artigo busca propor uma nova perspectiva sobre como os sistemas operacionais (nesse caso o Microsoft Windows) atendem seus usuários, propondo como solução o

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atendimento voltado a nichos específicos, nesse caso os idosos, apresentando sugestões do ponto de vista do design para a criação de um ambiente adaptado a eles. Para atingir seu objetivo, o estudo se utilizou de uma revisão bibliográfica sistemática para investigação dos conceitos necessários à compreensão do universo que envolve o tema do trabalho e da ferramenta proposta por Osterwalder e Pigneur (2011) composta por um Quadro de Modelo de Negócios Inovadores (Canvas Model) com nove etapas a serem seguidas com a proposta de se chegar a ideias inovadoras para desenvolver os conceitos que envolvem a solução do problema.Palavras-chave: Design; Idoso; Informatização; Ferramenta canvas.

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Coordenadores: Mário Amorim (UTFPR), João Bosco Laudares (CEFET-MG), Rosangela Oliveira (IFPR), Raquel Quirino (UFMG)

Dia 16 (14h - 18h)

Apresentação do GT: Educação profissional técnica e tecnológica: políticas e programas de desenvolvimento institucional e pedagógicoMário Amorim, João Bosco Laudares, Rosangela Oliveira, Raquel Quirino

A Educação Profissional Técnica, nível de escolaridade média, e Tecnológica, nível superior, estão tendo uma formidável expansão institucional e pedagógica. A criação da Universidade Tecnológica e dos Institutos Federais (IFs), bem como de instituições estaduais técnicas e a ampliação da oferta de cursos técnicos, de tecnólogos e de bacharelados, procuram atender o país na sua evolução econômica e tecnológica. Novos Programas são implementados em parcerias com o Sistema “S”. Debater este movimento requer estudos e pesquisas para se questionar o acesso a esta Rede, a permanência nos cursos, a evasão, os egressos diplomados bem como a formação docente para este Sistema Educacional, de caráter profissional com peculiaridades próprias diferentes da Educação Geral.

Temas:Políticas públicas para Educação Técnica e Tecnológica; Programas para o desenvolvimento do ensino técnico e tecnológico; Evasão e egressos diplomados do Sistema de Educação Técnica e Tecnológica; Formação docente para as instituições profissionais; Desenvolvimento do Sistema “S” e sua expansão; A formação de tecnólogos nos IFs e na Rede Particular de Educação profissional; A formação geral integrada à formação profissional; Competências e qualificação profissional inicial e continuada; Programas da Educação à Distância da Educação Profissional; Desafios para a Rede de Educação Profissional no Brasil; Movimentos sociais, trabalho e educação; Políticas curriculares para o EM; Currículo Integrado.

Os impactos das mudanças tecnológicas sobre os rumos da Educação Profissional brasileira Caterine Pereira Moraz, Nilson Marcos Dias Garcia

Apresenta resultado de pesquisa em andamento que pretende realizar um debate teórico sobre a educação profissional no cenário econômico nacional tendo como tema de interesse central as políticas de implantação da educação profissional no nosso país e os impactos causados pelo recente desenvolvimento tecnológico. O estudo se inicia

Educação profissional técnica e tecnológica: políticas e programas de desenvolvimento institucional e pedagógico SALA: E 308

GT 23

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por uma breve contextualização do cenário econômico e político a partir da década de 1980, recorte escolhido pelo fato da estabilidade tecnológica ter sido substituída pelas inovações em tecnologia, especialmente advindas da introdução da microeletrônica e da informática, que provocaram grande impacto sobre as estruturas produtivas dos países da América Latina. Na sequência são analisadas, a partir da vigência da Lei 9.394/96, algumas das mudanças ocorridas nos cursos de formação profissional, principalmente aquelas voltadas para a qualificação profissional dos trabalhadores, assim como as concepções econômicas, políticas e sociais que lhes dão sustentação. Focando mais o problema, o estudo procurou identificar as atuais ações de governo no sentido de disseminar a educação profissional, técnica e tecnológica, culminando com uma rápida análise de programas como o PRONATEC, sancionado pela Lei nº 12.513, de 26 de outubro de 2011, que favorecem o setor privado através da transferência de recursos públicos e da precarização e aligeiramento da formação técnica. Partindo destas análises, o trabalho converge para a explicitação da relação conflitante entre os rumos desejados para a educação brasileira e o desenvolvimento tecnológico e as ações voltadas para a educação profissionalizante nacional.Palavras-chave: Educação profissional; Políticas públicas; Tecnologia; Mudanças Tecnológicas.

