Celeste Duque

2006-2007

Janeiro 2007 Curso de Licenciatura em Enfermagem, 3º Ano, 2º Semestre 2

Psicologia do Desenvolvimento

• Estudo das alterações físicas, cognitivas e psicossociais queocorrem ao longo do ciclo de vida do ser humano (desde aconcepção até que morre).

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Psicologia do Desenvolvimento

• Questão básica:

– O que se encontra por trás das mudanças que ocorremlongo do tempo?

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Psicologia do Desenvolvimento

• A Psicologia do Desenvolvimento tem comoobjectivo o estudo das alterações psicológicasque se processam ao longo da vida

• Todas as áreas da psicologia podem serconsideradas segundo esta perspectiva:

– Desenvolvimento

• Biológico

• Social

• Cognitivo/perceptivo

• Personalidade

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Temas em debate

• Natureza versus Cultura

– Quanto do desenvolvimento humano é influenciado pela nossahereditariedade (natureza) e quanto é influenciado pela nossaexperiência (cultura)?

• Continuidade versus Estádios

– O desenvolvimento é gradual e contínuo ou concretiza-se porintermédio de uma sequência de etapas separadas?

• Estabilidade versus Mudança

– Os nossos traços iniciais de personalidade persistem ao longo davida, ou tornamo-nos pessoas diferentes consoante vamosenvelhecendo?

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Temas fundamentais:Natureza vs. Cultura

• Qual é o papel da hereditariedade e do ambiente nadeterminação da estrutura psicológica?

– O QI é herdado ou é determinado pela nutrição e peloambiente de vida inicial?

– Há um gene ‘criminoso’ ou a pobreza é geradora decomportamentos criminosos?

– A orientação sexual é uma escolha ou é determinadageneticamente?

• Não se devem colocar questões do tipo ‘ou’

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Temas fundamentais:Natureza vs. Cultura

• Os resultados das investigações (abismo visual,p.e.) sugerem que as crianças possuem tendênciascomportamentais inatas:

– Uma tendência para recear alturas;

– Uma tendência para recear ruídos fortes.

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Temas fundamentais:Natureza vs. Cultura

• As crianças parecem ter uma noção das leis físicas e podemdistinguir entre acontecimentos possíveis e impossíveis (as suasreacções parecem indicar que possuem esta capacidade)

• Estas tendências podem ser modificadas pela experiência:

– P.e., pequeno Alberto (John Watson)

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Apenas vidroVidro sobre umasuperfície com padrão

Lado semprofundidade

Lado comprofundidade

Padrão dochão vistoatravés dovidro

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Natureza versus Cultura

• Maturação: um conceito chave dos aspectosnaturais do desenvolvimento

– Definição: O processo biológico que permitemudanças seguindo uma ordem pré-determinada no comportamento

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Como sabemos que o comportamento se deve à

maturação?

Critérios:

1. Universal

2. Sequencial

3. Não influenciado pela experiência

Exemplos?

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Temas fundamentais: Desenvolvimento écontínuo?

• Desenvolvimento significa mudança - a mudançapode ser abrupta ou gradual

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Temas fundamentais: Desenvolvimento écontínuo?

• Duas perspectivas do desenvolvimento humano:

– Teorias dos estádios: há fases distintas nodesenvolvimento intelectual e da personalidade

– Continuidade: o desenvolvimento é contínuo

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Temas fundamentais

Psicologia do Desenvolvimento

• Período crítico – Há períodos em que umindivíduo é particularmente sensível a certasexperiências?

– Serão as primeiras horas após o nascimento cruciais paraa vinculação pai(mãe)-criança?

– Será que o primeiro ano é crítico para o desenvolvimentoda confiança?

– É mais fácil aprender uma língua após os 10 anos?

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Temas fundamentais

Psicologia do Desenvolvimento

• Será que existem diferenças individuais

nos estádios e nos períodos críticos?

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Rebolar

Idade (meses)

25% dos bebésadquirem estacompetêncianesta altura

… 50%nestaaltura…

… e 90%nestaaltura…

Gatinhar

Sentar sem apoio

De pé em equilíbrio

De pé sozinho

Andar bem

Construir torre com dois cubos

Subir degraus