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Aos educandos e suas famílias, Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos que dar continuidade aos processos de aprendizagem. E.M.E.B. CECÍLIA MEIRELES Disponibilizaremos atividades específicas para cada turma da Educação Infantil (Fase I e Fase II). Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em cadernos ou folhas avulsas. Ao retornar a escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas neste período. Boas aprendizagens! Até breve! Gestão Escolar e Professores da EMEB Cecília Meireles
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Aos educandos e suas famílias,
Ficaremos distantes da escola por um período, contudo,
teremos que dar continuidade aos processos de
aprendizagem.
E.M.E.B. CECÍLIA MEIRELES
Disponibilizaremos atividades específicas para cada turma da Educação Infantil (Fase I e Fase
II).
Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em cadernos ou folhas
avulsas.
Ao retornar a escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas neste período.
Boas aprendizagens! Ate ́ breve!
Gestão Escolar e Professores da EMEB Cecília Meireles
AULA 05 – FASE II
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.
OBJETIVO: Relacionar números às suas respectivasquantidades e identificar o antes, o depois e o entre, emuma sequência.
CONTEXTUALIZAÇÃO: Os números nos cercam e fazemparte do nosso cotidiano, na escola, em casa e em váriosespaços sociais. Fazemos contagem diária, calendário enos atemos a sequência da rotina para nos organizarmos.
Obs.: As atividades produzidas, e registros fotográficos serão entregues para professora no retorno das aulas.
Semana 11/05/2020 à 15/05/2020
ATIVIDADE 01“MÚSICA E CONTAGEM”
• Cante e Conte com a Mariana:https://m.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=orxxp-3gBiE
• Cante a música com seu filho, relacionando as quantidades com os dedos!
• Se não conseguir acessar o vídeo, a letra está logo adiante...
• Cante a música com a ajuda de seus familiares...
Música: Mariana (Galinha Pintadinha)
Mariana conta um,é um, é um, é Ana, viva a Mariana,viva a MarianaMariana conta doisMariana conta dois, é dois, é dois,é Ana, viva a Mariana, viva a MarianaMariana conta trêsMariana contra três, é três, é três, É Ana, viva a Mariana, viva a MarianaMariana contra quatroMariana contra quatro, é quatro, é quatro,é Ana, viva a Mariana, viva a MarianaMariana conta cinco
Mariana conta cinco, é cinco, é cinco, é cinco, É Ana, viva a Mariana, viva a MarianaMariana conta seisMariana conta seis, é seis, é seis, é seis,é Ana, viva a Mariana, viva a MarianaMariana conta seteMariana conta sete, é sete, é sete, é Ana,viva a Mariana, viva a MarianaMariana conta oitoMariana conta oito, é oito, é oito,é Ana, viva a Mariana, viva a MarianaMariana conta noveMariana conta nove, é nove, é nove, É Ana, viva a Mariana, viva a MarianaMariana conta dezMariana conta dez, é dez, é dez, é dez, é dez,é Ana, viva a Mariana, viva a Mariana
• Depois em uma folha sulfite ou caderno desenhe os seus 10 dedinhos!
• Com ajuda de um adulto registre os números de 0 a 10.Obs.: As atividades produzidas, e registros fotográficos serão entregues para professora no retorno das aulas
A Galinha do Vizinho
A galinha do vizinhoBota ovo amarelinhoBota um, bota dois, bota trêsBota quatro, bota cinco, bota seisBota sete, bota oito, bota noveBota dez!
Disponível em: https://www.letras.mus.br/temas-infantis/1746902/a-galinha-do-vizinho-print.html
https://www.youtube.com/watch?v=9jCduBEEWOo
• Cantar e contar com os clipe musicaL:
ATIVIDADE 02
• Após cantar a música, é hora da ATIVIDADE!
• Vamos confeccionar, com a ajuda de um adulto, UMA GALINHA utilizando materiais recicláveis e guarde para mostrar aos seus amigos e professora, quando retornamos:
ü Caixa de ovo;ü Rolinho de papel;ü Palitos;ü Garrafas pet;ü Copinho descartável;ü Entre outros.
Obs.: As atividades produzidas, e registros fotográficos serão entregues para professora no retorno das aulas
• Vamos registrar as quantidades e fazer a relação...
• Com a ajuda de um adulto, registre o número e relacionea cada número uma quantidade.
• Por exemplo:
ü Ao lado do número um, um pauzinho, ou bolinha, ou estrelinha, ou florzinha, ou ovinho, etc.
ü Ao lado do número dois, dois pauzinhos, ou duas bolinhas...e assim por diante,
• Deixe essa atividade onde a criança possa ver (fixada em uma parede).