Modelos pedagógicos na educação tecnológica brasileira Juliane Marise Teixeira, Maclovia Silva

O presente texto trata de modelos pedagógicos da educação em âmbito nacional. O objetivo do artigo é mostrar por meio de um panorama histórico como as formas de pensar o ensino foram sendo direcionadas para os cursos técnicos e mais recentemente para os ministrados a distância. Para entender como foram trilhados os caminhos da educação nacional, recorreu-se a uma divisão “consagrada” por autores, expressa em três modelos que marcaram o campo cientifico escolar e fundamentaram a organização da educação a distância: a escola tradicional, a escola nova, a escola tecnicista. Os procedimentos metodológicos para fundamentar a discussão se restringiram à pesquisa bibliográfica em livros e em sites. Na literatura foi encontrado material para abordar os modelos pedagógicos nos seus contextos. Verificou-se que os conteúdos propostos para os cursos variaram conforme os interesses dos dirigentes, sendo ora voltados para o ensino clássico, ora propedêutico e ora técnico. Havia alunos que frequentavam o espaço escolar, e outros que tinham professores particulares para a formação básica que lhes permitia chegar ao ensino superior. Da transmissão de conhecimentos de literatura, ciência e religião, as relações entre alunos e professores avançaram para questionamentos sobre conteúdos, ementas curriculares e formas de aprendizagem. Paralelamente, surgiram os cursos por correspondência e os midiáticos, que deram origem aos cursos a distância. Os resultados mostram que a educação a distância tem suprido lacunas na organização escolar nacional, em especial na oferta de mão-de-obra para o mercado de trabalho.Palavras-chave: Modelos pedagógicos; Educação tecnológica; Educação à distância.

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Ensino Médio Integrado nos Horizontes do Trabalho como Princípio Educativo: uma Proposta a Prática Pedagógica na Formação Técnica em Turismo Celso Maciel Meira, Mário Lopes Amorim

O artigo ora apresentado se vale da concepção do ensino médio integrado na perspectiva do trabalho como princípio educativo, como uma proposta aos cursos técnicos em turismo de nível médio. A partir dessas premissas, tendo a pesquisa bibliográfica como aporte metodológico, os objetivos deste artigo buscaram: compreender o ensino médio integrado à luz do trabalho como princípio educativo; desvelar algumas questões temporais, as quais dão norte de quando e como surgiram as contradições que levaram os educadores e trabalhadores às lutas por uma escola unitária, desinteressada e integrada, com base nas teses de Gramsci; e apresentar uma proposta do ensino médio integrado, materializada em forma de currículo, à modalidade de ensino em causa. Ao final, apresentam-se o currículo integrado às práticas educacionais e possibilidades de intervenções, tendo os sujeitos, futuros técnicos em turismo, como trabalhadores emancipados e protagonistas, a partir da realidade de um Balneário no litoral sul do Paraná.Palavras chaves: Ensino médio integrado;Ttrabalho; Currículo; Turismo.

PROEJA e PRONATEC: possibilidades de Integração e Fragmentação da Educação Profissional Técnica Mayara Cristina Pereira Yamanoe, Simone Sandri

