Webquest: Repensando a pesquisa na escolaEziquiel Menta – GEPETEMarço - 2011

Pesquisa Escolar

Por que os alunos copiam e colam nos trabalhos escolares?

História da pesquisa escolar no Brasil

Década de 30 - John Dewey/Escola Nova

Década de 70 – Oficialmente Reforma de Ensino – Lei n. 5.692

Práticas de ensino e de aprendizagem que colocam o aluno em uma situação direta de experimentação.

Aprendizado mais independente.Professores não preparados.Ausência BibliotecasPesquisa “imposta” e sem significado

1996 – Diretrizes e Bases

O ensino será ministrado com base nos princípios de “liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.” (artigo 3) Facilidade de acesso a informação (tecnologia), mudança não acontece!

Pesq

ui

saDo espanhol (latim) perquiro

procurar

buscar com cuidado

procurar por toda parte

informar-seinquirir

perguntar

indagar

bem

aprofundar-se na busca

Ensino + Pesquisa[...] enquanto ensino,

continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque

indaguei, porque indago e me indago.

Pesquiso para constatar, constatando,

intervenho, intervindo educo e me educo.

Pesquiso para conhecer o que ainda não

conheço e comunicar ou anunciar a novidade. Paulo Freire

htt

p:/

/ww

w.ivanvale

nte

.com

.br/

CA

NA

IS/e

speci

ais

/paulo

freir

e/im

g/f

oto

s/fr

eir

e_c

ort

ella

.jp

g

Vamos pensar um pouco:

Como eram suas pesquisas durante o ensino fundamental e médio?

Como eram corrigidos suas pesquisas escolares?

Quais eram suas fontes?

Como realizava sua pesquisa?

Como o professor pode mudar essa realidade?

Planejar – Significar – desafiar – transformar conhecimento -

avaliar

Um exemplo de pesquisa

http://migre.me/47pSF

O que é Webquest?é uma metodologia de pesquisa orientada, em que quase todos os recursos utilizados são provenientes da Web. Foi proposta pelo Professor Bernie Dodge, da Universidade de São Diego, em 1995.

Uma metodologia para usar a Internet de forma criativa.Como regra geral a Webquest é dividida em 5 partes:

Introdução

Tarefa

Processo

Avaliação

Conclusão

www.webquestbrasil/criador2

www.escolabr.com

Conhecer algumas webquests

Atividade

1. Forme um grupo com X pessoas;

2. Escolham um tema para criar uma webquest;

3. Pesquisem 5 imagens sobre o tema e as salvem no computador;

4. Pesquisar por sites que tenham informações sobre o assunto escolhido– salvar link e criar uma pequena descrição para cada link.

Sugestões

search.yippy.com/

www.wolframalpha.com/

Busca personalizadamigre.me/47qjf

Escolher um tipo de tarefaTarefas de Recontar Tarefas de CompilaçãoTarefas de MistérioTarefas JornalísticasTarefas de PlanejamentoTarefas de Produtos CriativosOs alunos podem aprender o conteúdo que você

pretende ensinar reapresentando-o na forma de um poema, de um conto, de uma pintura? Assim como engenheiros e designers, os artistas trabalham dentro de certos limites próprios. Os critérios de avaliação para as tarefas em foco devem enfatizar a criatividade e auto-expressão, assim como traços específicos para cada gênero escolhido.

Escolher um tipo de tarefaTarefas de Construção de ConsensoTarefas de PersuasãoUma tarefa de persuasão vai além de um

simples recontar, requerendo dos alunos o desenvolvimento de um caso convincente baseado naquilo que eles aprenderam. Tarefas de persuasão podem incluir uma apresentação para uma câmara de vereadores ficcional, ou num júri também ficcional, uma carta, um editorial, a produção de um pôster ou de uma peça de propaganda em vídeo destinada a passar uma opinião.

Escolher um tipo de tarefaTarefas de Auto-conhecimentoTarefas AnalíticaUm aspecto do entendimento é o conhecimento de

como as coisas se articulam, e de como as coisas dentro de um tópico se relacionam umas com as outras. Em tarefas analíticas, os alunos são desafiados a olhar mais claramente as coisas, e a encontrar semelhanças e diferenças. Podem ser desafiados a identificar relações de causa e efeito entre variáveis, e a discutir o significado de tais relações.

Tarefas de JulgamentoTarefas Científicas

Criar o processoEfetue uma descrição das atividades a realizar, os procedimentos a seguir pelos alunos (pode atribuir diferentes papéis para cada elemento do grupo). Lembre-se de que o Processo é uma espécie de receita, indicando passo a passo a direção que os alunos deverão seguir.

Anote em um bloco de notas e salve.

Cadastro no ambiente

Cadastre-se em www.webquestbrasil.org/criador2

Como avaliar?

rubistar.4teachers.org

Escreva um parágrafo para conclusão.Reafirme aspectos de interesse registrados na Introdução.

Realce a importância daquilo que os alunos aprenderam.

Aponte caminhos que possam ajudar os alunos a continuar estudos e investigações sobre o tema.

Webquest: Repensando a pesquisa na escolaEziquiel Menta – GEPETEementa@gmail.comwww.escolabr.org