Rotina Semanal

Realizar as Avaliações em Processo de Língua Portuguesa e Matemática disponíveis no site

(10/08/2020 à 14/08/2020)

Professoras dos 2ºs anos: Ana Paula, Domênica, Thália, Vânia, Vilanilda, Rita e Jéssica.

Número de aulas: Português 12 Matemática 8 Ciências Humanas e da Natureza 1 Artes 2 Educação Física 2

Habilidades: (EF15LP16) - Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos do campo artístico-literário (contos populares, de fadas, acumulativos, de assombração, entre outros); (EF15LP01) – Compreender a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente e m diferentes mídias reconhecendo a situação comunicativa; (EF15LP03) – Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais; (EF02LP28C) – (Re)conhecer palavras e expressões utilizadas na caracterizações de personagens e ambientes em uma narrativa ficcional (contos de fadas, fábulas entre outros; (EF02LP20) – Reconhecer a função social de textos utilizados para apresentar informações coletadas em atividades de pesquisa (fichas técnicas entre outros); (EF02LP25) – Identificar e manter a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo próprio de textos expositivos (resumos, fichas técnicas, relatos de experiências, você sabia que?, entre outros), em diferentes ambientes digitais de pesquisa, inclusive em suas versões orais; (EF02CI05) – Investigar em diferentes ambientes do seu cotidiano ou da sua região a importância da água e da luz para a manutenção da vida e dos seres vivos; (EF02HI02) – Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades; (EF02GE09) – Identificar objetos e lugares de vivências (escola, moradias entre outros) a partir da leitura de imagens aéreas, fotografia e mapas; (EF02GE11A) - Reconhecer a importância do solo e da água para as diferentes formas de vida, tendo como referência o seu lugar de vivência e comparando com outros lugares:(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem de no mínimo 100 objetos; (EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medidas não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados; (EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida; (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito; (EF02EF13): Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos inclusivos, valorizando o trabalho em equipe e a participação de todos; (EF02AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana identificando variadas entonação de voz em diferentes personagens; ( EF02AR21) Exercitar a imitação de situações cotidianas e de faz de conta ressignificando objetos e fatos experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos com base em diferentes referências de forma intencional e reflexiva.

ANOS/DISCIPLINAS

PROFESSORAS E-MAILS

2º A Domênica Cristina Lopes de Souza domenicacristina@professor.educacao.sp.gov.br

2º B Vilanilda Vasconcelos do Carmo vilanilda@professor.educacao.sp.gov.br

2º C Ana Paula Amorim Limpo Aliboni aliboni@professor.educacao.sp.gov.br

2º D Thaila Roberta Hernandes dos Santos thaila@professor.educacao.sp.gov.br

2º E Vânia de Paula Carvalho vaniapaulacarvalho@professor.educacao.sp.gov.br

Arte Rita de Cássia Masiero Giglio ritamasiero@professor.educacao.sp.gov.br

Educação Física Jéssica Aparecida Sibioni jsibioni@professor.educacao.sp.gov.br

Rotina Semanal (10/08/2020 à 14/08/2020)

SEMANA DE AVALIAÇÃO EM PROCESSO (AAP)

Dia da semana Disciplina Conteúdo Estratégias

Segunda-feira Língua Portuguesa

Matemática

Ed. Física

Centro de Mídias

(9h às 10h30min)

Ordem alfabética

Agrupamentos

Ortografia C/Qu

Leitura

Livro didático de Português: págs. 99, 100 e 101.

Livro didático de Matemática págs. 40 e 41 - Jogo(Enviar (atividades para devolutiva com uma foto jogando)

Ler e escrever: Atividade 1A – Leitura Compartilhada: O patinho feio, págs. 194 e 195.

Terça-feira Língua Portuguesa

Matemática

Ed. Física

Arte

Centro de Mídias

Escrita de palavras

Leitura

Instrumentos de medidas

Livro didático de Português: págs. 102 e 103.

Emai: Atividade 9.1 e 9.2 – pág. 54 e 55

Ler e escrever: (Término da leitura) Atividade 1A – Leitura Compartilhada: O rouxinol do imperador, págs. 196 e 197.

(9h às 10h30min)

Quarta-feira Língua Portuguesa

Matemática

Arte

Centro de Mídias

(9h às 10h30min)

Leitura

Medidas de comprimento

Livro didático de Português: págs. 108, 109 e 110.

Emai: Atividade 9.3 págs. 57 (medir o quarto)

Ler e escrever: Atividade 2 A - Análise da história e atividade e atividade 2 B – assinale as características do patinho feio.

Quinta-feira Língua Portuguesa

Matemática

Centro de Mídias

(9h às 10h30min)

Leitura e interpretação de texto.

Alfabeto.

Medidas de comprimento

(centímetro)

Livro didático de Português: págs. 111, 112 e 113.

Livro didático de Matemática pág. 119

Emai: atividade 9. 4 pág. 58

Sexta-feira Língua Portuguesa

Matemática

Ciências

Centro de Mídias

(9h às 10h30min)

Ortografia L/R

Escrita de final de conto.

Ficha descritiva.

Adição e subtração

Seres vivos

Livro didático de Português: págs. 116, 118 e 119.

Emai: atividade 10.1 página: 60

Ler e escrever: Atividade 3 A e 3 B: Reconto aos pais e reescrita de um trecho do conto. (ANEXO 1 – Enviar para a professora).

Livro didático de Ciências: págs. 52 e 53.

ANEXO 1 (Atividade adaptada para ser realizada em casa): Realize em seu caderno a atividade.