O objetivo principal desse texto é discutir o movimento de integração-fragmentação da Educação Profissional a partir de dois programas federais: PROEJA e PRONATEC. Para tanto, consideramos como questão subjacente o trabalho no sentido ontológico e a sua forma propriamente capitalista, por isso, identificamos nossa análise no âmbito do método dialético, sendo que os procedimentos de pesquisa foram: levantamento bibliográfico e documentos; identificação de programas que expressam o movimento em questão; definição da principal categoria de análise. A sistematização dos resultados da pesquisa nesse artigo permitiu-nos as seguintes considerações finais: o PROEJA surgiu como uma possibilidade de integração, portanto, contrária à tendência dominante na educação profissional, ou seja, de uma formação fragmentada e aligeirada. A possibilidade de integração de nada impediu a reorganização de propostas que se sustentam na perspectiva da formação fragmentada, como é o caso do PRONATEC. Com base no método dialético, definimos o PROEJA como antítese das políticas predominantes nos anos de 1990 e o PRONATEC como síntese possível, diante das condições históricas do capitalismo.Palavras-chave: Educação profissional; Integração; Fragmentação; PROEJA; PRONATEC.

As Novas Demandas do Desenvolvimentismo Brasileiro e a Gênese do PRONATEC Ricardo Afonso Ferreira de Vasconcelos, Mário Lopes Amorim

As décadas de 1990 e 2000 foram marcadas por um conjunto de reformas nas políticas

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públicas de educação baseadas nas diretrizes do pensamento neoliberal, e passaram a orientar a formulação e gestão de políticas e programas governamentais também na educação profissional. Tais reformas iniciaram em uma conjuntura mundial e regional de crise do emprego, reestruturação produtiva e novas demandas do mercado capitalista, que impuseram um novo perfil de mão-de-obra, cuja formação para o trabalho deveria ser norteada pelo modelo de competências e habilidades. Nesse sentido, o advento do governo de Lula ensejou mudanças na esfera socioeconômica e politico-ideológica, influenciando também a estrutura educacional de nosso país, incluindo a educação profissional, cabendo ao governo subsequente de Dilma Rousseff a responsabilidade em continuar as reformas empreendidas pelo seu mentor político. Isto posto, este artigo pretende discutir o PRONATEC (Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego), criado no atual governo de Dilma Rousseff, como alternativa institucional de oferta para formação de mão-de-obra qualificada, visando atender as demandas do recente ciclo “desenvolvimentista” iniciado no governo Lula, e plenamente articulado ao modelo econômico hegemônico em âmbito global, com base na hegemonia do pensamento neoliberal. Para tanto, são utilizados pressupostos e paradigmas da dialética, na intenção de identificar e analisar os elementos de contradição presentes nesta modalidade de ensino profissional, sendo que, ao final deste, espera-se como resultado uma maior percepção sobre o PRONATEC, especialmente se este representa um avanço ou um retrocesso no cenário da educação técnico-profissional em nosso país.Palavras-Chave: Desenvolvimentismo; Educação profissional; PRONATEC.

PRONATEC/PA: Reflexões sobre a Execução da “Qualificação Profissional Erbio Santos Silva, Ronaldo Marcos de Lima Araújo

O texto ora apresentado é um resultado de um estudo documental baseado fundamentalmente nos resultados do PRONATEC produzidos pelas Escolas da Rede Estadual de Educação Tecnológica do Pará (REPT). Sendo assim, o estudo procura elucidar as reflexões do desencontro do PRONATEC que oscila seus investimentos em educação pública e privada, cunhada, sobretudo, na forte aposta da parceria com o Sistema “S” e na frágil relação com as Redes estaduais, em especial com a REPT no Pará. Portanto, o texto pontua a caracterização das ofertas de FIC’s e Concomitante, indicando problemas que inviabilizam a plena execução da Educação Profissional nas EETEPAS. Por fim, apresenta e analisa os baixos resultados alcançados pela SEDUC na execução do PRONATEC em 2012.Palavras-chave: FIC’s; Concomitante; Ofertas; PRONATEC; Público-privada.