Obs.: As atividades produzidas, e registros fotográficos serão entregues para professora no retorno das aulas
ATIVIDADE 03• Agora vamos fazer: “MASSINHA CASEIRA”
• Agora com a massinha pronta, tente com a ajuda de um adulto a modelar os números de 0 a 10.
• E aproveite para brincar bastante com toda a família e modelar coisas diversas!Obs.: As atividades produzidas, e registros fotográficos serão entregues para professora no retorno das aulas
ATIVIDADE 04• Vamos brincar de: “AMARELINHA”
• Utilizando fita crepe colada no chão! Se não tiver utilize giz, carvão etc.
• Fotografe esse momento, se possível.
Obs.: As atividades produzidas, e registros fotográficos serão entregues para professora no retorno das aulas
• Depois de tanto brincar de amarelinha, agora com a mesma fita ou giz ou carvão,
montaremos um CIRCUITO DE ZIG ZAG e um de RETAS !! Igual a imagem abaixo:
• Divirtam-se e aperfeiçoem a coordenação motora de nossas crianças!!https://www.tempojunto.com/2016/08/26/10-maneiras-de-brincar-com-fita-crepe/
Obs.: As atividades produzidas, e registros fotográficos serão entregues para professora no retorno das aulas
ATIVIDADE 05“FORMAS GEOMÉTRICAS”
• Vamos ler e apreciar a história sobre as formas geométricas:
O Pintinho Quadrado (Gessiene De Oliveira Lino)
Era uma vez uma galinha chamada Cocota.Ela morava no galinheiro de uma fazenda bem distante.
Cocota andava muito feliz, pois estava chocando seus seis ovinhos queridos.
Mas porém temia umacoisa, cinco de seis ovinhosjá tinham se quebrado e ospintinhos já haviamnascido, mas um delesestava demorando anascer...
Quando um dia o pintinhonasceu e todos os outrosficaram muito espantadoscom ele.-Você já o viu? Perguntouum pintinho a um outroque estava passando.-Ele é quadrado.-Nunca falaremos com ele,respondeu o outro.
E foi o que aconteceu. Oinfeliz pintinho, desde odia em que nasceu estavasempre sozinho.Ele não tinha um amigosequer para brincar.
Até certo dia, cansado deser maltratado o pintinhoquadrado resolveu fugirdaquele galinheiro ondeninguém o queria.
O pintinho quadrado andoumuitos dias, sentiu fome efrio. Pois o inverno já haviachegado e ninguém oqueria por perto.
Certo dia, estava o pintinhoa procurar um lugarquentinho para morar edormir, quando avistou bemlonge uma granja.De início ele ficou commedo de seguir até lá etodos zombarem dele. Mas,depois resolveu se arriscare caminhar até chegar noportão da granja.
E para seu espanto o nomeda granja era: A GranjaGeométrica.
Resolveu se aproximar mais um pouco eteve uma grande surpresa...Todos os pintinhos que ali moravameram de formas diferentes.Todos os convidaram para entrar e lhedisseram:-Venha viver conosco. Somos todos umafamília de figuras geométricas. Mas opintinho que não sabia que era umafigura geométrica perguntou a eles:-O que é uma figura geométrica?Um dos pintinhos respondeu:- São todas as formas geométricas.
Eu sou o círculo,redondinho, redondinhocomo uma bola.E você é o quadrado quetem quatro lados iguais.
Obs.: As atividades produzidas, e registros fotográficos serão entregues para professora no retorno das aulas
Não se esqueçam de mim.Eu sou o triângulo. Tenhotrês lados iguais.
Olá eu sou o retângulo.Seja bem vindo!!!
E assim depois de ter sidoapresentado a todos osoutros pintinhos, opintinho quadrado ficoumuito feliz de terencontrado sua família.Então agora ele podiadeitar em um lugar bemquentinho e dormirtranquilo.
FONTE : http://www.pequenosgrandespensantes.com.br/2012/05/o-pintinho-quadrado.html
ATIVIDADE 06“HORA DA ATIVIDADE”
• Com a leitura da história relembramos a forma do quadrado, do retângulo, do círculo e dotriângulo!
• Agora vamos recortar as formas geométricas em papéis diversos e de variados tamanhos.
• Peça pra um adulto disponibilizar:ü jornal,ü revistas,ü folhetos ou retalhos de papel,ü uma tesoura sem ponta,ü colaü uma folha de sulfite.
Obs.: As atividades produzidas, e registros fotográficos serão entregues para professora no retorno das aulas
• A partir das formas que você recortou CRIE UM DESENHO e cole no caderno ousulfite.
• Apresente ainda, os objetos da sua casa que possuem forma geométrica, por exemplo:
• A porta é um retângulo, a tampa do pote é quadrado ou retângulo, a tampa do vasosanitário oval e assim por diante!
Obs.: As atividades produzidas, e registros fotográficos serão entregues para professora no retorno das aulas