Reconte a seus pais o final do conto: O patinho feio, a partir do trecho abaixo e em seguida reescreva esse trecho da melhor forma possível. Pense nos detalhes, nos parágrafos, sinais de pontuação (. , ; ? !) e o mais importante realize sem a ajuda se seus pais. Sua professora quer ver como está escrevendo. Use a letra que mais tiver confiança de acerto (cursiva ou de forma). Bom trabalho!

(...) O patinho reconheceu as lindas aves que já vira antes e sentiu-se invadir por uma emoção estranha, como se fosse um grande amor por elas.

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1010 4010 10

10 20

20 20

30 30

1020 40

2020 40

30 30 40

ANEXO 2 RECORTAR AS FICHAS E O TABULEIRO DA PÁGINA 219 DO LIVRO DIDÁTICO, LER A REGRA DA PÁGINA 40 E DIRVIRTA-SE COM ESSE JOGO. CHAME A FAMÍLIA!! APÓS O JOGO, FAZER A PÁGINA 41 DO SEU LIVRO DE MATEMÁTICA.

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EE PROF LUIZ AUGUSTO DE OLIVEIRA

PROFESSORA DE ARTE - RITA DE CASSIA, CLÉRIA E GILMARA

ARTE – RELEITURA E OBRAS DE ARTE - SEMANA DE 10/08 A 14/08

TURMA – TODAS AS TURMAS

ORIENTAÇÕES – Vamos participar da “Batalha Contra o Tédio!” – promovida pela nossa Diretoria de Ensino de São Carlos???

Nesta Batalha você escolhe uma obra de arte e faz a releitura ou cosplays e registra em foto. Pode ser qualquer artista plástico. Como estamos em Agosto, mês do Folclore podemos ter como inspiração a Tarsila do Amaral, Candido Portinari, Romero Brito e outros. Faça sua pesquisa e escolha o artista que melhor te representa.

No Facebook da Diretoria de Ensino de São Carlos, já foram publicados alguns exemplos.

Todos podem participar - professores, pais, alunos e quem tiver vontade.

Se quiser ou tiver dúvidas procure seu Professor de Arte pelo e-mail ou WhatsApp – o canal de comunicação que o professor disponibilizou.

Publique sua foto no WhatsApp da escola ou encaminhe a seu professor.

Boa sorte e espero ver fotos maravilhosas...

Super bjos!!!

Releitura de obras de arte - A releitura de uma obra de arte é a criação de uma nova obra, tendo como referência uma obra anterior para dar a essa nova obra outro sentido, acrescentando a ela um toque pessoal, de acordo com as próprias experiências. Não se trata absolutamente de uma falsificação ou de uma cópia.

Cosplay - é a abreviação de costume play ou ainda de costume que pode traduzir-se por "representação de personagem a caráter".

Segue algumas sugestões.

Releituras prontas -

Tarsila do Amaral de máscara

Monalisa de máscara

EDUCAÇÃO FÍSICA

DE 10 A 14 DE AGOSTO

CONTEÚDO: Jogos inclusivos

HABILIDADE (EF02EF13): Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos inclusivos, valorizando o trabalho em equipe e a participação de

todos.

AULA 01

Querido(a) aluno(a), na semana anterior iniciamos um tema novo chamado “Jogos Inclusivos”, ou seja, jogos adaptados que podem ser realizados por

todas as pessoas, inclusive por aquelas que tem alguma deficiência e não podem andar, enxergar ou ouvir, por exemplo.

Já brincamos do jogo da mímica e hoje iremos aprender uma brincadeira chamada “caixa surpresa”. Nessa brincadeira não será permitido enxergar.

CAIXA SURPRESA

Chame sua família para participar. Comecem separando alguma caixa para colocar objetos dentro (caixa organizadora, uma caixa de papelão ou uma caixa

de sapato).

Coloquem dentro dela materiais e objetos que vocês encontrem em casa como, por exemplo, lápis, apontador, colher, prendedor, calculadora, escova,

pente, banana, laranja, bolinha de papel, folha de árvore seca e outros objetos que tenham diferentes formas, sons, cheiros e texturas.

De olhos fechados ou vendados com algum tecido, um participante de cada vez deverá pegar um item da caixa e descobrir qual é utilizando o tato, a

audição e até mesmo o olfato.

Quando terminar, faça um desenho para ilustrar a brincadeira e guarde para entregar no retorno das aulas presenciais.

AULA 02

Agora iremos realizar uma brincadeira que pode ser feita até mesmo por crianças que não podem andar. Nas aulas transmitidas pelo CMSP foram

desenvolvidos o basquetebol sentado e o boliche sentado. Dessa vez, vamos brincar de voleibol sentado.

VOLEIBOL SENTADO

O voleibol sentado é um esporte adaptado para pessoas que tem alguma deficiência física e não conseguem se locomover. Nele, os atletas não podem

deixar a bola cair no chão e todos devem jogar sentados rebatendo a bola com as mãos.

Como não estamos na escola, iremos fazer um jogo mais simples e não será necessário utilizar rede. O objetivo é rebater uma bexiga, uma bola, uma

bolinha de meia ou até mesmo uma sacola cheia de ar para cima, sem deixar que ela toque o chão. Lembrando que a todo momento seu bumbum deverá estar no

chão, não sendo permitido levantar.

Se estiver jogando com mais pessoas, vocês também poderão tentar trocar passes sem deixar a bola cair.

Quando terminar, faça um desenho para ilustrar a brincadeira e guarde para entregar no retorno das aulas presenciais.