Dia 17 (14h - 18h)

Psicologia e ensino industrial nos anos 1940 e 1950: uma parceria na formação de professores Fernanda Leite Bião, José Geraldo Pedrosa

O presente texto almeja contribuir para o preenchimento de lacuna na literatura

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científica de Educação e Psicologia, ao voltar os olhos para a presença da Psicologia nos primórdios dos cursos de formação, no Brasil, dos professores para o ensino industrial, fruto da cooperação internacional entre o País e os Estados Unidos da América, intermediada pela Comissão Brasileiro-Americana de Educação Industrial (CBAI), no bojo da industrialização e da política desenvolvimentista da Era Vargas. Examina-se o panorama político e econômico, no plano internacional e nacional, que ensejou a implantação do ensino industrial brasileiro. Por outro lado, analisa-se a relevância da CBAI para o ensino industrial e a Psicologia. Ao mesmo tempo, verifica-se a difusão de teorias e práticas da Psicologia em pioneiras instituições brasileiras de educação profissional e de ensino industrial, influenciadas por pesquisas euro-americanas do final do século XIX e início do século XX. Conclui-se que a Psicologia teve sua expansão no Brasil impulsionada pela industrialização da primeira metade do século XX e pelo advento, à época, do ensino industrial. Infere-se que, naquele contexto, a Psicologia se sobressaiu na análise do desenvolvimento e do comportamento humano, estendeu-se à aprendizagem e à formação de trabalhadores, tanto na compreensão da aprendizagem e do desenvolvimento psicofisiológico e comportamental, quanto no aperfeiçoamento dos instrumentos metodológicos, pedagógicos e psicológicos, sendo conhecimento relevante na formação dos professores do ensino industrial. Palavras-chave: Psicologia; Formação de professores; Ensino industrial.

A formação inicial docente para a Educação Profissional na Espanha: a legislação e o processo formativo do Máster de Secundária da UCM Neura Maria Weber Maron

Para se adaptar às normas vigentes do Espaço Europeu de Educação Superior, a partir do ano letivo de 2009/2010, a Espanha estabeleceu um curso de mestrado específico para formação docente, o Máster de Secundária. Neste artigo discorremos sobre alguns aspectos da legislação que ordena e regulamenta a atual política de formação inicial dos docentes que atuam na Formação Profissional daquele país. Apresentamos a organização desse curso desenvolvido pela Universidade Complutense de Madri (UCM). Concluímos que esta é uma alternativa interessante a ser considerada para a formação dos docentes da Educação Profissional no Brasil.Palavras-chave: Formação inicial docente; Máster de secundária; Mestrado profissional.

O Papel da Pesquisa Acadêmica Tecnológica na UTFPR Miraldo Matuichuk, Maclovia Correa da Silva

Este estudo tem por objetivo identificar a importância da pesquisa de docentes que desenvolvem atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão, notadamente daqueles inseridos na Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR. No segmento da produção do conhecimento científico tecnológico estão envolvidas as áreas do conhecimento e da produção do docente, bem como as atividades de experimento e validação dos resultados do conhecimento produzido, além desse produto ser submetido à apreciação a eventos para possível publicação e apresentação a nível nacional e internacional. Trata-

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se de uma pesquisa bibliográfica que busca mostrar aspectos e importância da produção do conhecimento científico acadêmico tecnológico de docentes e as especialidades do conhecimento no ensino profissionalizante. Os resultados apontam para a especialidade do conhecimento em departamentos acadêmicos de áreas tecnológicas da UTFPR. Eles estão conglomerados, armazenam e possibilitam a interação e multidisciplinaridade na produção de conhecimento científico tecnológico.Palavras-chave: Conhecimento cientifico tecnológico; Especialidades do conhecimento; Produção de conhecimento.

Cursos de licenciatura na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica: observações iniciais Samoara Viacelli da Luz

O artigo consiste em uma análise inicial sobre as diretrizes que norteiam os cursos de licenciatura ofertados dentro da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, mais especificamente nos IFEs e na UTFPR. Além de estudos de documentos que definem as diretrizes dessas instituições, foi desenvolvido um levantamento dos cursos de licenciatura ofertados em 2013. Com a análise dos documentos, apoiada por autores (M. Ciavatta, 2006; G. Frigotto, 2007) que voltam seu olhar para a educação profissional e tecnológica, verifica-se a necessidade de se refletir sobre qual é e qual pode ser a lógica dos cursos e o diferencial do perfil do graduado em licenciatura dentro da Rede Federal.Palavras-chave: Diretrizes; Licenciaturas; Rede Federal.

Estudo dos Motivos de Evasão Escolar dos Cursos Técnicos em Enfermagem e Segurança do Trabalho do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais Rodrigo Fernandes Gomes, João Bosco Laudares

O artigo traz alguns resultados da Pesquisa de mestrado em Educação Tecnológica do autor. Pesquisaram-se os motivos e fatores predisponentes de evasão em cursos oferecidos gratuitamente, com a possibilidade de usar os dados para colaborar com o estabelecimento de estratégias que diminuam as ocorrências da evasão nesses cursos. O desenvolvimento tenta relacionar as forças que influenciam a educação, o trabalho, a educação profissional em saúde e a evasão escolar. Os objetivos são identificar os motivos de evasão escolar na visão de funcionários selecionados do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais. Os sujeitos da pesquisa são coordenadores dos cursos técnicos da área de saúde, coordenadores de assistência estudantil, pedagogos e funcionários da secretaria escolar nos diversos campi do IFNMG, no período de 2006 a 2011. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas aos funcionários do Instituto Federal do Norte de Minas, em três campi, que ofertavam cursos técnicos na área de saúde. De acordo com o discurso da maioria dos funcionários da Instituição (58,3%), a evasão dos cursos técnicos da área de saúde é baixa. Em contrapartida, no Instituto em geral, 66,7% dos entrevistados consideram a evasão como alta. A necessidade de trabalhar aparece como motivo principal de evasão mais lembrado. A análise dos dados leva a refletir sobre

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a realidade de cursos técnicos da área de saúde, que é pouco estudada em termos de evasão escolar. Os entrevistados consideram a evasão como baixa, ou menor do que em outros cursos técnicos com boa empregabilidade.Palavras-chave: Educação profissional; Educação profissional em Saúde; Evasão escolar.

Permanência e evasão escolar em cursos técnicos da área da indústria: um estudo sobre escolas de educação profissional de Joinville/SC Alexsandra Joelma Dal Pizzol Coellho, Nilson Marcos Dias Garcia

São apresentados os resultados parciais de uma pesquisa em andamento realizada com estudantes trabalhadores, docentes e equipe técnica pedagógica de escolas de educação profissional públicas de Joinville/SC, objetivando identificar e analisar os elementos motivadores da permanência ou evasão de trabalhadores estudantes nos cursos técnicos na área da indústria, nestas instituições. Apesar de quantificada, a revisão bibliográfica sobre a temática apontou escassez de investigações e de publicações que tratem das motivações da evasão de alunos, em especial na educação profissional. Menos ainda se encontraram trabalhos acadêmicos que estudassem as iniciativas visando a permanência dos alunos em suas instituições. Conclui-se que os altos índices de evasão e escassez de pesquisas demonstram a necessidade de investimento e esforços para estudar a evasão na educação profissional, principalmente para iniciar a reflexão no ambiente escolar e a produção de material que dê suporte teórico e metodológico para futuras pesquisas e trabalhos nesta área.Palavras -chave: Educação Profissional; Permanência; Evasão; Educação e trabalho.

Dia 18 (14h - 18h)

História das Escolas da Rede Pública da Bahia: registro e memória no Portal da RedPub Tania Maria Hetkowski, Ricardo Silva Garcia, Tarsis de Carvalho, Tânia Regina Dias Silva Pereira.

Este texto tem como objetivo mostrar iniciativas do Grupo de Pesquisa Geotecnologias, Educação e Contemporaneidade (GEOTEC), da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), junto às escolas da Rede Pública do Estado da Bahia. Estas iniciativas exploram as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no resgate da história e da memória dos espaços da Cidade de Salvador e, ampliando estas ações, o grupo criou um dispositivo para registrar a História das Escolas da Rede Pública. Diante deste contexto, a pretensão desta proposta é valorizar a pluralidade dos “lugares de memória”, socialmente instituídos e entrelaçados com a história das Escolas da Rede Pública, uma vez que estes “lugares-escola” demarcam laços de vizinhança, práticas sociais e constituem as singularidades nos processos de aprender e de ensinar pelos alunos e professores. Assim, o desencadeamento de ações junto à comunidade escolar, aliada a exploração das TIC, constituíram a construção de um Portal denominado RedePub

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(História das Escolas da Rede Pública da Bahia) como potencial para salvaguardar a memória desses espaços. A metodologia para o desenvolvimento do trabalho e do Portal RedePub consiste na utilização dos pressupostos da Pesquisa Aplicada como base para o resgate das histórias junto aos sujeitos, como preposição para o entrelaçamento entre comunidade, escola e universidade e, como método à construção de um dispositivo de uso fácil e simples para que alunos, professores e interessados auxiliem na postagem de histórias e memórias, bem como na alimentação e ampliação do mesmo.Palavras-chave: História e memória; Rede pública; Portal.

O Programa de Aprendizagem no Senac de Chapecó e o Currículo por Competência: limites e possibilidades de inserção de jovens no mercado de trabalho Cleudete Maria Amorin, Rosana Maria Badalotti

Esta pesquisa em andamento tem sua origem na inserção da pesquisadora junto ao Programa Jovem Aprendiz, desenvolvido na Faculdade Senac de Chapecó (SC), bem como o vínculo da mesma ao Mestrado em Educação da Universidade Comunitária da Região de Chapecó (Unochapecó) através da linha de pesquisa Desigualdades sociais, diversidades socioculturais e práticas educativas. A problemática possui como pano de fundo a análise da relação Trabalho, Juventude, Educação Profissional e Currículo por Competência. Propomos-nos a analisar em que medida o Programa de Aprendizagem, com base no Currículo por Competência, possibilita a inserção e permanência do Jovem Aprendiz no mercado de trabalho. O objeto de investigação está centrado nos egressos do referido Programa que participaram de turmas entre 2010 e 2012, nos empresários que contrataram tais jovens e nos professores envolvidos com a formação dos mesmos. Para tanto, nos valeremos como recursos de grupos focais com os egressos e entrevistas semi-estruturadas com empresários e professores.Palavras-chave: Trabalho; Juventude; Educação profissional; Currículo por competência.

A Formação Docente e a Evolução das Novas Tecnologias na Educação Profissional Antonio Reis de Souza

O presente trabalho é um pouco do resultado das experiências adquiridas e vividas ao longo dos anos como docente do ensino técnico profissional, das dificuldades que os profissionais da docência da área profissional e de tecnologia encontram em preparar os alunos para o mercado de trabalho, colocando-os frente aos problemas reais em tempo real, em um ambiente diferente dos laboratórios e salas de aulas. Um ambiente no qual o tempo tem um valor bem mais expressivo que os ambientes acadêmicos, um ambiente onde um descuido pode ser fatal, onde existe a competitividade e a exigência da competência do saber fazer, do agir, do entender, do produzir em um ambiente totalmente dinâmico, frenético capaz de moldar nosso comportamento e nos levar ao estresse diário. Somado a tudo isso, os alunos terão que aprender e se atualizarem para que possam utilizar as novas tecnologias digitais, desenvolvidas dentro de um projeto desenvolvimentista no intuito de reduzir os custos operacionais, provocando mudanças de comportamento, consequentemente mudanças de paradigmas nas práticas diárias,

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domésticas, religiosas, profissionais, sociais, científicas e educacionais. Para entender todo esse arcabouço e preparar esse profissional que o mercado tanto exige, dando-lhe uma formação teórica, prática e social para atender aos objetivos demandados pelas necessidades humanas, nós educadores, nos vemos obrigados a novas formas de aprendizado, novos métodos de disseminação do conhecimento, e em especial uma melhor qualificação, já que somos formadores de formadores.Palavras-chave: Educação profissional técnica; Formação de docentes; Tecnologia.

Arquiteturas Pedagógicas - A Internet como Espaço de Aprendizado Intra e Extraescolar Beatriz Lopes Falcão, Jussara Bueno de Queiroz Paschoalino, Wagner José Conradi Barbosa

Este texto discute as relações instauradas no processo de aprendizagem a partir de duas vertentes, o intra e o extramuro da escola. A análise realizada traz a complexidade da aprendizagem sob os diversos aspectos. As reflexões obtidas por meio do emprego da metodologia qualitativa foram tecidas a partir de fragmentos das respostas dos estudantes às atividades propostas numa formação de gestores na modalidade de educação a distância, numa universidade pública mineira. O uso das tecnologias da informação e da comunicação (TICs) vêm sendo impostas no cotidiano social e escolar de forma expressiva. A partir deste contexto, as mudanças no comportamento dos indivíduos, das diversas faixas etárias, passam a ser perceptíveis. As novas configurações pautadas pelas TICs são presenciadas devido às facilidades de acesso ao conhecimento e também das participações nas redes de socialização. Nesse âmbito, a internet redesenha as relações estabelecidas e adquire o caráter do imprescindível. Com essa lógica, expressões comuns do cotidiano trazem referências ininterruptas às TICs e torna-se inadmissível não estar conectado e ligado ao mundo. Se as transformações da sociedade são explícitas diante do uso das TICs, na educação este panorama também tem novas formatações. As vantagens das TICs adentram o espaço intraescolar na tentativa de deixar as aulas mais interessantes para os estudantes. Outro aspecto de vantagem na aprendizagem formal tem sido a flexibilidade introduzida pelo uso das TICs, que facilita o trabalho síncrono e assíncrono na interação dos professores e estudantes na Educação a distância. Assim, as conexões da internet emaranham as relações sociais e a aprendizagem nos espaços intra e extraescolares.Palavras-chave: Espaço de aprendizagem; Internet, intra e extraescolar; Formação de profissionais; EaD.

Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) e Inovação Social: Análise e Desenvolvimento em Pato Branco-PR Rafael Henrique Mainardes Ferreira, Silvana Tomazi Camozzato, Marcos Junior Marini, Gilson Ditzel Santos.

O presente artigo tem como principal objetivo a caracterização do Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) pelo viés da Inovação Social, observando o

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modelo implantado na cidade de Pato Branco, por meio de análise holística de dados nas escolas municipais, especificamente no Ensino Fundamental. Além disso, o artigo conceitua a Inovação Social a partir da exemplificação do estudo de caso em questão, interligando-o às políticas públicas de âmbito nacional, regional e local vigentes ao programa, permitindo verificar, ainda, qual o impacto obtido desde sua implementação, contribuindo para o desenvolvimento regional no campo educacional, tecnológico e social. Em síntese, este estudo possibilita concluir que as melhorias trazidas, implicitamente ou não pelo programa, permitem a análise do quadro de modificação do sistema educacional no município de Pato Branco, reforçando a ideia de que a Inovação Social torna-se um condutor de melhores práticas de melhorias e necessidades humanas e maior contribuição à formação cidadã.Palavras-chave: ProInfo; Inovação social; Políticas públicas; Tecnologia e sociedade.

Organização Pedagógica de Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem na EaD por meio de Trilha de Conteúdos Luciana dos Santos Rosenau

O presente artigo apresenta o que é um Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem (AVEA) e sua importância na educação a distância. Descreve o layout organizado por Trilha de Conteúdos, explicando os elementos que integram o AVEA de uma instituição federal na modalidade de ensino a distância. O objetivo do estudo foi analisar o layout de um Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem organizado por meio da Trilha de Conteúdos. A importância da pesquisa reside no fato do AVEA ser uma ferramenta que possibilita uma rede de interações constantes entre os estudantes, permitindo infinitas possibilidades de elaboração material para mediação dos conteúdos. A metodologia adotada caracteriza-se como um estudo descritivo e teórico exploratório, elaborado por meio de pesquisa bibliográfica e análise empírica do Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem de uma Instituição Federal que oferta cursos profissionalizantes na modalidade de ensino a distância. Infere-se como benéfica a estruturação pedagógica por meio da Trilha de Conteúdos, com a intenção de filtrar, selecionar, organizar e hierarquizar as informações mais pertinentes de cada temática estudada.Palavras-chave: Layout; Ambiente virtual de ensino-aprendizagem (AVEA); Trilha de conteúdos; Educação a distância.